打造一流外语学校——记教育专家亨德森·杨和他的团队

时间回溯到2004年，“亨德森外国语学校”，一个陌生的名字，似乎在一夜之间突然出现在昆明的外语培训市场中。当时的昆明，众多外语培训教学的广告，满布在人群密集地和商铺林立的街道。亨德森的出现，并没有引起同行和学生的注意。因此，第一期英语培训班仅招收到3名学生。     

心中的偶像

B超神探贾立群是我心目中的偶像，我很崇拜的好同事。记得多年前，我和贾立群一同被院里选拔赴意大利医疗小组，进行出国前外语脱产培训一年。去之前，贾立群工作认真敬业、技术高超，我已有所耳闻，这次能有幸和他一同学外语，也感到挺激动的……贾主任比我大了不少，     

浅谈大学生英语自主学习的困惑和对策

在树立“以学生为中心”的教育教学理念的今天，外语教学界对自主学习成为外语习得的主要途径已形成共识，现行大学生英语教学改革提出了激发培养学生自主学习这一新的学习模式。大学生英语自主学习的对策是：培养自主学习意识；注重学习策略的培训；转换教师角色；创设自主学习环境；做好监控和评估。     

信息一组

※内蒙古党委组织部举办部机关干部英语培训班２００２年１月３１日，内蒙古党委组织部机关干部英语培训班正式开班。这是贯彻落实全区组织工作会议精神，适应新形势新任务的要求，加强组工干部自身建设的重要举措。培训班聘请内蒙古大学外语系教师主讲，采取集中授课方式，每周四个学时，计划用一年时间学完《大众英语》教材，重点是提高机关干部的英语阅读和会话能力。自治区党委组织部对外语培训班非常重视，在经费紧张的情况下，多方筹资，保证了开班所需费用，并为每位学员准备了教材和配套磁带。部领导带头参加培训，部机关干部踊跃报…     

应用型人才培养为导向的外语教师“双师”素养的培养策略

“双师型”外语教师队伍建设在高校应用型转型的过程中相对滞后，主要表现为教师自我发展内驱力不强、外在推动力不足等情况。改变此现状首先需要明确“双师型”外语教师培养的必要性，以应用型人才培养为目标，分析“双师型”外语教师的能力结构特点，探索从上到下、内外联动的“双师型”外语教师培养途径。     

创造和谐的课堂交流气氛 提高外语教学水平

创造和谐的外语课堂气氛是广大外语教师普遍关心的问题。这不仅因为教学是一个人际交往的过程，课堂受到“社会心理”结构的制约，有效的教学取决于和谐的交往；还因为外语是作为交际工具来进行教学的，课堂是进行交际的场所，课堂教学交流化是决定教学质量的中心一环。现代以研究学生为主体的外语教学法都十分强调课堂交流气氛的作用，认为和谐的交流气氛比有效的方法还重要。     

第二语言口语教学的问题与对策

对于大多数学习外语的人来说，掌握技巧是关键。对于中国的学生来说，口语学习的成功与否，大部分取决于口语练习课的效果。第二外语课堂口语教学当前，口语课最紧迫的问题仍然是传统观念问题、大班问题和方式型的测试问题。     

外语院校“专业＋外语”教学模式探讨——以《国际政治概专论》与英语相融合为例

当代社会发展背景下，外语院校的非语言专业课程教学需突破专业课传统教学模式的限制，探索一种新的教学模式。将外语元素与专业内容进行有机融合是一种适用于外语院校非语言专业发展的新教学组织形式，由于缺乏教材、师资不足、教学研讨机制欠缺等因素制约了该教学模式的推进。该模式的教学需处理好专业、专业外语、公共英语等相关课程之的关系。教学内容、教学方法、课外辅导以及考核方式等阶段要将“专业＋外语”教学模式贯穿其中。     

对英语教学中英美文化导入的思考

不同的民族有着不同的社会文化背景，学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。我们拟从语言与文化的关系入手，说明外语教学中文化导入的必要性，提出教学中文化导入的方法及导入的内容。在目前的外语教育中，如果同时加入外国语言的相关文化背景教学，会成为用好外语的关键。     

多种关键期假说与外语教学策略

本文简要回顾多种关键期假说的历史及发展，并结合关键期假说分析外语教学如何根据不同年龄段特点采取不同的教法教学内容等。在此基础上提出外语学习的关键期需注意：1．不同的年龄段学习外语具有不同的特点；2．不同的人在不同的年龄段学习外语具有不同的特点；3．同一个人同一年龄在不同的环境下学习外语具有不同的特点，进而提出关键期假说指导外语教学的策略。     

廣東外語外貿大學

<正>广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学,是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地,开设66个本科专业,共有21个外语语种,是华南地区外语语种最多的学校。现有在校全日制本科生20054人,博士、硕士研究生2905人,各类成人本专科生、进修及培训生、外国留学生11000多人。学校践行"明德尚行,学贯中西"的校训,坚持将立德树人作为学校发展的根本任务,将人才培养作为学校各项工作的中心环节。学     

外语教学中渗透德育之我见

我国教育目的的基本精神是培养德、智、体、美等全面发展的，具有独立个性的，社会主义现代化的建设。在21世纪的今天，在以促进学生全面和谐发展为宗旨的素质教育中，学生良好思想品德的培养是最为核心的教育任务之一。任何学科在教授本学科化知识和技能的同时，也应把德育作为神圣的使命。因此，外语教育除了实现其根本目的，即培养和发展学生的外语素质之外，还应把培养学生的健康人格作为外语教育的任务。     

有效教学评估促进大学英语教学改革

四川省泸州医学院外文部何翼：语言是社会交际需要和实践的产物，人们学习外语的最终目的在于学会用外语进行交际。学习外语的过程是一个反复实践的过程。通过实践进而掌握外语是外语教学最基本的原则。大学英语考试作为一项全国性的教学考试，其目的是推动大学英语大纲的贯彻执行，对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量．为提高大学英语的教学质量服务。     

高校零起点外语专业基于微信公众平台的“碎片化”学习资源设计与开发

随着教育教学改革的推进，教学方式发生了巨大变化，碎片化学习已成为一种潮流，广为大学生接受。而零起点外语现有的碎片化学习资源无法满足专业学生碎片化学习的需求，因此相关碎片化学习资源的设计与开发已成为急需解决的问题。本文着眼于基于微信公众平台设计与开发零起点外语“碎片化”学习资源，阐述资源开发的设计原则，研究资源开发的实际过程，并分析资源开发的意义，旨在为零起点外语“碎片化”学习资源的开发提供参考。     

我国企业员工培训投资中的制度缺失与制度创新

我国企业员工培训投资中存在经费投入不足、培训时间投入不够、培训效果不明显、培训普及程度低等问题的深层次原因，主要是员工培训计划、培训效果的跟踪和评价、培训需求分析、培训奖惩、劳动关系和诚信环境、产权制度等宏微观制度因素的缺失。构建新型的有利于企业培训投资的环境，就必须建立健全培训需求分析和培训计划制度、培训效果考评和质量跟踪制度、培训奖惩制度、新型的企业劳动关系制度，还要推进国有企业制度创新，加强诚信制度建设，构建诚信社会。     

毛泽东学英语的启示

作为革命领袖、一代学习大师，毛泽东一生与英语结下了不解之缘。虽面临诸多困难和挑战，毛泽东都以极大的决心和毅力克服了英语学习上的一个个障碍，其中他立足斗争需要、注重实践应用的学习思想，不耻下问、知难而进、持之以恒的学习精神，是值得我们永远学习和借鉴的。重温毛泽东学习英语的宝贵精神，对当下我们认真学习外语、努力运用外语无疑具有重要启示意义。     

为建设高素质干部队伍提供思想、能力和知识保证——吉林省干部教育培训工作综述

省九次党代会以来，我省紧紧围绕吉林经济社会发展和党的建设大局，积极探索干部教育培训规律和干部成长规律，更新培训理念，丰富培训内容，改进培训方式，完善培训机制，深入推进“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略任务，全省培训各级党政干部。     

南京市秦淮区教育局

建设一支高素质的教师队伍是秦淮区教育内涵发展的核心。强化教师专业培训，围绕全两提高教育教学质量，买行研培一体的培训模式，全员培训和骨干培训结合，专题培训和过程培训结合。     

对在职民警进行英语教学实践的思考

随着经济全球化的迅猛发展,国际间的警务合作与交流必将更加频繁,为提高警察外语水平,应针对公安工作的特点采取科学有效的教学手段和方法,如根据英语水平采取分班方式教学,在课程的设置上要有层次性、在授课的内容上制作多媒体课件等,使民警更轻松、更容易地学好外语,并取得较好的培训效果。     

当前中小学教师培训面临的问题及对策

当前，教师培训存在诸多问题，如参训教师自主选择权有限；培训机构实施培训的能力和水平有待提高；教师培训的法律法规和制度保障还有待完善。教师培训系统中的主要因素包括参训者、教师管理部门（教育行政部门和学校）、教师培训机构，只有三方通力合作，相互支持与配合，才能保证培训工作的顺利开展。