浅析大学生非正式群体

基于共同的爱好、兴趣、志向、特长以及其它共同因素 ,在感情和友谊的维系下自发形成的非正式学生群体是高校学生管理工作不可忽视的一个方面。随着我国经济成分的多元化 ,社会生活也日益多样化 ,大学生非正式群体表现出丰富、活跃的趋势。如何引导并加以有效管理 ,值得研究。一、大学生非正式群体形成的原因有三个方面 :首先 ,是基于人的社会性这一人的根本属性。人是社会的人 ,社会交往是人的普遍需求。为了得到相互理解、关心和帮助 ,处于心理发展过渡时期的大学生 ,迫切需要归属一定的群体 ,成为其中一员。这样 ,一些意见一致或感到有共…     

略谈大学生非正式组织的特点及其管理

美国心理学家和社会学家梅奥通过其著名的“霍桑试验”提出了组织管理的人际关系理论。人际关系理论认为,在组织中不仅存在着严格规则和等级制度的正式组织,还存在着另一类组织形式,即非正式组织。这些非正式组织亦称为非正式群体或非正式团体。组织成员之间共同的兴趣爱好,共同的生活习惯方式,相互合作、共谋发展的需要构成了非正式组织存在的基础和纽带。 非正式组织作为正式组织的伴生物在组织行为中发挥着特殊的作用,正确认识非正式组织的作用与功能,将会有助于组织效能的提高。 一、大学生非正式组织的特征 在高校,由于大学生的需要是多层次、多方面的,因而形成了不同的非正式群体。大学生非正式群体是一种     

浅谈大学生非正式群体的特点及引导

大学生非正式群体是相对正式群体而言的,它是指由于某种特殊关系和需要而自发形成的无成员编制的大学生群体。随着社会学、心理学和系统工程学等学科的理论发展以及思想政治教育理论研究的不断深入,人们越来越清楚地认识到大学生非正式群体是高校思想政治教育工作中必须重视的客观事物,许多理论工作者和实     

试论大学生网络虚拟群体的形成及其特征

文章从互联网的特点、计算机的普及、大学生的思想行为等方面论述了大学生网络虚拟群体形成根源,并将其形成分为初步萌芽、逐步完善、发展壮大等三个阶段,指出大学生网络虚拟群体是一种非正式的数字化群体,具有人员构成复杂性、个体关系松散性、结构功能共存性等特征.     

论同辈群体对大学生思想政治教育的影响

同辈群体是当代大学生中广泛存在的一种非正式的群体,是思想政治教育微观环境的一个重要方面,对当代大学生的思想政治教育具有二重性的影响。富于感情的人际关系和表现多种角色的人际交往的同辈群体,承担着群体内部成员社会化的重要任务,对群体内部成员的社会化具有重要的作用。所以,在对大学生进行思想政治教育的同时,必须正视同辈群体的作用,积极发挥同辈群体的正功能,使同辈群体变为当代大学生思想政治教育的重要阵地。     

非正式群体在高校德育中发挥功效的心理学分析

高校非正式群体是由于某种共同的感情、共同的爱好、共同处境,还有同学、同乡、同血缘等因素自动形成的群体,是没有明文规定的自然形成的组织。以感情为纽带是非正式群体最显著的特征,群体成员之间更多的是一种心理依附关系。因此,本文从心理学的角度对高校非正式群体的成因与维系进行分析,在此基础上提出非正式群体在高校德育工作中发挥作用的策略。     

对企业职工非正式群体作用的思考

在社会主义企业中,非正式群体的存在是客观的、普遍的现象。研究非正式群体对企业的影响,掌握其成员的心理活动规律,做好思想政治工作,调动其积极性对企业管理十分重要。 所谓非正式群体是指在工作和生活中自然形成的群体,它是性格相投、志趣相同、信念一致、情感亲近、关系密切的个体集合。非正式群体追求的主要是人与人之间的互助友爱,它的活动目的是为了满足成员的某种社会需要和心理需要。比如书法学会、自学小组、钓鱼协会、业余爱好兴趣小组、活动队、同乡会、校友会、战友会等等。它们和企业中的班组、车间、科室、党、团、     

加强对干部非正式群体的引导监督

干部非正式群体是一种由干部情趣一致或爱好相仿、利益接近或观点相同、彼此需要等原因，自发或自然形成的、以心理或情感力量维系的人数弹性较大的群体。其实质就是干部的“交际圈”，是干部“八小时之外”的重要表现之一。干部非正式群体是一种不可忽视的力量，它可以起到推动作用，也可以成为一种阻力。当前，认真研究、正确对待、科学引导干部非正式群体，对切实加强干部管理监督、推动各项工作开展都具有十分重要的意义。一、干部非正式群体的主要特征形成的自发性。干部非正式群体通常都不是由哪级组织或哪位领导者有意组织或精心安排…     

加强对干部非正式群体的引导监督

干部非正式群体是一种由于干部情趣一致或爱好相仿．利益接近或观点相同．彼此需要着原因，自发或自然形成的、以心理或情感力量维系的人数弹性较大的群体。其实质就是干部的“交际圈”。无论对工作、学习还是生活，干部非正式群体都是一种不可忽视的力量，它既可以起到推动作用，也可以成为一种阻力。当前，认真研究．正确对待、科学引导干部 非正式群体，对切实加强干部管理监督．推动各项工作开展都具有十分重要的意 义。 一、干部非正式群体 的主要特征 １、形成的自发性。干部非正式群体通常都不是由 哪级组织或哪位领导者有意组织或精…     

乡镇企业中非正式群体的特征及管理

我国乡镇企业中普遍存在非正式群体。乡镇企业的非正式群体有高度的认同感和强烈的内聚力,核心人物有较强的凝聚力和感召力,围绕非正式群体的冲突比较多。企业管理者应重视非正式群体,在管理方式上对不同非正式群体区别对待,注重联络感情、有效沟通的艺术,寻求效率逻辑与感情逻辑之间的动态平衡,重视对核心人物的研究和使用。     

正确引导非正式小群体

一个单位,一个部门,除了党支部、青年团、妇联、工会等各类正式组织,总还有一些人自然而然地组合在一起,三五成群,形影相随,言谈投机,行动一致,彼此保持着一种互相信任、互相依赖的默契关系,形成一种非正式小群体。一般说来,非正式小群体的影响具有两面性：如果引导正确,作用发挥得当,其影响是正面的、积极的,往往能够自然而然地和正式组织相辅相成、融为一体,既减少完成工     

加强大学生非正式群体研究的意义

非正式群体是一种自然形成的客观存在。研究分析当前大学生中非正式群体结构特征及其影响,可以为学校教育管理工作提供依据;在实行党政分开、校长负责制的新体制后,对加强学生思想政治工作,改革思想教育的内容和方法具有启发性。 1、通过各种非组织群体的渠道收集学生的思想信息,可以较客观地把握学生的基本思想状况和“兴奋点”,从而有效地开展思想教育。 2、研究分析大学生中非正式群体的组合结构特点、群体意识,通过调节人员的组合,利用性格、思想特点分层次进行协调,相互制约、相互影响,可以增强群体健康前进的总动力。     

高校学生『意见领袖』问题初探

一、高校非正式群体与“意见领袖” 按照社会群体的正规化程度以及成员之间的互动关系,我们可以把社会群体划分为正式群体与非正式群体。 高校学生正式群体是指有正式文件明文规定的学生组织,有固定的成员和组织结构,成     

非正式群体:校园中一个特殊的现象

由于大学生的需要是多方面的、多层次的,现有的正式群体很难满足他们丰富、复杂的各种需求,只能通过一些非正式群体的途径加以补偿、满足自身求美、求助、求德、求知、自尊、理解、归属、交友、娱乐等各式各样的需求。于是各式各类的公开或不公开的非正式群体     

大学生网络群体心理健康问题及其缓冲干预初探

<正>大学生网络群体是指大学生中使用网络的群体,包括成瘾群体和未成瘾群体。本文提出的大学生网络群体特指成瘾群体,是大学生非正式群体的重要组成部分。美国心理学会(American PsychologicalAssociation,APA,2000)的统计认为,一个月上网时间如果超过144小时(平均一天约3至4小时),被归类为"不正常的行为",有可能导致不可自拔的上瘾行为(addictive behaviors),研究认为,过度的使用网络可能会形成类似酒瘾、药瘾、毒瘾等,他们还对成瘾的不同阶段及其症状作了区分。按照世界卫生组织的定义,所谓网络成瘾症(IAD)是指由于过度地使用网络而导致的一种慢性或周期性的着迷状态,并产生难以抗拒的再度使用的欲望。     

充分发挥非正式学生群体的积极作用

华中师范大学文学院张艳红：非正式学生群体是相对那些经某级组织认可、登记、管理的正式学生群体而言的，它一般以成员间的共同兴趣与个人友谊为纽带，自发形成、自由组合、自然产生领袖人物。非正式学生群体参与人数众多，活动频繁，几乎涉及青年学生学习生活的各个方面，以分散和即兴的形式无时无刻不在潜移默化地影响着群体成员，并且对群体外成员也会产生一定的“感染”。     

关于当前学生社团热的思考

大学生社团是一种带有自发或者半自发性质的大学生非正式群体，如英语协会、摄影协会、青年志愿者协会、辩论协会等，它是以共同的志趣和爱好为纽带，以丰富校园生活、拓宽知识眼界、锻炼自我能力等为目的，在学校有关部门管理、指导之下的大学生自我组织、自我管理、自我培养、自我服务的群众性团体。当前，高校中大学生社团“热”的形成，     

大学生非正式群体的思想教育研究

所谓群体,一般是指按某个或某些特征结合起来而进行共同活动的介于组织和个人之间的一种人群结合体。把群体按照其结构特征分为正式群体和非正式群体是美国社会群体学家梅奥教授在其著名的霍桑实验中首次提出的。他在谈到非正式群体时认为,传统的管理只注意正式群体问题,实     

思想政治教育中同辈群体的作用分析与对策研究

同辈群体是青年人中广泛存在的非正式群体,它能影响青年人的价值观和行为模式,是青年人社会化的重要途径。思想政治教育工作要正视同辈群体的存在,研究它的作用机制,积极发挥它的正面效应,在尊重和理解的基础上通过引导群体文化建设、培养群体核心人物等途径,使同辈群体成为学生自我教育的重要载体和思想政治教育工作的有效平台。     

治理视域下高校学生非正式组织的引导与发展

大学生非正式组织在高校作为一种客观存在,如何加强管理需要突破传统,从治理视角出发对大学生非正式组织进行再分析,这有助于对大学生非正式组织形成更加科学、理性的认识,也有助于高校思想政治教育工作者利用其积极因素,并因势利导转化其消极因素,发挥非正式组织在高校思想政治教育中的功能,加强和改进大学生思想政治教育工作。