新形势下高校"两课"教学改革的思考

高校“两课”(马克思主义理论课与思想品德课)是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。当前,我国高校“两课”教育现状不容乐观,迫切需要加强。要坚持理论联系实践、宏观与微观相结合,找出问题的根源,建构高校“两课”教育的科学性模式。     

思想政治理论课与高职院校学生能力的培养

高校思想政治理论课,包括马克思主义理论课与思想品德课两大部分,不仅能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,学会“做人”,而且有助于培养学生多方面的能力,学会“做事”。思想政治理论课有助于培养学生的思维能力、实践能力、创新能力、审美能力、就业能力等。     

“两课”教学吸引力的重塑

“两课”（马克思主义理论课和思想品德课）在高校课程体系中具有重要地位，是对学生进行思想政治教育的主渠道。但目前由于种种原因导致“两课”教学实效不高。本文试从导课、举例、师生互动、媒体辅助、教师素质几方面入手，尝试重塑课堂教学吸引力的新方法。     

中小学思想品德课效益探析

笔者在多年教学工作中．总觉得学生上思想品德课不像上语文、数学那么上劲。课堂上,常常因学生厌学情绪而感到困忧,影响了教学效果。究其主要原因在于：一是思想品德课内容抽象．枯燥无味。缺乏感召力;二是思想品德课理论性强,而小学生逻辑、抽象思维能力弱,缺乏牵引力;三是教法单一,空洞说教,缺乏吸引力。因此,笔者经过在教学实践中的探索,认为要使学生主动、积极地上好思想品德课．就必须从培养学生学习兴趣入手。     

加速理论课教学改革

马克思主义理论课,作为我国各类学校必修的科目之一,它在高校教育中占有重要的位置。为了使马克思主义理论课教育更适合改革、开放、搞活形势的需要,耍适合社会主义现代化建设的需要,一九八五年八月中共中央发出了关于改革学校思想品德课和政治理论课教学的通知。     

加强高校学生党组织工作的思考

培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源。要使大学生真正成为国家建设的主力军、生力军,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更重要的是提高他们的思想政治素质。而强化学生党组织建设和党组织活动,是高校思想政治工作中必不可少的重要环节。1.配合高校“两课”教学,积极发挥学生党组织的作用。政治理论课和思想品德课是对当代大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地。高校在坚持“育人为本、德育为先”的教育目的下,积极发挥学生党组织的作用,是真正…     

简析“两课”在大学生思想政治教育中的主渠道作用

2004年8月，中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，是新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件，具有很强的政治性、思想性、针对性和操作性。高校要把人才培养作为根本任务，就要把思想政治教育放在首位，并且要贯穿始终。在高校的课程设置中，马克思主义理论课和思想品德课是高校思想政治教育的主渠道、主阵地。在培养青年学生成为社会主义事业建设者和接班人方面发挥着重要作用。为此，要全面、深入、创造性地抓好“两课”的课程建设，乘势而上，深化“两课”改革，充分发挥“两课”在大学生思想政治教育中的主渠道作用。     

提高思想品德课教学质量 防止学生产生逆反心理

高等学校肩负着教育人、培养人、塑造人，为社会主义事业输送合格建设者和接班人的重要任务。努力提高思想品德课的教学质量，是实现学校的培养目标，把大学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的重要途径。从目前情况来看，在部分学员中对思想品德课的教学存有逆反。c理，是直接影响教学效果的一个重要原因。这里所说的学员中的逆反。C理，主要是指因为在思想品行课教学过程中的诸因素，学员出现的一种反控制。C理。具体表现为对思想品德课产生的冷漠、厌倦、抵触、对立或者违抗等情绪。这种情绪的产生和发展，不仅直接…     

对大学生思想品德课教学改革的思考

思想品德课作为高等学校的一门必修课,对大学生树立社会主义、共产主义的理想和信念,对于培养他们成为社会主义建设者和接班人,     

问渠哪得清如许为有源头泉水来——创建学生主体的课堂教学模式初探

本文针对传统思想品德课的弊端,借助新课程的理念及建构主义理论的影响,为创建学生主体的课堂教学模式进行了初步的探索.第一阶段(初一)情景教学;第二阶段(初二)案例分析;第三阶段(初三)学生论坛、热点探究.以此来充分发挥学生的主体作用,让我们的思想品德课重新焕发出它的生机和活力.     

增强思想品德授课的实效性

思想品德课是学校对学生进行思想政治道德教育的主渠道。在教学中 ,有四个环节值得教师认真把握 :授课内容之“理”客观、科学、正确 ,必须具备最基本的也是最重要的素质要求 ,“循理” ,“善说”。     

网络时代的高校思想政治工作探析

高校思想政治工作是党的思想政治工作的主阵地之一,高校思想政治工作能否培养出德才兼备的大批优秀人才,关系到党的事业和中国特色社会主义建设事业的兴衰。网络信息技术的发展给高校思想政治工作带来了新的发展机遇,但是同时也对高校思想政治工作带来了冲击,科学地把握互联网时代高校思想政治工作的发展机遇,是做好高校思想政治工作的关键。     

网络环境下高校思想政治教育研究

随着互联网技术的不断发展,网络已经渗透到社会的各个领域、各个层面。网络的冲击和影响给高校思想政治教育工作带来了新的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。在网络背景下如何探索高校思想政治的规律和方式、方法,如何应对、利用网络进行高校思想政治教育,便成为高校思想政治教育的一个崭新课题和艰巨任务。本文分为三个部分探讨网络环境对高校思想政治教育的影响并在此基础上对创新高校思想政治教育进行了思考。     

大学生网络思想政治教育研究探析

飞信、微博、微信、BBS已经成为高校大学生发表舆论的重要场所.这对高校思想政治教育工作提出了新的挑战和新的课题.探讨加强高校网络思想政治教育的新措施,挖掘网络环境下思想政治教育的新功能,正确引导高校大学生的网络舆论,拓展高校思想政治教育的广度和深度,对加强高校思想政治教育具有实践上的借鉴意义和理论上的指导意义.     

义务教育阶段思想品德课的异化——基于生命课堂视角的分析

生命课堂因其鲜活性、互动性、生成性巳被众多的教师和教育工作者接受，教师对生命课堂理念的学习和实践，既促进了思想品德课在学生发展中的作用，又降低了思想品德课在学生发展中的作用。教师对生命课堂鲜活性、互动性、生成性等的课堂特征的误解，使生命课堂上师生关系、教学交往、教学目标的设置、现代科技的使用等方面出现异化．使学生个体认识被过分夸大、膨大，取消了由个体认识转挟为社会历史认识的重要过程；学生不能有效地接受信患、掌握知识、创新思维，活动能力也难以得到纠正和发展；学生的发展失去可供依赖的基础；学生陷入由过去的“人灌”变成了如今的“机灌”的状态。     

科学发展观视野下的高校思想政治教育和谐发展

以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,为高校思想政治教育提供了明确的理论指导和方向保证。文章在介绍科学发展观对高校思想政治教育指导作用的基础上,分析了高校思想政治教育工作面临的不和谐问题,并阐述了用科学发展观指导高校思想政治教育工作的基本思路。     

新形势下高校思想政治理论课建设（笔谈三篇）

编者按：2007年,教育部对高校思想政治理论课程做了比较大的改革。十七大又提出了科学发展观,并要求贯彻到高校思想政治课教学中去。由此对高校思想政治理论课教师的队伍结构、知识结构和课堂教学都提出了更高的要求。为此,本刊特组织本校部分教师,分别从把握马克思主义的整体性、思想政治课教师队伍建设和课堂教学"以人为本"为出发点这几个方面,探讨在新形势下对高校思想政治理论教师的要求。     

创设教学情境,打造魅力课堂

如何让晦涩难懂的思想品德课上得熠熠生辉呢？笔者认为应该从课堂教学情境的创设入手,采取听听看看,说说唱唱,做做演演等方法,营造精彩纷呈,魅力四射的课堂。     

高校大学生弱势群体与高校思想政治工作的改进

我国高校大学生弱势群体的形成 ,对高校思想政治工作提出了严峻挑战。同时 ,高校思想政治工作也在积极进行自身的改革工作。如何维护与保障高校大学生弱势群体生存与发展的权益 ,应成为高校思想政治工作改进的方向和指针。     

论高校校报在大学生思想政治教育中的作用

高校校报作为高校占主导地位的新闻媒介，是高校开展思想政治教育工作的重要载体，在加强和改进大学生思想政治教育中占有重要的作用。本文通过对高校校报在大学生思想政治教育工作中的重要作用分析，研究了目前高校校报思想政治教育功能的发挥现状，就如何加强高校校报的思想政治教育功能提出了建议。