德艺互动 绽放艺术奇葩

教育之美，美在创新。在近半个世纪的办学过程中，我校承载着社会各界的关注和支持，高扬“为学生成功人生奠基”的办学理想，将发展的目标定在高标位上，逐步确立了“质量立校，特色强校，促进学校可持续发展”的办学方针，向着“立教育之美，塑人格之美”的育人境界迈进，不断推进教育创新，努力争创一流名校。     

低年级品德课浅析

这些年来，各级教育主管部门为督促和指导学校贯彻执行国家教育方针，优化教育教学管理，实现规范化、标准化办学，相继出台了一系列细化的办学水平评估和考核方案。应该说，办学水平评估和考核方案的实施，对学校明确办学指导思想、改善办学条件、深化教学改革、提高管理水平、提高教育质量和办学效益，发挥了重要的作用。但当前，一些地区把学校办学水平成绩作为校长的考核成绩，把学校办学水平考核等同于校长素质考核，笔者觉得此举不妥。     

学校“三风”建设的思考与实践

教育的根本任务是立德树人，而实现这一根本任务的主要途径是教育教学工作。学生的“学风”、教师的“教风”与干部以及后勤保障人员的“作风”建设，既是一所学校办学理念、办学风格、办学氛围的体现，也是教育教学实践活动本身。因此，大力加强“学风”、“教风”和“作风”建设，对于培植优良的学校精神、推动学校的和谐发展、完成立德树人的根本任务、     

全力打造北京市丰台区教育新高地

正教科研机构助力丰台教育新发展:与中国教育科学研究院、北京教育科学研究院、北京教育学院、北京师范大学、首都经济贸易大学、首都师范大学、清华大学附属中学等教育科研机构携手合作办学。多措并举绘制丰台教育新地图:以优质教育资源重组和整合为切入点,采取多项举措增加区域内新的优质教育资源布点,推进集团化办学、集群化发展。谋篇布局构建丰台教育新生态:以"一带两点多集"的教育发展战略布局,按照"集团+集群"的模式,推动教育均衡发展,缓解择校问题。     

闽台合作办学模式下高校特殊学生群体思想政治教育研究

闽台合作办学模式开启了两岸教育领域合作的新篇章,也给高校教育工作者提出了更高的要求。做好特殊学生群体的思想政治教育工作,对于提升教育质量、促进学生成长成才、推进闽台合作办学等具有重要意义。但这项工作目前也面临各种挑战,需要思政工作者从闽台合作项目特殊学生群体的实际情况出发,在切实帮助其解决困难的同时加强思想政治教育引导,真正促进学生健康成长成才。     

办学特色生成于建设和发展中

北京文汇中学自1997年建校至今只有十年,十年时间对于一所学校来说时间不算长。正是这样一所年轻的学校,只用了五年左右,就基本实现了办学的良性循环,并逐渐发展成北京南城的一所优质初中学校,形成了自己的三大办学特色:中华传统美德教育特色;分类推进、分层次指导的教学特色;丰富多彩的课外活动和社会实践活动特色。在形成这些办学特色的过程中,我们着力于遵循教育发展规律,根据自身实际和发展历史,铸就自身的特长,使学校成为“办学有特色、教学有特点、人才有特色”的优质学校。     

中外合作办学条件下大学生思想政治教育体系构建略论

中外合作办学作为高等教育的主要模式之一,在发展高等教育国际化和提升高等教育质量方面发挥重要优势。在多元文化背景下,中外合作办学大学生思想政治教育面临新的机遇和挑战,就此提出巩固社会主义核心价值观主导地位,借鉴多元文化思想政治教育的精髓,优化中外合作办学思想政治教育的方式,拓展中外合作办学思想政治教育途径等方面完善体系构建。     

中外合作办学模式下高校思想政治教育路径探究——以江苏师范大学江苏圣理工学院中俄学院为例

中外合作办学是我国高等教育的重要组成部分,而这些高校在读大学生存在学习基础差、学业压力大、自我意识强、自律意识弱等问题,给高校大学生思想政治教育带来诸多挑战。本文结合工作实践及个人思考,提出加强中外合作办学高校大学生思想政治教育的路径——强化思政课程建设、强化思政教育团队建设、强化党团组织建设、强化学风建设、加强爱国主...     

走特色办学之路 构建企业办教育新模式

特色办学是高职院校竞争力的核心要素，是高职教育发展的必由之路。多年来，黑龙江煤炭职业技术学院在办学中立足煤炭企业，坚持以服务企业为宗旨，以教学质昔为根本，以就业为导向，初步形成了自己的办学特色和优势。     

高职院校践行群众路线应紧扣三个“发展”

正作为一种新的教育类型,高职教育近年来得到了飞速发展。以市场为导向的应用型人才培养模式不断探索创新,在强大的发展预期和发展动力面前,笔者认为,高职院校要确保正确的办学方向,办群众满意教育,就必须切实践行群众路线,紧扣三个"发展"。一、学校的发展1.发展的愿景:市场定位、层次定位一所学校的发展,尤其是新近发展并迅速推进的高职院校的发展,承载着国家、社会、行业、地方、家长、师生等诸多方面的期望,承载着教师     

办好中学生业余党校的思考

中学生业余党校是九十年代中学党建工作的新生事物，它对于改进中学的德育工作，加强中学生的政治思想教育，为党组织培养后备力量，起到了十分积极的作用。但由于多方面的原因，也出现了一些不可忽视的问题，如办学目的不明确，教学内容单一，教育程序不严密，管理制度不健全，影响了办学质量的提高。     

略论近代石家庄的企业办学

大型厂矿企业办学是近代石家庄学校教育的重要组成部分，在近代城市化发展过程中，弥补了当地学校不足的部分缺憾。厂商兴办近代学校拉动教育，带有企业办社会的味道，虽然大多企业是出于无奈，但这些厂矿办学对石家庄城市教育发展做出了不可磨灭的贡献。     

科学与人文并重 法理与情理共存——湖北省天门中学办学理念的实践与思考

思想是行为的先导。苏霍姆林斯基认为，校长对学校的领导首先应是教育思想的领导。这种教育思想能否有效地指导学校教育教学不断创新，不断发展，生成特色，反映出一所学校的办学层次和品位。改革开放二十多年来，湖北省天门中学一直以与时俱进的办学思想，不断超越的教育成就享誉全国。2004年，学校新一届领导班子本着继承与创新、改革与发展的科学态度，着眼于学校的未来。     

校史馆在大学新生教育中的作用——以三峡大学为例

通过开发档案信息资源建立起来的三峡大学校史馆，它涵盖了学校的发展历史、办学经验、办学规律、学术成就、校友先进事迹和丰富多彩的校园文化等诸方面内容，是对新生进行教育的最直观场所．在学生从中学生向大学生这一转折过程中。必将起到引导、教育学生的重要作用。     

开拓创新谋发展 多措并举铸辉煌——记沙河市第一中学校长刘增印

正2006年3月,经沙河市委市政府任命,刘增印同志走上了沙河市第一中学校长的岗位。任职7年来,他坚持"走内涵发展之路、办优质精品学校"的办学方向,以提高办学质量为中心,在学校管理、队伍建设、教研教改和德育工作等方面,更新理念、加强管理,真抓实干、稳步推进,确保了办学规模与教育质量的协调与统一,实现了学校由粗放式管理向精细化管理的转变。教育教学质量稳步提高,高考上线人数连年攀升,应届本     

坚持社会主义办学方向的三重逻辑

习近平在全国教育大会上对教育改革发展提出了一系列新理念新思想新观点,即"九个坚持"。坚持社会主义办学方向是"九个坚持"体系中的重要一环,从理论上阐明坚持社会主义办学方向需要把握其历史逻辑、理论逻辑和政治逻辑,明确社会主义办学方向的历史沿革、阐明社会主义办学方向的马克思主义世界观教育理论内核、发挥社会主义办学方向的政治社会化功能,是新时代坚持中国特色社会主义教育发展道路的首要问题。     

高职院校多样化办学形式略探

探索多样化办学形式是高职院校面对激烈的生源竞争,推进转型发展,助力实现中国职教梦的必然要求。本文从办学主体、生源渠道、育人模式和社会服务等方面分析了多样化办学形式的路径选择。盐城工业职业技术学院作为省级示范性高职学院,创新办学体制机制,对多样化办学形式进行了积极的探索和实践。     

班级工作管理过程性考核与评价的探索和实践

班级工作管理是学校教育教学管理的重要组成部分，也是提高教育教学质量的一项基础性工作。有效的班级管理是维护学校教育教学秩序、保证教育教学质量的提高、实现教书育人办学目标的有力保障。实践证明，抓好班级管理，提高班级管理工作水平，对完成教育教学各项任务，实现育人目标有着十分重要的作用。那么如何提高班级管理的水平，促进班级管理工作紧紧围绕教育方针与办学目标来开展，     

郭庚茂：把教育摆在优先发展的战略地位

省委、省政府高度重视教育工作，特别是新世纪以来，在党中央、国务院的正确领导下，我省全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施科教兴豫战略和人才强省战略，加大教育投入，推进改革创新，各级各类教育蓬勃发展，义务教育实现了由“人民办”到“政府办”的重大转变，职业教育实现了由低谷徘徊到快速发展的重大转变，高等教育实现了由精英教育到大众化教育的重大转变，民办教育实现了由单一政府办学到多元化办学的重大转变，     

高职院校多样化办学形式略探

探索多样化办学形式是高职院校面对激烈的生源竞争,推进转型发展,助力实现中国职教梦的必然要求。本文从办学主体、生源渠道、育人模式和社会服务等方面分析了多样化办学形式的路径选择。盐城工业职业技术学院作为省级示范性高职学院,创新办学体制机制,对多样化办学形式进行了积极的探索和实践。