浅谈高职院校辅导员在示范性院校建设中的角色定位和工作方法

高职院校辅导员是学生思想政治工作的组织者、实施者和指导者，是高职院校教师和管理队伍的重要组成部分。每一住辅导员在实现大学生思想政治教育的过程中，都扮演和发挥着不可替代的作用。因而，辅导员在示范性院校建设中能否具有正确的角色意识、把握好自己的角色，并在实际工作中掌握一定的工作方法至关重要。     

高职院校辅导员角色定位与工作方法思考

文章着重分析了高职院校辅导员的角色定位,结合高职院校的培养目标,对辅导员卓有成效的开展工作提出了新的思路,阐释了高职院校辅导员的工作方法。     

高职院校辅导员工作碎片化问题研究

在日常工作中，高职院校辅导员的本职工作并没有得到有效履行，原因在于工作碎片化，具体表现在工作比较忙、工作目标模糊和本职工作缺位，直接诱发了辅导员工作形式化、妨碍了辅导员业务技能提高、影响了辅导员专业化发展和降低了对辅导员岗位的职业认同。碎片化原因在于辅导员工作职责不明确、学生管理工作缺乏规范性、职能部门推卸工作责任、辅导员自身定位不准确、学生服务设施不完善和高职院校生源的特殊性。为此，需要明确辅导员工作职责、推进学生管理工作规范化、回归职能部门工作职责、准确定位自身本职工作和完善学生基础服务设施。     

高职院校辅导员的工作理念与模式探析

本文通过分析高职院校辅导员现存的工作理念和模式面临的挑战及发展趋势,尝试重构高职院校辅导员工作理念并探索新形势之下切合实际的工作模式。     

浅析如何提高高职辅导员的工作实效

高职辅导员是学生健康成长的指导者,是高职院校教师队伍的重要组成部分。高职辅导员不仅要根据学生特点有针对性地开展教育、管理、服务工作,同时,还要注重取得的实际效果。因此,提高高职辅导员工作实效,对于高职院校进一步加强思想政治教育,促进学生全面发展有着巨大帮助,本文简要论述了如何提高高职辅导员的工作实效的一些建议。     

提升高职院校辅导员心理健康教育工作能力的有效途径

高职院校的学生文化基础相对较差,学习动力不足,现实与理想差距较大等一些特点,使得高职院校学生的心理问题更加突显。工作在学生事务管理第一线的辅导员能否提升自己的心理健康教育知识与技能显得尤为重要。本文通过阐述提高高职院校辅导员心理健康工作能力的意义,并对辅导员参与心理健康教育工作的现状及存在问题进行分析,提出从辅导员自身和学校体制、制度等方面,有效提升辅导员心理健康教育工作能力的有效途径。     

高职院校青年辅导员师德师风建设刍议

随着我国高等教育的扩招,高职院校的学生人数逐年增加,学生思想政治教育的任务加重,辅导员工作显得日趋重要。现今高职院校的辅导员都是刚出校门的青年人,教育工作经验不足,加强青年辅导员的师德师风建设刻不容缓。     

论新时期高职院校政治辅导员的素质建设与存在的问题的思考

高职院校政治辅导员在高职学生全面发展中起主导作用,对高职学生的成长有着直接的影响,充分重视新时期高职院校政治辅导员的素质建设,对深化教育改革,全面提高高职学生的素质,培养符合社会需要的人才有重要意义。结合高职院校政治辅导员队伍存在的人数少、任务重、困难多、压力大、工资待遇低等实际问题,对高职院校政治辅导员队伍建设提出一些建议。     

加强高职学生就业素质的对策分析

高职院校作为我国高等教育的一种重要形式，在我国的教育界中扮演着非常重要的角色，在目前世界经济整体低迷、就业形势严峻的情况下，必须加强高职院校学生的就业素质教育，增强就业能力：一是提高辅导员队伍的整体素质；二是加强对学生的思想政治教育；三是加强对学生人文素养的培养；四是加强学生职业技能素质的培养；五是加强学生身心素质的培养。     

试论民办高职院校辅导员思想政治教育工作实效性的提升

辅导员是民办高职院校从事学生思想政治教育工作的骨干。辅导员拥有与学生关系最密切,接触最直接．深受学生信赖的独特优势,在学生的思政教育工作中肩负着重要责任。辅导员要认清形势,结合民办高职生的特点．加强自身建设,改进工作方式和方法,增强思政教育的实效性．将思政教育内化为学生的主动需求．努力培养德才兼备、适应能力强的职业技能型人才。     

高职院校学生自我管理创新模式研究

新时期高职院校在加强内涵发展与外延扩大的过程中,学生管理模式也在逐步创新,构建科学的学生管理体系,就是要构建学生自我教育、学生自我管理、班级自我管理的模式,构建辅导员、辅导员助理、专业导师、教研室科任老师四位一体管理模式。而创新高职院校学生管理模式,根本的保障是加强辅导员、学生干部的执行力。     

高职院校毕业生党员党建工作存在的问题探析

高职院校党建工作是党建和党员发展的基础性工作,而毕业生党员党建工作是其重要环节,意义重大。抓好毕业生党建工作,既是确保高职毕业生顺利完成由学生到职业从业者的角色转变的重要举措,还直接影响到社会对党的队伍的认识和对高职教育的认可。当前高职院校毕业生党建方面面临许多新的问题和挑战,也相应呈现诸多薄弱环节。因此,应积极面对挑战,探索有效途径,解决现存问题,扫除党建盲区,促进高职院校党建工作更加完善。     

高职院校共青团工作平台搭建之我见

高职院校共青团工作的平台搭建,是加强共青团在高职院校校园文化建设中所承载角色份量的新要求,是提升校园文化内涵建设的一个重要内容和途径,更是影响青年大学生综合素养形成的一个关键因素。     

新时期高校辅导员工作的几点认识

随着我国高等教育大众化时代的到来，高校育人工作的新问题与新挑战也急剧增加。高校辅导员是学生与学校沟通的桥梁，本身扮演着不可或缺的重要角色。文章结合笔者自身的工作实践，分析了新时期高校辅导员工作的重要性，提出了高校辅导员必须具备的素质及能力，并对如何做好辅导员工作进行了探讨。     

关于高校辅导员与心理咨询者角色的思考

高校辅导员作为一线的学生工作者，与大学生接触最多，对大学生也最了解。但是由于辅导员和心理咨询者承担着不同的社会角色，他们在工作依据、工作重心、工作原则和工作目标上均存在冲突，因此，辅导员不可能兼任心理咨询者。但是，辅导员在大学生心理咨询中可以发挥劝导、支持和心理健康教育的作用。     

高职院校学生入党意愿的调查研究

文中主要针对高职院校学生的入党意愿进行调查研究.调查对象为扬州市600名高职院校学生.调查结果表明:大部分高职学生均不同程度上具有入党意愿,他们想要入党的原因主要是:觉得成为一名共产党员光荣;为将来的学习和工作发展做铺垫;毕业后想考公务员等.高职学生不想入党的原因主要是觉得自己条件太差,自认为不具备入党资格.基于上述结论,为提升高职院校学生的整体入党意愿水平,主要提出如下发展建议:通过政治课堂教育提升高职学生的整体入党意愿水平;辅导员应积极引导高职学生入党;高职院校应发挥榜样的作用积极引导学生入党,提高学生的入党意愿水平.     

浅析辅导员的工作要求

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。综合辅导员职业特点以及辅导员角色特质，辅导员工作应落实在勤、活、专、正四个字上。     

新形势下高职院校教师角色结构重塑探析

高职院校是以就业为导向,为社会培养高技能应用型人才为己任的高等学校,高职院校教师的知识水平和个人素养的高低对其培养的人才质量高低起着决定性的作用。因此师资力量是高职院校建设和发展的关键,是人才培养质量的保证。为此,高职院校的教师要重塑角色结构,走出传统的教师角色,更新观念,大胆创新,提高实践经验或应用技能,以适应社会发展和教育发展的需要。     

高校辅导员工作之我见

做好辅导员工作对于高校学生日常思想政治教育和管理意义重大。明确辅导员在育人中的作用是做好辅导员工作的前提,具有良好的素质是做好辅导员工作的保证,正确扮演好几种角色是做好辅导员工作的关键,做好日常的教育和管理是做好辅导员工作的有效途径。     

高职院校管理人员职业倦怠的成因及干预对策

伴随着高职院校教育教学改革的不断深入发展，从目前的高职院校专职行政管理人员的工作现状来看，由于高职院校的管理人员在面对不同的社会环境以及高校管理方面的因素，导致高职院校管理人员职业倦怠的形成。笔者结合高职院校教育管理中所存在的现实问题，找出形成高职院校管理人员职业倦怠的原因，同时面对这些成因找出改善高职院校管理人员职业倦怠的干预措施，能够为高职院校管理人员不断地提升和完善自身的职业认同感提供必要的理论支持。