推进义务教育均衡发展

<正>近十多年,我国在推进城镇化建设进程中,由于人口的流动,区域、城乡、学校之间的办学水平和教育质量存在明显差距。深入推进义务教育均衡发展,着力提升薄弱学校和农村学校办学水平,解决义务教育深层次矛盾,促进教育公平、构建社会主义和谐社会,具有重大的现实意义和深远的历史意义。为此,建议各级政府要确立缩小差距的义务教育均衡观,对当前义务教育资源配置中存在的差距要有清醒的认识,将缩小差距摆在政府教育工作的重要议事日程上,努力     

新农村建设教育问题刍议

随着社会主义新农村建设进程的快速发展,农村的教育体制改革不到位、教学方法相对落后、义务教育普及的执行力度不强、师资队伍综合素质低、农村学校教学设施落后、农村留守儿童缺少关爱等问题日益突显,农村现有的教学机构及教师队伍已经不能满足当前新农村发展的需求了。越来越多经济条件较好的、求知欲望较强的人选择进城借读,但是对于很多农村学生来讲进城借读难度系数仍然较大,如何解决这些难题已经成为新农村教育建设的首要问题。本文在对农村教育问题进行实地调研的基础上,将农村教育建设中现有的问题进行归纳总结,并从深化教育体制改革、转变教学方法、农村教育普及、提高师资综合素质、完善农村学校相关配套设施、关爱农村留守儿童六个方面提出相应对策,以期对改善新农村教育建设整体环境提供参考。     

浅谈西部农村地区义务教育隐患与对策

西部农村地区义务教育的重要性已被我们所认识,在农村学龄人口锐减和"撤点并校"制度广泛推行的背景下,西部农村地区义务教育出现的隐患亟须得到重视。健全财政分配体制、提升教师队伍质量、合理安排农村学校布局以及提供校车服务是解决当前西部农村教育问题的可行性对策。     

五常市教育局以科学发展观为统领办人民满意的品牌教育

五常市是全省的人口大县,素有"鱼米之乡"的美誉。全市共有各级各类学校350所,在校生总数10万名。全市教育工作在市委、市政府的正确领导下,在哈尔滨市教育局的大力支持下,     

依托地方资源优势 打造特色名优名校——哈尔滨市第五十五中学校

哈尔滨市第55中学校始建于1965年，位于“中国冰球运动之乡”、东北著名的工业重镇——哈尔滨市平房区的中心地带，现是一所全目制公立初级中学、黑龙江省一类办学学校。学校现有32个教学班、在校生1557名学生、教职工163名。学校在“师爱至上，以人为本”的教育新理念引领下，明确了“校有特色、师有特点、生有特长”的办学方向，创“规范＋特色”学校，     

税费改革后完善我国农村义务教育投入体制的对策思路

税费改革后,中国农村义务教育投入体制依然存在着教育投入严重不足、农民负担的教育投入太重、教育财政体制与国家财政体制不相适应等许多问题。要使这些问题及时得到解决,必须建立“国家办学,分类承担”的农村义务教育投资体制,增加教育投入的总量,提高国家财政对义务教育的经费投入,拓宽农村义务教育融资渠道。     

河南“落榜”后出路虽多成才较难

作为中国第一人口大省，河南每年约有初中毕业生１４０万人左右。其中近６０％即８０多万的初中毕业生有意愿报名参加高中阶段学习，而通过考试选拔真正能接受高中阶段教育的约６０多万，这包括升入普通高中者以及进入中专、职业中专、职业高中、技工学校等学习的。三年后他们中约有１０万多人能通过高考接受高等教育：包括一半以上的普通高中毕业生以及极少数的其他类学校通过对口升学的办法升入高等院校者。除了升学外，复读、参军入伍、短期培训后直接就业等是那些“落榜”者的主要出路。 河南还是中国农村人口最多的省份，每年农村初中…     

“三个代表”教育将在农村展开

去年和前年，全国在省市县三级领导干部中进行了轰轰烈烈的“三讲”教育活动，并取得了明显的成效。然而，我国12亿多人口中，近9亿是农民；全国350万个基层党组织中，80多万个在农村；6300多万党员中，2900万是农村党员。而且，目前农业和农村经济的结构性矛盾突出，农民增收困难；一些地方干群关系紧张，甚至发生群体性事件。解决这些问题，党员干部是根本，那么，对广大的农村党员怎样才能做好行之有效的思想教育工作呢?中央决定，从今年开始，用两年左右的时间，在全国县(市)部门、乡镇、村领导班子和基层干部中，有计划、有步骤地开展…     

我国农村义务教育经费保障机制研究——基于财政公平视角

农村义务教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。虽然近年来,国家通过健全农村义务教育经费保障机制,改善了农村义务教育学校办学条件,但"以县为主"的义务教育财政投入体制,拉大了区域、城乡、校际间差距,教育不均衡问题在农村义务教育发展中仍然突出。因此,进一步完善农村义务教育经费保障机制,对推进教育公平和社会公正尤为迫切。     

教育公平的突破口：大力发展农村教育

当前我国教育发展的现实是:地区之间、城乡之间、不同人群之间占有教育资源的差距呈扩大趋势,地市以上政府忙着发展高等教育,县级政府则着力发展高中教育,许多地方义务教育却陷入了前所未有的困境。农村税费改革前,在农村义务教育投入中,中央和省级财政只占12%,县级占9.8%,其余78.2%则由乡和村筹集。农村实施税费改革、学校实行“一费制”后,农民的负担减轻了,但农村义务教育经费的总投入大幅度减少,中小学辍学率居高不下,农村中小学教师队伍不稳定,教师骨干流失现象严重,已成为农村教育走不出困境的重要原因。当前我国农民平均受教育年限不…     

关于哈尔滨市义务教育均衡发展的几点建议

当前，义务教育均衡发展已经成为社会各方面高度关注的问题，它涉及教育的民主与公平，也是政府办让人民满意教育必须解决好的问题。促进义务教育的均衡发展，既是义务教育全面、协调和可持续发展的需要，也是构建社会主义和谐社会的必然要求。本文在分析哈尔滨市义务教育均衡发展现状及存在问题的基础上，提出了加大投入力度、优化师资配置、调整网点布局等一系列推动义务教育均衡发展的对策建议。     

农民教育的不足及对策

正一、当前农民教育存在严重不足学界有人把农民教育分为广义和狭义,认为狭义的农民教育主要是指农民职业教育;广义的农民教育是指除农民职业教育外,还包括道德教育、文化知识教育、生活教育、法制教育等在内的全面系统的教育。农民教育包含农村教育和农业教育,农村教育主要指义务教育,包括进城农民工子女的教育;农业教育则是狭义的农民教育。本文借鉴这种观点,所涉及的是广义的农民教育。1.农村义务教育处在两难境地现行的义务教育是城乡"分级     

发展民办教育利国利民

民办教育促进法实施以来，民办教育取得显著的发展。据教育部发布的《2006年全国教育事业发展统计公报》显示，我国各级各类民办学校（教育机构）已达到9．3万所．比2002年底增加近3万所，民办学历教育在校学生达2313．02万人，比2002年增加了一倍多。     

革命时期党开展妇女思想政治教育的途径

新民主主义革命时期,中国共产党通过创办各类学校对妇女进行思想政治教育,学校教育的主要形式有干部教育、社会教育和义务教育,以学校教育为主要途径对不同层次和年龄阶段的妇女分别进行干部教育、社会教育和义务教育,提高妇女思想政治觉悟。     

义务教育和职业教育二者都不可懈怠

2007年两会期间．全国政协副主席、民进中央常务副主席张怀西应人民网之约，作客强国论坛．以“义务教育与职业教育的现状、问题和发展”为主题与网友进行了在线交流。张怀西结合主管过省市县三级教育工作的经历和民进中央多年来围绕这一课题深入调查研究的成果。认真翔实地回答了主持人与网友们提出的问题，并坦陈了自己对义务教育、职业教育的认识，以及对实现教育公平、实施农村义务教育的看法，引起网友的广泛共鸣。视频开播后不到10分钟，就有13万网友收看在线交流。     

义务教育资源配置的问题与对策

义务教育资源配置并不局限于解决经费短缺问题。改善义务教育资源配置要从两方面入手：一方面，完善政府与市场联动机制和政府预算约束机制，保证义务教育经费总量的供给和结构的协调；另一方面，通过城市学校招收农村寄宿学生以及将大学和落后地区农村中小学结对，建立城市对乡村的义务教育反哺机制。     

农村民办中小学出路何在

免费义务教育使靠收费生存的农村民办中小学感受到强烈的生存压力伴随近两年农村义务教育经费保障机制的逐步完善,在生源危机中越陷越深的农村民办中小学,似乎已经完成了在教育资源上"拾遗补缺"的历史使命,不知还能走多远。据全国第五次人口普查结果,中国城市目前有2000多万流动儿童。他们随务工的父母进城后,近半数存在不能及时入学、"超龄"上学或成为不在学"童工"     

社会主义新农村背景下农村学校教育改革研究

中国有64%的人口为农村人口,所以农村人口素质提高尤为重要。在社会主义现代化建设的环境下提高农村学校教育的发展,改善农村学校教育环境势在必行。我国自2005年10月正式提出"建设社会主义新农村"的重大决策,农村学校教育得到了很大的发展,但是仍然存在一些普遍问题,探索解决对策如下:发展现代化教育理念;切实保证合理投入教育经费;加强师资队伍建设;加快课程改革。     

把创业教育纳入职业教育体系势在必行

本文从21世纪是创业时代，创业成为解决就业问题的根本途径，创业精神所驱动的创业活动已经成为推动经济发展的强大动力出发，阐述了开展创业教育的重大意义，分析了哈尔滨市作为正在转型中的老工业基地城市，大力发展职业教育，并把创业教育纳入其中，具有特别作用；通过介绍世界发达国家和地区开展创业教育的一些基本情况，说明创业教育已成为教育的“第三本护照”，指出实施创业教育是当今世界职业教育发展和改革的重要趋势；在此基础上，对哈尔滨市如何把创业教育纳入全市职业教育体系提出了七个方面的对策建议。     

对四川农村教育的调查与思考

近年来,四川省以推进农村义务教育管理体制改革为重点,狠抓教师工资发放、学校正常运转、危房改造 等三个关键环节,积极实施民族教育《十年行动计划》,大力推进课程体制改革,全面实施素质教育,使全省农村教育取得 了长足发展,初步实现了“两基”目标。然而,四川省农村教育还存在着经费投入不足,管理体制尚不完善等一系列问题, 要加快四川省农村教育发展步伐,必须采取相应的对策和措施。