高职体育与法律行业身体机能训练一体化理论的研究

高职体育与法律行业应该将学生的身体技能训练纳入到体育的课程体系中去,形成身体技能训练一体化的模式,拓展学生体育水平的时间和空间,加强对学生的体育实践能力和身体技能的培养,为学生的终身体育打下坚实基础.     

浅谈高职法律院校体育教学改革

高职法律院校体育教学改革,应采用文献资料研究调查及问卷调查等方法,对高职法律院校体育教育现状及教学内容、方法、组织形式和教学评价进行客观研究,并探索当前高职法律院校体育教育的不足和影响体育教学的相关因素。在此基础上,体育教学应以健康第一为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线,推进当前体育教学改革。     

浅析体育卫生对高职院校学生的影响

体育卫生知识能帮助和指导人们科学地、合理地进行体育锻炼,是高职院校学生确立健康体育的前提,它是体育知识、运动技术和技能的完善,能使高职院校学生在今后的体育锻炼中树立正确的体育观,高职院校体育应该以健康体育为主线,改善人体机能,以满足高职院校学生进行强身健体的需求.在对165名高职院校学生进行体育卫生知识的调研中,探讨影响健康体育的因素,并提出体育卫生的自我监督指标,最终达到健康体育的目的.     

高职院校体育教学改革浅论

高职院校体育教学内容改革可包括以下几个方面：重新修订编写出适合高职学生使用的体育教学大纲，体育理论课教学内容与方法的改革，运动实践课教学内容的改革，教学模式的改革。实施高职院校体育课程改革的计划可从体育课程的构成、体育教学评价体系的改革入手。     

山东省高职院校体育教学中学生的参与现状研究

利用文献资料法，问卷调查法，专家访谈法，数理统计法，逻辑分析法，对山东省高职院校体育教学中学生对体育运动的兴趣状况、学生参与体育运动的动机、学生对体育教学的评价情况、学生对各高职院校体育文化氛固的感觉进行了研究，并根据结论提出相应的对策。     

如何培养高职院校学生的体育兴趣

在高等职业教育快速发展的新形势下,如何探索出一种符合高职教育特点和规律的体育教学模式,是适应未来社会发展的需要,是当今高职院校体育教育工作面临的问题.因此,高职教育要以学生终身受益为出发点,转变体育教学观念,明确指导思想.以教学观念的变革为突破口,由此来推动教学方法、教学手段的革新.     

高职体育课程设计思路与创新研究--以国家级体育精品课程《职业实用体育》为例

很多高职院校改革职业实用体育教学，文中拟根据国家级体育精品课程—《职业实用体育课程》开发时的思路与原则进行归纳与总结，提出组织形式模块化、教学内容职业化和实践教学操作化，对高职体育教学进行大胆创新，探讨适应高职特色的体育教学模式。     

高职院校体育教学创新与改革

在高职院校体育教学中培养终身体育意识,原有的教学模式、教学内容已经不能适应新的教学需要,因此高职院校体育教学需要创新。     

高职体育课中“隐蔽课程”特点分析

高职体育课程中的隐蔽课程是高职体育课的重要组成部分,体育教师能够正确认识其内涵和方法并教学实践中正确加以应用,对培养高职学生综合素质,提高高职学生适应社会的能力将有重要意义.     

论学校体育教学与训练理念的转变

健康是身体的、精神的和适应社会良好的总称。学校体育作为实施素质教育的重要组成部分,其功能不仅在于健身,科学合理的体育训练还有助于学生的心理健康和社会交往能力的提高。因此,我们应充分利用体育教学与训练,以健康思想为指导,培养学生的体育意识和自我锻炼的能力,增进健康,提高学生的体育成绩。     

关于高职教育问题的思考

高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分,与科技、经济发展有着紧密联系。高职教育应以就业为导向,进行科学的定位,实现教学内容的多元化。     

高职院校体育教学现状及发展对策研究

通过对天津市高职院校体育教学现状的调查，发现该类高校普遍存在健康教育意识不强、教学内容陈旧、考核评价不合理、课外体育活动不能正常开展、经费缺少和场地器材不足等问题。高职院校领导和教师要转变观念，加大投入，更新体育教学内容，改革考核制度，正常开展体育课外活动，以推动高职院校体育教学的发展。     

两种教学方法对比下的高职高专英语教学

传统教学法和任务教学法有着不同的教学理念和教学特点。结合高职高专人才培养目标，从教师角色、教学媒介和学生角度分析两种教学方法的优势和不足，有助于提高高职高专英语教学水平。     

对高职教育教学模式的探讨

当前高职教育大都采用传统的教学模式,特色不明显,与当地经济文化发展不协调,与教育部的要求有一定差距。在当前各级政府都比较重视、生源充足、人们对科技文化要求迫切的形势下进行教学改革,采用"一棵树"的教学模式,可起到节约资源、条理分明、科学管理的作用。     

高职计算机基础教学模式探讨

当前高等职业计算机基础教学模式主要采用课堂集中学习的教学模式。这种模式存在诸多弊端。改革这种模式的方式是引入网络教学。但网络教学有某些问题亟待解决。     

山西省高职院校职业英语教学存在的问题及解决策略

目前，山西省高职院校职业英语教学存在着学生英语基础水平较低、相关职业英语教材不适应职业英语教学需求、职业英语教师的职业水平亟待提高等问题。可以通过“双师型”队伍建设、完善职业英语教材和增加实践活动课时量等方式来解决这些问题。     

浅谈高职院校课程体系构建

科学的高职教育课程定位与合理的课程构建是有效开展高职教育活动、培养合格的高职应用型人才的基础。高职院校课程体系的构建,一是要建立"以能力本位为中心,多元整合"的课程模式,二是要综合调整课程结构。     

高职英语教学存在的问题及应对措施

高职学生不同于普通高校学生,学生水平参差不齐,学生普遍缺乏自主学习能力,另外,中西方文化差异使得师生之间难以互动,教学难度较大。对此,应采用分级、小班教学,丰富课堂的教学方式,多与学生互动,激发学生学习兴趣,以提高学生的英语水平。     

关于高等职业教育改革的几点思考

我国的高等职业教育在诸多方面尚未成熟起来 ,站在新的时代背景的角度思考其现状和未来 ,我国的高职教育应在宏观上形成全方位的办学新格局 ,在微观上继续深化教学体系的改革 ,这样才能办出特色 ,以满足社会发展对各类应用型人才的迫切需求。