基于建构主义理论指导下的ESP英语教学模式的实践与探讨

随着国际间交往的日益密切，学生基础英语水平的不断提高，大学英语教学模式改革已经迫在眉睫，ESP教学注定要成为大学英语教学改革的重心。英语教学工作者必须转变教学观念，大力开展ESP教学，并探索出合理的ESP教学模式，从而帮助学生在各自的专业领域中更好地进行国际交流活动。     

公安院校警务小语种人才培养路径探索——以云南警官学院老挝语教学为例

面对错综复杂的国际形势和日益严峻的跨国犯罪活动,国际警务合作力度不断加强,为适应公安工作的变化和需求,培养具备公安专业知识的警务小语种复合型人才成为新时代公安院校人才培养的重要内容。以云南警官学院小语种人才培养发展情况为出发点,深入分析警务小语种人才培养的困境,受英语教学的ESP理论启发,从老挝语教学的角度提出LSP理论,并探讨警务小语种人才培养的提升路径。     

从需求理论看公安院校英语文化教学

在全球化的发展趋势下,国际交往日益频繁,迫切需要同时具备扎实的公安业务知识和较强跨文化交际能力的警务人员.公安院校英语教学决定着未来人民警察能否运用英语承担各类涉外案件、开展对外交流、发挥我国公安队伍在国际事务中的重要作用.文化是交际的内容,交际文化素养的习得直接影响着英语语言的运用.文章从专门用途英语ESP（English for Special Purpose）及其需求分析理论入手,运用需求分析方法进行问卷访谈等调查,以期给公安院校英语文化教学带来一些启示.     

公安英语教学改革的思考

我国公安英语教学长期以来几乎都在忠实地亦步亦趋于"大学英语教学",这就使得公安英语这一专门用途英语教学简单化为通用英语教学,如此一来,公安英语教学及研究一直难有建树,更谈不上取得满意的教学效果了。现状所迫,形势所需,公安英语教学改革势在必行。要改变公安英语教学现状,教师们要边教学边探索,真正围绕我国公安涉外实务工作制定公安英语教学目标,确定公安英语教学方法,采用新的公安英语教学模式和手段等措施,切实走出实战型公安英语教学改革的路子,从而最终提高我国公安英语教学水平。     

谈公安专科院校英语教学的定位

公安专科院校英语教学定位应体现公安教育的职业特点,在教材建设中应体现公安专科院校英语职业教学的定位,在教学实践中应落实公安专科院校英语职业教学的定位,在教学考核中体现公安专科院校英语教学的定位。     

论辽宁商贸职业学院英语教师走 ESP 之路简

本文仅以辽宁商贸职业学院为例探讨高职专院校开展专门用途英语（ESP）教学的必然性以及转变过程中的注意事项，并建议英语教师们尝试性由EGP转向ESP，进而深入地探索我国大学英语教学改革的方向。     

高职专门用途英语(ESP)课程构建下的教学模式思考

针对高职高专ESP(专门用途英语)教学尝试匮乏,本文通过比对本科英语和高职英语的不同,结合教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,高职高专英语教学的特点,"以服务为宗旨,以就业为导向,以特色求发展"为指导思想,"一大目标,两个重点,三个突出"指导原则,指出ESP与高职英语的密切联系。首先分析发展高职高专ESP教学的必要性,并且构建了ESP框架下的高职高专英语教学模式,提出在需求分析,交际教学法,体裁分析,教材的选用,师资建设及学习环境等六个方面同ESP的有效结合以便有效促进高职英语教学效果。     

对公安英语教学的几点思考

公安英语教学既是大学英语教学的一个组成部分,也是公安教育的一个组成部分.加强公安英语教学,是新形势下执法工作、实现服务和对外交流的需要.因此,必须通过努力提高对公安英语教学重要性的认识,大力强化语言基本功训练,认真研究教学方法,努力实践现代化教学手段等措施,加强公安英语教学.     

公安院校英语教师角色转换及专业发展

为了实现公安人才的培养目标，公安院校英语教师应及时转变角色，从课堂的主导者转变为教学的设计者、指导者；完善公安专业知识，更好地为公安英语教学服务；不断反思研究，提高教师的专业素养。     

POA理论视角下ESP课程自主学习能力培养路径研究

专门用途英语课程（ESP）致力于满足学生专业学习的语言需求，为学生未来从业和专业发展提供必要的语言支撑，成为实现学生语言技能、专业能力与交际素养纵深发展的主渠道。然而有限的课堂教学往往难以满足不同水平语言学习者的个性化发展需求，因此，高校英语教学应重视学生综合语言应用能力及自主学习能力的双向提升，创新英语教学模式，探索保障自主学习持续发展的有效路径。以产出导向法（POA）教学理论指导ESP课程教学，确认学生在学习过程中的主体地位，将学习策略的指导和训练融入到POA教学流程和ESP课程设计与教学实践中，有助于学生自主学习能力的培养和有效学习的发生。同时，探索其他可行路径以保障个性化学习的持续推进，实现有限课程的无限延伸与拓展，以期培养能够独立思考、自主学习和自我管理的高素质人才。     

专门用途英语(ESP)理论探析

专门用途英语(ESP)是20世纪60年代发展起来的一种以专业需求为基础的实用型英语教学理论,并已成为21世纪英语教学的发展趋势。目前,专门用途英语(ESP)教学已经在我国众多高等学校蓬勃兴起,培养了大批既懂外语又懂专业知识的复合型人才,在一定程度上满足了我国社会主义经济建设发展对复合型人才的需求。但是,我国ESP理论尚存在许多亟须解决的问题,国外关于ESP的理论是很好的借鉴。     

当前我国公安院校英语教学中亟需解决的几个问题

公安院校的英语教学是我国公安高等教育的重要组成部分,在我国加入世贸组织后,公安院校的公安英语教学变得越来越重要。但目前公安英语教学存在着几个问题,如教材落后,教学手段单一,教学设备老化等。如果不能及时加以解决,将直接影响到二十一世的我国公安队伍的整体素质。     

论辽宁商贸职业学院英语教师走ESP之路

本文仅以辽宁商贸职业学院为例探讨高职专院校开展专门用途英语(ESP)教学的必然性以及转变过程中的注意事项,并建议英语教师们尝试性由EGP转向ESP,进而深入地探索我国大学英语教学改革的方向。     

浅议ESP与成人英语教学

ESP是本世纪六十年代发展起来的一门新兴科学。起特点是教学目的明确,针对性强,实用价值高,目前ESP在我国成人英语教育和职业教育中日益普及。本文介绍了ESP兴起、发展、特点和种类,提出在中国加入WTO,对外交往日益频繁的今天,专门用途英语的重要性更加突出。在电大英语教学中,我们应该重视和加强专门用途英语的教学研究。     

论在公安专科院校英语教学中突出职业特色的必要性

本文以作为英语教学指挥棒的教学目标以及教学过程中的教材、学生和教师三大要素为基础,通过对河北公安警察职业学院的在校生和毕业生的问卷调查,就公安专科院校学生学习英语的目的、状态和对教师、教材的要求进行了分析,提出了职业特色英语教学在公安专科院校实行的必要性。     

民航空乘专门用途英语多模态隐喻教学法初探

本文以多模态视角作为理论依据，对于因特定需求而设定的专门用途英语（ESP）教学进行多模态性的初步探讨。通过引入乘务英语课堂教学的具体实例分析，力求构建出适合在校大学生及专业方向英语人才的多模态隐喻专门用途英语教学模式。     

浅议公安类院校英语教学改革

目前,我国公安类院校英语教学存在课程设置与实际脱节、教材不适应公安专业教学要求、学生实用英语运用能力差等问题,教学改革迫在眉睫。公安类院校的英语教学必须建立具有公安特色的专业体系。课程的设置必须符合当代公安工作现实与发展的需要,课程内容注重实用性,教学形式突出实用性,为学生适应日益国际化的公安工作打下良好基础。     

反思性教学在公安院校英语教学中的应用

反思性教学是反思性教学理论在实际教学中的运用。在公安院校英语教学中引入反思性教学,是实现特殊教育目的、适应教学改革、促进英语教师自身发展和培养学生反思性学习习惯的需要。根据公安专业特色设计的英语反思性教学实践激发了学生的学习兴趣,效果较好,也促进了教师形成反思教学与学生养成反思学习的习惯。     

试论公安警察院校擒格斗课教学的优化

公安警察院校擒拿格斗的是公安警察院校培养公安专门人才教学内容的重要组成部分，是警察体育学科的主要内容之一，是公安警察院校学生必须熟练掌握的重要技能。如何使公安警察院校擒拿格斗课教学优化，是公安警察院校擒拿斗课教学任务完成得好与否，时间和精力使用得合理与否，效果，效率是否达到最佳的保证。     

公安高职教学督导机构模式和主体构建

随着公安高职教育的发展，社会对公安职业人才质量的需求逐渐走向专业化、能力化，这就对传统的教学督导工作提出了新的挑战，构建公安高职院校特点的教学督导机制和督导队伍，创建一种全新的教学督导机制，就成为当前教学督导工作的新课题。