民之三理

追求：是梦想，是动力，是目标。人生只要有了追求，生活才有滋味，才会更加多姿多彩。     

感受幸福

幸福是一种人生感受，幸福是人生的追求目标。幸福者不会空虚、迷茫、无所事事、无所适从。幸福者健康、安详，乐现、旷达。脸上常常呈现着悦人的光芒。一个人的一生如果感受不到幸福，那他的人生是残缺而悲哀的。     

1999:“龟兔赛跑”故事的寓意和启示

从小到大，从年轻到年老，每个人都经历着自己的人生。这既是无情的规律，又是公平的法则。所不同的是，有的人带着充实和辉煌走向人生的终点，有的人却老之将至才发觉人生的苍白。一生之中，总有许多的起点，从起点到终点，一程又一程。每一个起点都有一个坐标和目标，确定什么样的坐标，确立什么样的目标，怎样努力，便有怎样的结局。善待生命的人，总是把人生看得很短，总要在有生之年，尽可能多创造些什么，为社会为人民多贡献些什么，为后人多留下些什么。这样，便会以常人几倍的努力跨越一个个目标。觉得时光难挨或是在嬉戏间感到时间…     

铁道线上的“老马”

人生的道路有千万条，然而他却对铁路护路的人生之路情有独钟。在13年的铁路护路工作生涯里，他以“保稳定、保安全、保畅通”为目标，开展铁路护路宣传，唱响爱路护路之歌，为中国一东盟铁路大动脉运输安全畅通做出了应有的贡献。     

生存·生活·生命—人生意义的三阶段论—韦政通先生在东南大学“人文素质大讲座”的演讲

我选这样一个演讲主题，主要的是希望能够引起年轻的朋友们思考人生这一类的问题，希望为大家提供人生的意义和价值方面的一个宏观指标。人生的问题非常复杂。也非常具体。每个人的生活境遇不同、目标不同、家庭背景不同、社会阶层不同。我们遇到的问题自然也都是很不相同的。所以人生的具体问题永远都是靠自己解决的，     

人生四件大事不能糊涂

人常说“难得糊涂”，但我觉得人生有四件大事不能糊涂。第一，学业之事不能糊涂。我所说的学业是广义上的，包括专业学习、事业目标、人生方向。如果一个人在学业之事上糊涂了，那这辈子很快就稀里糊涂地过去了。就我个人而言，从进北大学英语，到留北大教英语，再到出北大办新东方做英语培训，我人生奋斗的方向一直没有变过。创业期间也有很多人鼓动我去做房地产，但我从来不肯，理由很简单：我做的是新东方，是教育，既然做教育，我就用纯粹的心来做。     

执着的魅力

人生是一趟旅程，我们面对其中的生活、梦想、职业，都会作出一些选择．当我们认定某一个目标之后，激情的追逐与付出，默默的执着与承担是必然少不了的。岁月匆匆走过．人们似乎很不愿意听到放弃的声音，当然，知难而退也是人生中一种无奈的选择，但相比那些为了自己选择的事业而执着坚持的人，自然而然地少了一份锲而不舍的韧劲与果敢。     

追求内在利益的散谈人生

美国哲学家麦金泰尔把人对利益的追求分为两种：外在利益的追求和内在利益的追求。所谓外在利益，就是对实现成功目标的手段追求，按照工具理性的考量，为达目的不择手段；而所谓内在利益，则是与个人独特的内在情怀和人生趣味紧密相连，是价值理性的判断，按内心的兴趣和召唤去生活。这样的人生，用麦金泰尔的话来说，“按世俗的眼光，或许连成功人士都算不上，却是幸福的，有意义的和有德性的人生。”     

注重过程 人生一路幸福多

人生童年最幸福。因为童年烂漫而质朴，烂漫质朴到最会自自然然、踏踏实实地享受生命旅程中的每一时每一刻，而全然不在乎生命的目标。     

目标导向与教育获得——以青年群体留学选择为例

教育在青年人的社会流动和地位获得中起到重要作用,现今出国或者出境接受研究生教育也成为青年人的热门选择之一。本文以留学选择为例,主要研究目标导向和教育获得之间的关系。本文通过人生目标的基础、制定人生计划的能力、人生目标的高度、人生计划链条的长度以及人生计划的执行力来探究造成目标导向性(人生目标和计划)形成差异的原因,研究发现目标导向性通过家庭和子女共同制定的人生目标及计划影响着青年人的教育获得,目标导向性的高低体现在人生计划的短期性和长远性之上,目标导向性能够激发家庭发挥能动性,充分利用可得资源保证青年人获得更好的教育结果,而青年人自身能够发挥能动性保证人生计划的持续执行,在面对困难和变动的时候积极修正自己的人生目标和计划。     

努力争做“四有”领导干部

当好领导干部要有志向、有善心、有智慧、有情趣。 一要有志向。人生要有志向，要有规划。志向包括两个方面：信仰、信心。信仰是引导我们走向成功的航灯，人没有信仰，就没有目标。没有目标，前进就没有动力，就没有发展。     

青年职业生涯目标的抉择

在确定了人生的职业和生涯路线后,就是目标的抉择问题了。所谓目标抉择,就是明确自己想成为一个什么样的人,在行政管理职务上达到哪一级别,担任什么社会角色;在专业技术职务上成为哪一领域、哪一个级别的专家?所以,目标是职业生涯发展的方向,是人生事业能否成功的重要条件。如何确定职业生涯的目标呢?     

追求

萋萋芳草度过深秋严冬，坚韧不拔迎接春天；潺潺小溪流淌千滩万涧，义无反顾奔向海洋；金色葵花仰望蓝天长空，一往情深倾心太阳；沧桑人生历经峰回路转，瞄准目标追求理想。     

“人生难免有挫折”教学设计

一、教学内容:人教版《思想品德》七年级下第五课第一框"人生难免有挫折"。二、教学目标:1.情感、态度、价值观目标:让学生体悟到人生难免有挫折,要在挫折中奋进,选择坚强的人生态度。2.能力目标:通过活动交流,     

调适师生关系 增强《人生观》教学效果

师生关系是教育教学活动过程诸关系中最主要的一对关系。师生关系是否融洽，将直接影响到教育教学的效果。多年来，我在中专政治课《人生观》的教学中，注意调适师生关系，教育教学取得了一定的效果。我的做法是：（一）在课堂教学环节中，首先注重教师的自我剖析。譬如在“引言”课上，教师交待了《人生观》课程教学的目标在于引导学生对人生问题进行认真思考，教学的方法是师生间的共同探讨，考核的标准是看学生对人生问题思考的深度及收获程度。为使这样的教学目标真正实现，我首先把自己放到与学生同等的位置上，向学生介绍了自己从文革…     

重塑每一名服刑人员的心理健康——四川省崇州监狱创新“宽严相济”教育改造新格局

“让每一名服刑人员都可以走向健康人生”，这是四川省崇州监狱实现服刑人员可以重新社会化所做的努力之一。为了实现这一目标，崇州监狱在执法严肃与公正的同时，创新教育改造模式，积极推动形式多样的心理矫治方法，体现了监狱制度的人性化精神和人权保护的光芒。     

实现体育与教育的“科学联姻”

上海市体育学院附属中学是一所七年一贯制完中。学校坚持走“体教结合、内涵发展”的特色办学之路，确立了“以博涵养人品，以搏成就人生”的办学理念以及“品德优秀、文化合格、体育特长”的育人目标。     

勇于竞争

东汉时，南阳太守杜诗向光武帝刘秀推荐书生伏湛，说他一生为人勤勉，从小到老都有明确的人生方向，从不半途而废，所谓“髫发厉志，白首不衰”，这句话，也正是我一生追求的目标。     

道德认同视野中人生自我价值实现探析

当道德居于自我认同的核心时,"做一个有道德的人"成为人生追求的目标,有道德成为做人的基本原则,道德认同生成。在道德认同的作用下,人生自我价值实现系统的目标、评价标准和价值活动都不会违背道德原则。道德认同引导下的人生自我价值实现过程是一个物质需要和精神需要共同满足的过程。     

新年话人生"三度"

人生的美好在于不懈追求,追求的奥秘在于立好目标.大千世界,芸芸众生,目标不同,追求各异.但是,不管追求什么,人生的长度、宽度、高度应该追求.