大学生核心价值观生活化教育模式的理论依据

社会主义核心价值观教育是当前高校思想政治教育的重要任务。马克思主义实践理论、个体价值观形成与发展理论、生活教育与生活德育理论、教育模式与德育模式建构等相关理论可以为大学生社会主义核心价值观生活化教育模式的构建提供有益启示。     

在不断创新中认识把握中国模式

科学社会主义存在理论与实践、时代与国情等复杂的理论逻辑与现实转换关系。模式,有助于这些逻辑演化与现实转换。社会主义革命与建设历史表明,科学社会主义理论在走向实践以及理论与实践的创新中都不能离开模式。模式的功能就是使理论与实践创新实现"空间落地"。只有在不断创新中才能科学认识和把握中国模式。为此,关键是要处理好问题、道路、模式、理论之间的关系。     

当代中国管理实践与理论研究的情境模式

西方管理理论系统引进中国20余年以来,有效地推动了企业管理进步和市场经济发展,但也逐渐显现出了理论与实践之间的脱节问题.管理理论与实践脱节,从时间跨度来看是管理演化过程的阶段性脱节,从空间环境来看是管理适应过程的磨合性脱节.在中国管理实践与理论脱节的环境下,依据超越情境、受情境制约和具体情境的理论,可以发现中国的管理实践与理论研究是沿着四条主要路径前行的,并形成了动态解决实践与理论脱节的情境模式.其情境模式主要有:管理科学技术的嵌入模式、普适性与差异性的整合模式、“中西合璧式”模式、实用主义与中学为体模式等.     

论WELL模式的行为主义及认知主义理论基础

WELL模式即利用网络辅助语言学习的模式是符合语言学习规律及语言教学改革及其发展方向的模式。相对于实践研究而言,对WELL模式进行的理论基础研究显得比较匮乏。行为主义理论和认知主义理论作为WELL模式的重要理论基础组成部分进行梳理可以看出,无论是计算机辅助语言的CALL模式还是网络辅助语言学习的WELL模式都可以从行为主义理论和认知主义理论中找到坚实的理论基础。     

地方政府公共服务供给模式比较研究——以湖北省武汉市为例

随着新公共管理理论、新公共服务理论等理论的进一步发展和英国等国家的实践经验,公共服务供给打破了原有的政府单一供给模式,向多元化供给模式发展。结合武汉市在城市建设和公共文化服务两个领域的供给现状,分析对比了引入市场的多元供给模式和政府主导的单一供给模式。对优化我国公共财政支出结构、提高公共服务供给水平和效率进行了探讨。     

马克思主义中国化理论和实践模式的生成逻辑

马克思主义中国化进程中形成的新民主主义理论和实践模式与中国特色社会主义理论体系和实践模式,既是马克思主义理论与中国革命和建设实践紧密结合的过程,又是摆脱教条化理论和实践模式的过程。马克思主义中国化理论和实践模式的生成逻辑就是在这两个历史过程形成的。     

公民参与的诸模式:公共行政理论的观点

20世纪60年代以来，公民参与与公共行政之间的关系开始成为公共行政理论研究的重要主题。20世纪60年代以前，公民参与具体表现为以投票、选举等形式的政治参与，而无行政之公民参与。而20世纪60年代以来，特别近几十年来，公民更多地直接参与公共行政过程。在公共行政理论发展的不同历史阶段，公民参与具有不同的模式，具体包括传统公共行政时期的无公民参与模式、新公共行政学派的作为“公民”的民主参与模式、新公共管理理论中的作为“顾客”的回应型公民参与模式、新公共服务时期中的作为“公民”的强势公民参与模式和治理与善治理论中的合作式公民参与模式。     

经济危机与当代资本主义研究的视角

马克思主义政治经济学、苏联经济学家尼古拉.康德拉季耶夫的资本主义长周期理论、伊曼纽尔.沃勒斯坦的资本主义世界体系的理论、经济全球化、资本主义模式比较与模式转换是观察、分析、研究目前的这场大危机的几个角度。     

浅析大学英语阅读教学

文章分析了传统的英语阅读教学模式,指出这种模式所存在的一些问题,提出将图示理论和篇章模式理论引入大学英语阅读教学课堂,通过这些理论逐步提高学生的阅读能力以及逻辑思维能力。     

迈向“实践——理论”的研究范式——对乡村司法理论的回顾与反思

乡村司法的研究主要表现为“问题——策略”、“国家——社会”和“理论——实践”三种模式.由于“问题——策略”模式与“理论——实践”模式有着很大的亲和性,即均缺乏对中国社会实际的关怀,因此整个乡村司法的研究实际表现为“国家——社会”与“理论——实践”之间的二元对立.为了克服当前乡村司法研究中游走于理论和实践两个极端的现状,有必要迈向一种“实践——理论”的模式.     

西方公共政策决策模式评价

决策理论是公共政策研究中的一个重要组成部分。在对决策理论的发展进行历史回顾的基础上 ,对理性决策模式、渐进决策模式、组织过程决策模式、政府政治决策模式、感知过程决策模式进行了批判性的分析 ,并试图从决策主体、决策类型、决策过程三方面揭示出这些模式的内在联系。一项政策的形成是复杂的动态过程 ,公共政策决策受着多种因素的影响 ,其决策模式的运用也因时代背景、政治体制、领导人性格、问题的性质而相应地变化。     

地震灾后非经营性政府投资项目建设模式探析

基于中国现有非经营性政府投资项目代建制模式和5.12大地震灾后重建资金不足的现状,依据全生命周期投资理论、政府采购理论和私营主动融资模式,提出企业主导型代建制模式,主张赋予代建单位筹集建设资金的职能,为5.12大地震灾后重建提供了一种新思路,同时对代建制模式进行了创新。     

体谅德育模式在思想政治教育中的运用

体谅德育模式是西方很有影响的一种道德教育理论,体谅模式因其以道德情感为主线,以＂教学生如何关心＂为思想、内容,从而在教育理论界独树一帜。本文介绍了体谅德育模式的内容,分析了体谅德育模式与思想政治教育的关系,总结了该理论对我国思想政治教育的启示。     

大学生对涉性问题的评价模式研究

本文运用扎根理论方法,对大学生评价涉性问题的过程进行研究,得到大学生对涉性问题的两种评价模式,即"与传统背离的评价模式"和"与传统一致的评价模式".这两种评价模式的并存,反映了大学生的性价值观念冲突.价值冲突的成因有三:社会价值体系的转型、自由主义性价值观念的传播、性价值观教育理论研究的缺失.在性价值观教育的理论研究方面,应当对性的内涵及其本质、性的权利与义务的关系、性自由的科学内涵、性价值观的本质特征四个问题进行研究,为性道德教育提供理论支持.     

西方教育组织的理论变迁及其启示

20世纪30年代至今,作为教育组织的学校大致经历了封闭的人际关系网络、开放系统模式、制度主义模式三个研究阶段。对制度主义模式的教育组织分析后发现,新旧制度主义在教育组织的定义、组织环境和制度化这三个方面有很大分歧,分歧的根源在于社会学行动理论中认知转向的出现。这种认知转向昭示着实践行动理论的出现,而正是实践行动理论推动教育组织研究进入宏观与微观相结合的新境界。     

"理解马克思"的方法论反思:实践解释学的理论特质

实践解释学是实践的、历史的、批判的、总体性的解释学方法.它对于批判各种教条化的理论性的、观念性的、意识形态化的马克思解释模式具有重要的理论启示.它对于解决理解马克思多样化的解释模式与统一化的解释模式之间的争论具有重要的方法论意义.实践的解释学对于我们通过多样化的解释模式来寻求"整体性"地理解马克思具有相当大的启发意义.而这首先需要对实践解释学的理论特质进行反思.     

现代远程开放教育教学模式的探究与实践

以教育部"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究为背景,本文在探索现代远程开放教育教学模式改革与实践中,提出了"四维互动"学模式,该模式以系统科学理论、现代远程教育理论和现代教育技术理论为基础,对于广播电视大学如何突破传统的教育观念,扩展教师的教学能力,促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。     

独立学院人才培养模式新探索——以广州大学华软软件学院人品塑造工程为例

育人模式是指设计、组织调控育人活动的一整套规范的方法体系。它是育人理论的具体化和育人经验的一种系统概括,是介于育人理论和育人实践的一个中间环节。学院一项人才培养方案的项目工程,是独立学院育人模式的探索创新,具有重要的理论和现实意义。     

浅析《历史研究》中三种文明模式的内容和特点

浅析历史学家汤因比在巨著《历史研究》中强调的人类文明三大模式,根据汤因比对希腊模式、中国模式和犹太模式的阐述,了解三种模式各自的内容和特点,找出三种文明模式的理论对研究世界历史、人类社会与文明结构的意义和价值。     

浅议在企业管理模式中发挥党组织作用

在企业管理学发展的过程中，有三种管理模式在企业中得到广泛应用。第一种模式就是以企业科学管理理论和行为科学理论为代表的制度管理模式。第二种是以企业文化理论为代表的现代企业管理模式。第三种是以“企业公民”理论为代表的企业社会责任模式。企业党组织应结合企业管理这三种模式，更好地发挥作用。