构建和谐社会：科学社会主义理论的新发展

坚持科学发展观,构建和谐社会,已成为当今我国社会的时代最强音。在社会主义发展的历史中,在一个13亿多人口的中国,构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义事业的新拓展,是社会主义建设道路的新探索,是我们党执政兴国的新理念,也是马克思主义的新发展。     

中国特色社会主义对科学社会主义的继承与发展

中国特色社会主义,既坚持了科学社会主义基本原则,又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。坚持和发展中国特色社会主义,要弄清楚中国特色社会主义继承了哪些科学社会主义基本原则以及怎样进行创造性运用和发展的。     

从科学社会主义学科视角深化社会主义和谐社会的理论研究——江苏省科学社会主义学会2005年年会暨社会主义和谐社会理论研讨会综述

2005年12月在江苏宜兴召开的江苏省科学社会主义学会2005年年会暨理论研讨会以“构建社会主义和谐社会”为主题,多角度、全方位、多层次地研讨了构建社会主义和谐社会的若干问题,主要有关于构建社会主义和谐社会的提出背景与意义、关于社会主义和谐社会的理论渊源、概念与特征、关于社会主义和谐社会的构建等问题。会议明确提出,要从科学社会主义视角深化社会主义和谐社会研究,省科社学会理应在构建社会主义和谐社会中作出自己的贡献。     

三代领导人对科学社会主义理论的贡献和发展

党的三代领导人对科学社会主义理论做出了巨大贡献。以毛泽东为核心的党的第一代领导集体对中国社会主义革命和建设理论进行了艰辛探索,对邓小平理论的形成起着先导作用。以邓小平为核心的党的第二代领导集体解放思想,实事求是,创立了建设有中国特色社会主义理论体系,这是当代科学社会主义理论的新创造。以江泽民为核心的党的第三代领导集体,正以马克思主义的科学态度,创造性地运用、丰富和发展邓小平理论。     

民主社会主义与科学社会主义的理论对立和思想关联

民主社会主义理论与科学社会主义理论是性质根本对立的两种理论,二者的哲学方法论是根本对立的。与科学社会主义的哲学方法论──辩证唯物主义和历史唯物主义相反,民主社会主义的哲学方法论是唯心主义和形而上学。同时,民主社会主义与科学社会主义之间也存在某种值得注意的思想关联,它们是：对资本主义批判的立场;运用一切经济组织形式为我所用的思路;世界一体化眼光;主动应变的精神。     

邓小平对毛泽东思想政治教育理论的继承与发展

思想政治教育理论是毛泽东思想的重要组成部分 ,邓小平在继承毛泽东思想政治教育理论的基础上 ,从思想政治工作的地位与作用、任务与目标、方针与原则、组织领导与队伍建设等四个方面提出了新时期思想政治工作的一系列理论、方针和原则。     

构建社会主义和谐社会是对科学社会主义理论的重大发展

党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的目标和任务．不仅具有重要的现实意义。是我们党在国际形势发生深刻变化和我国改革发展进入新阶段的关键时期作出的重大战略决策．体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。而且具有重要的理论意义．是我们党在推进中国特色社会主义伟大事业的进程中又一次重大的理论创新，充分体现出新一届中央领导集体的开拓精神和理论勇气。深入学习贯彻十六届四中全会精神，深入学习贯彻胡锦涛同志在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的重要讲话精神。充分认识提出构建社会主义和谐社会的理论贡献，准确掌握这一最新理论成果，有助于我们全面贯彻落实科学发展观，适应新形势，应对新挑战。切实做好构建和谐社会的各项工作，促进我国经济社会协调发展，实现全面建设小康社会奋斗目标。     

邓小平对马克思世界历史理论的继承和发展

马克思世界历史理论指出,自从资本主义大工业"首次开创了世界历史"以来,各个民族或国家日益联成一体,参与世界历史的整体发展.任何民族或国家要解决自己的生存和发展问题,必须将自己呈于世界历史的整体中去考虑.邓小平继承和发展了马克思的这一理论,从而科学地回答了在中国这样比较落后的国家如何建设社会主义的一系列问题.     

社会主义和谐社会思想的继承与创新

“构建社会主义和谐社会”的理论．继承了中华民族以及其他国家、民族的和谐社会思想，更是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展．具有巨大的理论创新意义。     

论毛泽东对马克思主义史学理论的继承与发展

毛泽东继承了马克思主义的史学理论,坚持以唯物史观为指针,深刘阐明了中国历史发展的规律,为马克思主义史学理论在中国的发展奠定了坚实的基础,从而成功地解决了中国革命问题,为我国的社会发展指出了光明前程.     

论毛泽东对马克思主义史学理论的继承与发展

毛泽东继承了马克思主义的史学理论,坚持以唯物史观为指针,深刻阐明了中国历史发展的规律,为马克思主义史学理论在中国的发展奠定了坚实的基础,从而成功地解决了中国革命问题,为我国的社会发展指出了光明前程。     

论中国特色社会主义理论对科学社会主义理论的贡献

中国特色社会主义理论是党的第二代、第三代和新一届领导集体在探索的实践中总结正反两方面的经验形成的．填补了马克思设想所留下的空白。分析研究中国特色社会主义理论对科学共产主义理论的贡献．才能完整准确地理解中国特色社会主义理论的实质，更好地坚持中国特色社会主义理论对我国社会主义初级阶段革命、建设和改革的指导作用。     

中国共产党对科学社会主义的理论创新

中国共产党对科学社会主义的理论创新主要体现在：开创了独具中国特色的新民主主义革命和社会主义改造的道路,建立了独具中国特色的人民民主专政,提出了社会主义初级阶段的理论,揭示了社会主义的本质,提出了“一国两制”的构想,初步实现了社会主义与市场经济的有机结合,实现了社会主义所有制理论的新突破,提出了依法治国和以德治国相结合的方略。     

邓小平对马克思世界历史理论的继承和发展

马克思世界历史理论指出,自从资本主义大工业"首次开创了世界历史"以来,各个民族或国家日益联成一体,参与世界历史的整体发展。任何民族或国家要解决自己的生存和发展问题,必须将自己呈于世界历史的整体中去考虑。邓小平继承和发展了马克思的这一理论,从而科学地回答了在中国这样比较落后的国家如何建设社会主义的一系列问题。     

邓小平对毛泽东社会主义思想的继承和发展

在长期领导我国社会主义建设实践中,以毛泽东为核心的党的第一代领导集体形成了如何在中国建设社会主义的思想。在新的历史时期,邓小平根据新的实践,深刻总结了我国社会主义建设的经验,继承和发展了毛泽东社会主义思想。邓小平社会主义思想的形成与他在长期革命和建设实践中锤炼出的风格、所处特定历史条件和党的实事求是思想路线的恢复和发展密切相关。     

邓小平对科学社会主义理论的创造性发展

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，是在总结中国和外国社会主义革命和建设的经验基础上，运用马克思列宁主义基本原理，从中国的实际和时代要求出发，创造性地、系统地阐述了中国这样的经济落后的国家，怎样建设社会主义等一系列基本问题。邓小平理论不仅为中国找到了一条符合本国国情的社会主义建设道路，同时也发展了马克思主义学说，丰富了科学社会主义的理论宝库。     

论构建和谐社会对社会主义理论认识的发展

构建社会主义和谐社会理念,是我党用发展着的马克思主义指导新的社会实践的重大理论成果。反映了我党对社会主义本质和属性的认识达到了新的高度,丰富了中国特色社会主义理论。     

论"三个代表"重要思想是对马克思主义的继承和发展

如何认识“三个代表”重要思想同马克思主义的关系,是如何认识“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义的首要的理论问题。本文围绕16大提出的“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展这个论断做文章,从“三个代表”重要思想形成的过程,阐明“三个代表”重要思想所包含的两层科学含义;把“三个代表”重要思想放在马克思主义发展史中去考察,着力阐明继承什么和发展什么的问题;从理论上加深对“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义的认识。     

邓小平对列宁执政党领导理论的继承和发展

关于无产阶级执政党的领导理论 ,列宁正确解决了党必须和能够领导的问题 ,而对于如何实现领导的问题提出了一些基本原则。邓小平在列宁正确认识的基础上对党的领导地位进行了新的论证 ,对党的领导内涵进行了新的界定 ,对党的领导方式进行了新的探索 ,基本上形成了比较完备的执政党领导理论 ,为第三代领导集体的探索奠定了基础。     

中国共产党对科学社会主义的理论贡献

中国共产党在领导社会主义革命、建设和改革的实践中,丰富和发展了科学社会主义理论,对科学社会主义理论作出了独创性贡献。从科学社会主义基本理论方面看,主要有:坚持从本国实际出发,走自己的路,建设具有本国特色的社会主义现代化,为世界社会主义运动开辟了一条发展道路,确立了一种发展模式;深化和拓展了对社会主义发展阶段的认识,丰富和发展了科学社会主义的社会主义发展阶段学说;创造性地提出社会主义本质观,把对社会主义本质的认识推进到一个新的阶段;从多方面丰富和发展了社会主义改革理论;创造性地提出了“社会主义核心价值观”这一概念,对这个新概念的基本内涵和历史地位作出了明确的论述,丰富和发展了科学社会主义理论宝库。