20世纪90年代以来日本研究生教育改革与发展探析

20世纪90年代以来,由于在高新技术创新能力上的巨大差异,导致美、日间在产业结构和经济战略层次上的差距日益拉大,由此引发了日本研究生教育改革.本文主要介绍了其研究生教育改革与发展的背景,并分析了其研究生教育改革与发展的主要特点,以期对我国新时期研究生教育改革与发展提供有价值的参考.     

教育公平理论在法国教育中的实践

二十一世纪是一个发展的世纪,一个充满竞争的世纪。各国都意识到人力资源在经济发展竞争中的重要地位。而人力资源的数量和质量取决于教育。教育是提高一个国家国民素质的关键,因此各国都在为新时期教育的发展进行改革。在这一系列的改革中,教育公平已经成为各国制定教育制度和教育政策的基本出发     

美日研究生培养模式的嬗变及启示

美国在英国学院制与德国研究所制的基础上,形成了专业式研究生培养模式。该模式的显著特点就是注重研究生培养过程中系统课程的学习和科研能力的培养。日本则在引进德国讲座制和美国研究生院制的基础上,形成了“附庸式”和“工业实验室”两种不同类型的研究生培养模式。在研究生教育发展与变革中,美国衍生出协作式和教学式研究生培养模式,日本则加强了大学的基础研究和科研训练地位,“附庸式”研究生培养模式逐渐向专业式研究生培养模式转变。     

创新能力的培养——二十一世纪日本研究生教育改革与发展的主题

作为高等教育的最高层次.研究生教育担负着为国家培养高层次专门人才和创新人才的重要使命.面对二十一世纪知识经济的挑战和国家创新能力不足.日本从二十世纪八十年代起.大力发展研究生教育,并对研究生教育进行了一系列改革.其改革的核心是研究生创新能力培养.本文分析了日本研究生教育改革的背景和动因,探讨了日本研究生教育在提高研究生创新能力方面的经验与做法.以期对我国研究生教育改革与发展有所裨益和借鉴.     

构筑中德教育、科技、文化交流的桥梁——改革开放以来同济大学的对德交流

构筑中德教育、科技、文化交流的桥梁———改革开放以来同济大学的对德交流朱绍中内容提要同济大学有着悠久的对德交流的历史。改革开放以来，同济大学对德交流在原有的基础上有了新的拓展，在教育、科研、文化、经济等方面，无论在深度与广度上都有了更进一步的发展。同...     

王奋英：水痕描水墨语言之美

<正>王奋英,1975年11月出生,湖南长沙人,博士研究生。现为湖南师范大学美术学院教授,硕士生导师,学校首批“双带头人”,美术专业硕士学位点负责人,教育部全国研究生教育评估监测专家,中国美术家协会会员,中国女画家协会理事,湖南省美术家协会美术教育委员会主任,湖南省女画家协会副主席兼秘书长。王奋英长期从事水墨人物画创作、教学与科研,原创水痕描水墨作品在北京、     

完善社会主义经济机制——简介苏东学者集体撰写两本理论著作

六十年代中期以来,苏联和经互会各成员国先后开始对经济管理体制进行改革。随着世界新技术革命的兴起、各国本身的社会生产力的发展以及原有体制和生产力发展之间的矛盾尖锐化,改革的迫切性越来越显示。与经济一体化体制相适应,经互会各国在科学研究方面也加强了一体化合作,共同研究改革社会主义经济管理体制是科研一体化的重要内容。为此,苏、保、匈、民主德国、蒙、波、捷七国科学院共同成立了一个完善国民经济计划和管理多     

苏联研究生的招考、待遇和分配等的有关规定

研究生的报考凡有大学毕业学历并具有一定科研能力的苏联公民都可报考研究生。全日制大学本科毕业生在毕业后必须有两年从事专业工作的工龄,不脱产学习的高校毕业生,又有两年专业工作工龄者可直接参加研究生考试。考生原先工作的性质是否与其所选的专业相     

韩国韩中翻译教学的现状和展望

人类进入 2 1世纪以来 ,随着世界地球村的形成 ,世界化、国际化的趋势日益明显。从本质上来讲 ,世界化是指各国之间的相互依赖程度不断加深 ,国家概念日渐淡薄的一种现象。在这种形势下 ,翻译在语言沟通的第一线起到了核心的作用 ,而日益频繁的国际交流 ,更增加了对翻译人才的需求 ,口译和笔译已经成为国内外语学习的一个热点 ,对这方面的教育需求也不断增多。因此许多大学都开设了与口译和笔译相关的学科 ,听课的学生纷至沓来。但是 ,国内设立翻译研究生院的历史不过 2 0年 ,在本科院系中开设口译教学也是从 90年代中期才开始的 ,因而相关…     

二十世纪后十年俄罗斯高校科研现状评析

苏联解体后俄罗斯继承了前苏联的主要遗产。今日俄罗斯高等教育以及高等教育中的科学研究发展状况仍然受到各国政治经济和教育科技界的关注。本文从俄罗斯继承的遗产、面临的困境和重整旗鼓的努力三个方面对俄罗斯高等教育中的科研发展现状和前景进行了系统地探讨。     

培养“信息活用能力”——21世纪日本教育改革与发展的重要课题

一、信息化的发展与日本教育改革随着信息社会的到来，信息技术的广泛应用，尤其是国际互联网（Internet）的普及对人类文化传递方式正产生革命性的影响，世界多元文化的交流和碰撞也在深刻的影响着未来世界。总之，21世纪的人类将生活在一个复杂多变、更富有挑战怀的世界里，科技、经济、政治、文化、生态领域的变化，无疑会影响和要求教育的变革。在高度信息化社会里，信息的获取、分析、处理、应用的能力将成为现代人所必须具备的基本素质。当前，世界各国教育对‘信息活用能力”的培养都寄予了极大的关注和重视，也成为各国目前教育改…     

浅析日本的中亚外交

从20世纪90年代初日本与中亚各国建立外交关系以来,其中亚外交经历了起步、发展和加速发展三个阶段,近来展露出了强劲的势头.除经济原因外,实现"政治大国"的战略目标、争夺中亚的油气资源和遏制中俄是日本积极发展中亚外交的原因所在.日本发展中亚外交有其经济技术上的优势,但也有不利的因素.     

日本对东盟直接投资的变化及评价

东盟各国是日本在亚太地区的一个重要的投资地,但20世纪90年代中期以来,随着日本对外投资战略的变化和东盟区域经济合作的加强,日本对东盟的直接投资在规模、国别格局、行业特征等方面都发生了一些变化.本文主要探讨这些变化并对其进行评价.     

缅甸华文教育的现状与前景

20世纪90年代以来,缅甸华文教育在经历了二十余年的沉寂后重新复苏,华校的数量和规模已经有了较大发展。缅甸华文教育的发展与缅甸国内的政治经济发展、中国的崛起和对华文教育的支持、中缅关系的亲善、华人的努力和有利的国际背景等五个方面密切相关。同时,目前缅甸华文教育在合法化、生源和师资方面还存在诸多的困难。     

韩国实施新型研究生培养制度

韩国实施新型研究生培养制度韩国教育部今年将改革现行的研究生培养办法，开始实施一种旨在进一步提高培养效果的研究生培养新制度。韩国现有４２１所研究生院，在学研究生达１２３７３６人，其中１０６所是培养学术与科研人才的普通研究生院，可培养硕士和博士；３１５所...     

略论日本海洋战略及其对中国的影响

新技术革命以来,各国都普遍认为,21世纪是“海洋的世纪”,海洋战略研究的重要性和紧迫性越来越为人们所认识。日本是一个典型的海洋国家,随着“海洋国家”呼声的高涨,日本正在加快向海洋进军的步伐,积极攫取海洋资源,大力发展海上力量。这对作为近邻的中国无疑会产生不容忽视的影响。一、日本海洋战略的历史溯源从地理区位上看,日本是名副其实的岛国,具备海权大师马汉所称的各种有利的自然     

美、日、中教育督导体制的比较研究

教育督导是教育行政管理活动的重要环节,在教育行政制度中占有重要地位.建立健全教育督导制度对加强教育管理,提高科学管理水平和教育质量,具有重要作用.由于许多国家的政治、经济、社会文化和历史传统的条件差异,教育督导体制的类型也多种多样.在督导的目的、形式、内容、方法上都各有不同,形成了适合各国实际的不同的教育督导体制.在推动各国教育事业的发展中起了重要作用.     

桑戈尔的社会主义观:探索、实践与认知:从大非洲联邦构想的失败到塞内加尔国家治理经验

20世纪中期,随着第二次世界大战的结束和战后世界秩序的重塑,世界各国都经历着从经济到政治文化等社会全方位、多阶层的巨变,一些大国如美国、苏联等都逐步在世界范围内扩大自己在意识形态和地缘等方面的影响力,而一些发展中国家也逐渐开始推动本国民族独立、国家解放进程,其中一些受教育程度较高、民族意识较强且有一定社会影响力的社会领袖结合当时世界先进制度建设理论及个人、团体对社会的观察和思考在本国进行了一些社会制度及生产组织等方面的探索。这些探索有的颇有成效,时至今日仍被一些国家沿用,有的基于当时当地的生产水平和社会情况来看并不十分适用,但这些探索都极大丰富了社会发展理论研究,为后世各国制定政策、学者深入研究、社会各行各业了解国家导向提供了宝贵的经验教训。     

东南亚国家人力资本投资对经济增长的影响及启示——基于人口红利的视角

20世纪90年代以来,无论是从人口发展速度上,还是从社会发展水平上来说,东南亚国家都有了巨大变化。本文主要利用世界银行的数据,从人口红利的角度分析东南亚国家教育投资、健康保健、人口迁移等方面的投入政策,研究东南亚国家人力资本投资对经济增长的影响。研究结果表明,推出与本国经济发展相配套的教育改革方案,调整健康保健投资结构,解决流动人口和低收入家庭的住房问题可以促进经济的持续增长。东南亚国家通过对教育、健康保健、人力迁移等方面的投入措施促进经济增长的经验,对处于经济转型期的中国具有启示作用。     

日本教育投资多元化对我国的启示

一、发展教育--时代的需要投资多元化,实现经济增长,科技是关键,教育是基础,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平,教育将始终处于优先发展的战略地位。改革开放以来,我国实现了经济长期高速增长,教育改革和发展取得了重要成就,为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。但是,我国教育发展水平仍然较低,教育结构和体制、教育观念和方法还不能适应现代化经济建设的需要。"培养同现代化要求相适应的数