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增强思想政治课的教育性,充分发挥其德育功能,是思想政治课教学的要求,也是为建设有中国特色社会主义培养人才的需要。中学思想政治课的任务主要是通过课堂教学来完成的。那么,中学思想政治课的课堂教学如何增强教育性,发挥德育功能? 一、强化德育目标教学所谓强化德育目标教学,就是:1、在教学思想中要增强德育意识,时刻牢记思想政治课在本质上是一门德育课;2、充分发掘教材中思 相似文献
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学校教育中,政治课是进行思想教育的前沿阵地,它直接担负着向学生灌输马克思主义,宣传党的路线、方针、政策,培养社会主义事业接班人的重任。为此,在进行政治课教学时,应充分注意如下三点:一、紧紧围绕中心,“以科学的理论武装人”我国新时期学校马克思主义理论教育的中心内容是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。“建设有中国特色社会主义理论”是当代中国的马克思主义,是对我国社会主义革命和建设实践的科学总结,是推进我国社会主义在新形势下向纵深发展的理论指导。要使党的基本路线在社会主义初级阶段得以坚定地贯彻下去… 相似文献
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一是载体功能。任何有效的教育活动,都需要有一定的物质载体为依托。政治课中的教材、课堂最能起到学校德育的“主载体”作用。二是导向功能。思想政治课的教学内容最集中地反映出《德育大纲》的要求。它对学生授之马克思主义最基本的立场、观点、方法,党在一定时期的路线、方针、政策,从而最能起到学校教育的导向作用。三是导行功能。思想支配行动,思想政治课最能系统地、集中地引导学生形成无产阶级的世界观,掌握无产阶级的方法论,因而最能起到引导学生行为的作用。四是动力功能。通过有效的思想政治课教学过程,能够使学生形成无产… 相似文献
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从目前中学思想政治课的教学现状来看,忽视思想教育和能力培养的倾向依然存在。那么如何摆脱片面追求升学率的思想束缚,注重遵循思想政治课教学的根本宗旨和思想教育的基本规律,真正发挥思想政治课的德育主渠道作用?现就初一思想政治课教学初浅谈一下自己的几点做法:一、钻研教材要以学生实际为基础,使学生在轻松愉快中接受教育教材是教学中对学生进行思想教育的依据,教师首要的任务就是要深入细致地钻研教材,深刻理解教材所包含的丰富的知识性、思想性和教育性,同时,还要根据学生生理上和心理上的特点与接受能力,把知识传授给学… 相似文献
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当代心理学一般认为,人格就是支持个人生活的认知、情感和行为的复杂组织,既包括了先天的遗传因素,也包括了后天的生活经验。作为一门马克思主义基本观点教育的课程——思想政治课是以培养学生能够了解我国现代化建设的常识,学会运用马克思主义基 相似文献
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唐代诗人杜甫的诗句随风潜入夜,润物细无声倾倒后人无数,表达了一种滋润万物生长又了无痕迹、无声无息的意境。然而,目前我们对学生的德育却刚好与此相反,常常是雷声大雨点稀,动静大收效微。造成如此现象有多方 相似文献
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情感,就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验。它在人的认识活动中的作用是巨大的。列宁说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对于真理的追求”。S做斯基说:“思想消融在情感里,而情感也消融在思想里”。思想政治课教学,作为一门对学生进行思想政治教育的课程,不仅要解决“知”与“不知”的问题,更重要的是解决“信”与“不信”的问题。这就要求政治教师更应在教学中注入情感,改变学生情感情绪的活动性质,变消极状态为积极状态,以最大限度地提高课堂教学效率和学生的学习效果。教师良好的情感在教育教… 相似文献
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情感,是个体接触外界事物时产生的主观体验。情感的激发和交融是营造良好教学气氛的重要条件,也是提高教学质量的重要环节。思想政治课常常被人们认为是抽象的说教课,许多政治教师也说政治课难教,学生反映政治课无味。我们总是责怪学生对政治课不重视,埋怨大气候不利于我们的政治课教学,而忽略了教师情感在政治课教学中的重要作用。列宁说过:没有人的情感就从来没有也不可能有人对真理的追求。心理学的大量研究表明:积极的情绪和情感是人的认识和实践活动的内驱力。在教育教学活动中,只有当外在的情感触及到学生内在的情感需要时才… 相似文献
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《中学德育大纲》在德育实施途径方面明确指出:“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要的地位。”由此可见,思想政治课不但属德育性质的课程,而且是学校对学生进行思想政治道德品质和性格。动理素质等教育的一条主要渠道。毋庸置疑,思想政治课是整个学校教学计划的主要课程之一,它在学校教育中占有极为重要的位置,发挥着重大的作用。但是,从相当长的时间和学校思想政治课教学实际来看,政治课的主渠道作用却没有得到很好的发挥,且其德育功能在一些地方弱化的倾向仍然存在,… 相似文献
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西安市中学政治课教学研究会1979年恢复了组织,开始活动。七年来的实践证明,只要充分发挥教学研究会的作用,政治课教学就会出现一个新的局面。那么,教研会在政治课教学中有哪些作用呢?我们认为: 一、对政治教师有团结作用中学政治课教学内容虽然讲的是常识,但却从属于一个广博的马克思主义理论体系。整体的教材由个体的教师去理解,去讲授,难 相似文献
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当今世界,科学技术特别是信息技术飞速发展,大众传媒渠道可谓异彩纷呈,令人眼花缭乱。尤其是计算机技术所创造的互联网传载的信息五花八门,美的、丑的、健康的、腐朽的,应有尽有。各种不健康信息极易误导青少年的思想。这就为中学思想政治课教学提出了严峻的挑战:如何通过教学手段来净化中学生从网络等大众媒体获得的大量信息,提高中学生思想政治理论水平和道德水平?“堵”———禁止学生接触互联网,决不是办法,既愚蠢,又逆潮流。对于广大中学生来说,切实可行的办法就是充分发挥中学思想政治课教学的优势,利用政治课教科书中的基础知识、基… 相似文献
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美感是在审美活动中审美主、客体之间和谐统一的产物,它以或隐或显的形式制约着人们的实践活动。作为开拓学生视野、启迪学生思想、提高学生精神境界的思想政治课教学,理所当然地包含着审美因素,同样要受到美感的制约和影响。因此,探讨美感对思想政治课教学的功能和作用,对于提高中学思想政治课教学的实效性有着重要的意义。美感在思想政治课教学中有何功能?一、愉悦性功能教学脱离学生生理、心理实际,这往往是中学思想政治课教学中常见的一个弊病。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”我国近代教育家蔡元培也指出:“我们教书,并不… 相似文献
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一、统一认识是新时期抓好中学思想政治课教学工作的基本前提中学思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是学校德育工作的主要途径。上好思想政治课是我国社会主义教育的必然要求。国家教委十分重视思想政治课的建设,每到历史重要时期都要就思想政治课的教学工作专发文件一,进行指导。1980年9月,党的十一届三中全会后,教育部下发了《关于改进和加强中学政治课的意见》;1985年11月,我国开始进入全面经济体制和政治体制改革的时期,国家教委下发了《关于普通中学贯彻执行中发【1985】18号文件的几点… 相似文献
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积极参与是构成当代中学生良好学习素养的重要方面。学生的课堂参与意识是否浓厚是反映学生学习“入心”程度的重要标志。教育理论和实践表明,课堂教学质量的提高在很大程度上要靠发挥学生的主体参与优势,以调动学生的能动作用。特别是思想政治课,对学生的教育要从思想渗透、行为训练、认知转变、情感的陶冶、道德的升华等诸方面内化为学生身心发展的自我需要,这就更需要调动学生的主体能动作用,重视学生的参与合作。因此,如何引导学生积极参与应作为教师课堂教学改革中需要不断探索和研究的重要课题。通过自己的教学实践,我想就“如何发挥学生的课堂参与优势,优化思想政治课堂教学”谈谈自己的实际做法。 相似文献
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河南省省直机关事务管理局 《中国机关后勤》2008,(2):26-27
近年来,我局在省委、省政府的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,牢固树立“为领导服务、为机关服务、为职工服务”的宗旨,始终把服务作为机关事务工作的出发点和落脚点,牢固树立“有为才能有位”的思想,把为党政中心工作和干部职工生活服务放在首要位置,抓住机遇,创造条件,加快发展,千方百计地扩大服务范围、增设服务项目、更新服务设施,努力为领导、为机关、为广大干部职工提供好保障服务,为他们解除后顾之忧,使领导同志能够集中精力抓大事,使各机关能够高效率地抓好中心工作。 相似文献
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班级板报是进行思想政治教育的重要阵地,是思想政治课课外活动的重要形式,它的德育功能是课堂教学不能替代的。在发挥班级板报的德育功能方面,我采取了这样一些措施: 一、精心组织。我依据每个学生的各自特长,将全班分成10个小组,实行组长负责制, 相似文献
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“导入”在思想政治课教学中的功能 总被引:1,自引:0,他引:1
导入就是在一节课教学开始时,教师为有效地导入新课而进行的一种创造性劳动。它既是课堂教学内容的一部分,又是组织教学的科学而巧妙的手段。它如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。总之,导入的过程乃是整个课堂教学的“准备工作”,为师生即将进行新课教学作好心理准备。下面结合自己教学教研工作实践对政治课教学的“导入”谈几点粗浅看法。一、导入的功能常言道:“良好的开端是成功的一半”。教育心理学家认为:在几十分钟的授课讲演中,开头的十分钟效果是最佳的,因为… 相似文献
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地处川东大巴山区的通江县,由于交通不便,信息不灵,人才奇缺。学校教育特别是思想政治教育,成为了各级党政领导同志重视的问题。今年五月以来,新任通江县委书记李克明同志先后深入到通江中学、通江师范和瓦室中学听政治课的课堂教学,并同学校领导和政治课教师座谈讨论中学政治课如何加强和改进的问题。李克明同志对加强和改进中学政治课教学问题谈了以下几点意见: 一、加强中学政治课教学,培养德、智、体、美、劳全面发展,有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,是搞好四个现代化建设的需要,是使青年学生沿着正确轨道健康成长的需要,是开发通江丰富资源、富裕人民、脱贫启动的需要。因此,必须把坚定正确的政治方向放在 相似文献
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一、用马克思主义的价值观引导学生的价值取向,做有价值的人毛泽东在青年时期就蔑视权贵,他“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”。纵观历史上的贪官污吏,在人民心中,不是粪土是什么?他们活着,已经死了,他们死后,早已臭了。而那些死后还活在人民心中的人,像焦裕禄、孔繁森等,才是真正的人,有价值的人。马克思主义的价值观是科学的价值观,是正确的价值取向,它主张在奉献社会中实现自我。然而,这说起来容易,背下来容易,考起来也容易,惟独做起来难。因为,这里有个利益得失的问题,有个大我小我的问题。教师应该通过生动的事例、感人的讲述和鲜… 相似文献
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测试是教学的基本环节之一,也是检测教学效果的常用方法。我们在教学实践中注意优化测试方法,取得了明显效果。一、抓住上课后5分钟,再现知识,加深印象上课后5分钟是学生注意力最集中,思维最敏捷,求知欲最强的时间。利用这5分钟进行考核,通过已学知识的再现,更能加深学生对已学知识的印象。考核题要具有高度的概括性,力求做到小、巧、活、全。形式可采用口试、笔试、抢答;或者采用演讲,让学生根据教学要求,准备一些小故事或某个与讲授内容相关的热点问题在全班进行几分钟的演讲。二、抓住下课前10分钟,提炼知识,巩固提高… 相似文献