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树牢“三个理念”,解决学习动力热情不够高的问题。一是树牢“学习是第一需要和紧迫要求”的理念,自觉把学习作为一种人生态度、政治责任和精神追求。二是树牢“学习工作化和工作学习化”的理念,坚持在干中学、学中干,使学习与工作相互促进、相得益彰。三是树牢“学习力就是落实力和战斗力”的理念,紧跟形势任务发展加大学习力度,加快知识更新步伐,把学习优势转化为能力优势、素质优势,抢占先机、赢得主动,推动战斗力提升和部队建设科学发展。 相似文献
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1994年,学生党员曹明芳从太原电力高等专科学校毕业后,被分配到兴泰发电公司(原河北邢台发电厂)。15年来,她坚持“工作学习化,学习工作化”和“终身学习”的理念,边工作边学习,从理论到实践,再从实践到理论,不断提高自身理论水平和解决实际技术问题的能力。 相似文献
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宣传战线在践行群众路线方面担负着特殊重要的使命,宣传干部践行群众路线要在学习、原则、业务、作风四个关键上强起来。强学习,提升源动力。学习是宣传干部成长进步的源泉和动力,要树立终身学习的理念,切实做到"学习工作化,工作学习化;工作学习化;学习生活化,生活学习化;学习常态化,常态学习化”。 相似文献
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把学习当作加强自身修养的重要途径。“学习是进德之基、治愚之本、成事之要”。加强自身修养的主要方法就是学习。因此,在平时工作生活中,我们应把学习作为一种使命、一种境界,融入到人生和事业中,做到生活学习化、工作学习化。既要认真学习马克思主义中国化的最新理论成果,不断提高政治素质和理论素养,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,又要认真学习党章和法律法规知识, 相似文献
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在创建学习型社会的过程中,作为基层党支部,怎样才能使学习不流于形式化和表面化?我所在的市委党校办公室党支部创新学习方式,努力营造“学习工作化、工作学习化”的良好氛围,把日常学习落在了实处。 相似文献
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创建学习型机关就是以实现机关的“共同愿景”为目标,以提高公务员的综合素质和竞争力为核心,以机关公务员活出生命的意义为动力,以团队学习为基础,使机关作为一个整体系统能够不断适应发展的大局大势,获得持续发展的一种新型组织机制。其核心理念应该是组织学习能力和创新能力的培养。创建学习型机关要考虑以下要素,即:拥有终身学习的理念共识和一致行动机制;建立起了多元和开放的学习网络,沟通渠道民主、快捷、方便;学习资源共享和组织学习的互动性;具有实现共同愿景(或目标)的不断增长的学习能力;工作学习化能使机关公务员活出生命价值;学习工作化能够使整个机关工作不断创新和发展。 相似文献
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在激烈的国际国内竞争中,我们面临着日益严峻的挑战。今后五年是贵州经济社会发展重要的战略机遇期,机遇能否抓住,发展能否加快,最终还得取决于全省各级领导干部的执政能力和全体人民的素质。省第十次党代会将学习化与工业化、城镇化、市场化、法治化并列,提出了建设全民学习、终身学习的“学习化贵州”新要求。党代会之所以没有采用偏重结果的“学习型”概念,而采用“学习化”的概念,目的在于着重强调全民学习、终身学习的过程,就是要以促进人的全面发展和事业的全面发展为出发点,创新学习模式,强化学习功能,激发干部群众学习的积极性、创造性,增强持续学习能力和创新能力, 相似文献
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活动设想:北京邮政机要通信局是负责传递党和国家机要的通信部门,任务重,责任大。局党委为有效提高党员和职工队伍业务水平,在基层支部开展了“岗位课堂”活动,即把党员和职工经常性的学习实践活动下沉到支部和班组,明确岗位是工作的地方,也是学习的第一课堂。做到工作学习化,学习工作化。 相似文献
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要树立先进的学习理念。要不断强化全员学习、终身学习的理念,把学习当作党组织和党员干部的共同责任,作为人生第一需要和安身立命之本,活到老、学到老、改造到老。要不断强化学习是政治责任的理念、会学习就是会工作的理念、抓学习就是抓战斗力的理念,努力把学习成果转化为谋划工作的清晰思路、指导工作的科学方法、落实工作的实际本领、解决问题的能力素质。 相似文献
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《新湘评论》2009年第12期刊登的《学习工作化工作学习化》一文,叙述了把学习融于工作过程之中的快乐,把工作作为一种学习和提升自己的快乐。学习的目的是为了成长和进步。现今,很多城市、机关要求成为“学习型团体”,正是基于个人和团体都需要“成长和进步”这一出发点。 相似文献
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用认识的高起点激发学习动力,切实解决"坐不住"的问题。当前党员干部学习存在的普遍问题是坐不住、钻不进。存在这些问题的根本原因还是兴趣不浓、动力不足。因此,解决"坐不住"的问题必须从激发动力入手。一是用新的学习理念激发动力。逐步树立三个方面的新理念:学习是生存和发展需要的理念;终身教育、终身学习的理念;工作学习化、学习工作化的理 相似文献
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