解析中国特色社会主义发展观的历史进程

以马克思主义社会发展观为指导,以党的三代中央领导集体几十年的艰辛探索为实践基础,吸取和总结世界上其他国家及我国在发展进程中的经验教训,逐步形成了中国特色社会主义的发展观,即,以人为本,全面、协调和可持续的发展观。毛泽东、邓小平和江泽民作为党的三代中央领导集体的核心,是中国特色社会主义发展观历史进程中的主要代表人物。其中,毛泽东是中国特色社会主义发展理论的主要奠基者;邓小平是中国特色社会主义发展理论的主要创立者;江泽民、胡锦涛则是中国特色社会主义发展理论的继续推进者。     

中国社会主义社会的发展观探析

中国社会主义社会的发展观历来都是马克思主义社会发展理论的中国化形态,马克思的社会发展理论是其源头和内核;公平与发展是社会主义的核心主题,也构成了中国社会主义发展观的本质内涵;新时期的科学发展观是中国社会主义社会发展观的最佳形态,引领中国特色社会主义各项事业的发展。     

浅谈中国特色社会主义的发展动力

关于社会主义社会发展动力问题既是一个深刻的理论，又是一个重大的实践问题。党的三代领导人以马克思主义的社会发展动力理论为出发点，形成了前后相继又各具特点的三种社会主义发展动力理论。本文将通过对这三种动力理论进行分析，并指出它们对于中国特色社会主义发展的重要意义。     

党的三代领导人的社会发展观初探

党的三代领导人在探索中国社会发展道路的过程中,对中国社会发展进行了深入细致的思考,形成了一脉相承的有中国特色的社会发展观。那就是:中国的发展必须走有中国特色的社会主义道路;中国的发展是对外开放、博采众长的发展;中国的发展是走向共同富裕的发展;中国的发展应该是经济与社会的全面协调发展,同时是人与自然和谐的可持续发展;中国的发展是“以人为本”、促进人的全面发展的发展。     

发展观的内涵与继承

发展是人类社会永恒的主题。执政党的发展观，关系着执政党自身和这个国家、民族的前途和命运。党的十三届四中全会以来，江泽民站在历史和时代的高度，把马克思主义发展理论与中国现代化建设实际相结合，提出了“必须把发展作为党执政兴国的第一要务”的论断，把社会发展观推到一个新的境界。一、邓小平发展观的科学内涵 发展问题是邓小平理论的一个核心问题。这一理论指引中国在世界现代化潮流中独树一帜，走出了一条有中国特色的社会主义现代化道路，把马克思主义社会发展理论提高到一个新的水平。     

试论中国共产党的中国特色社会主义文化发展观

文化发展观是对文化本质及其发展规律的根本观点和看法，居于文化理论的核心地位。改革开放以来，党紧紧围绕“什么是中国特色社会主义文化、中国特色社会主义文化为什么要发展、实现什么样的发展、如何发展”等基本问题，探索和回答了中国特色社会主义文化的内涵、本质、地位、目标以及文化建设格局，走出了中国特色社会主义文化发展道路，形成了中国特色社会主义文化发展观，丰富和发展了马克思主义的文化理论。     

论习近平对社会主义本质理论的深化与发展

社会主义本质问题是中国特色社会主义理论的核心问题。习近平关于"中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导"这一重要论断继承和发展了党的几代领导人对这一问题的思考,其重要的理论价值体现在三个方面:第一,从中国特色社会主义的本质特征去理解社会主义本质问题,丰富了认识社会主义本质的方法;第二,从上层建筑的视角重新思考社会主义本质问题,拓宽了社会主义本质研究的理论视野;第三,从无产阶级政党在社会主义建设中的地位和作用出发,丰富和发展了关于社会主义实践主体的认识。     

习近平对社会主义本质理论的深化与发展

社会主义本质问题是中国特色社会主义理论的核心问题。习近平关于中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导的重要论断继承和发展了党的几代领导人对这一问题的思考,其重要的理论价值体现在三个方面:第一,从中国特色社会主义的本质特征去理解社会主义本质问题,丰富了认识社会主义本质的方法。第二,从上层建筑的视角重新思考社会主义本质问题,拓宽了社会主义本质研究的理论视野。第三,从无产阶级政党在社会主义建设中的地位和作用出发,丰富和发展了关于社会主义实践主体的认识。     

中国特色社会主义发展观的历史演进

中国特色社会主义发展观是马克思主义同中国实际和时代特征相结合的产物。科学发展观,作为对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是中国特色社会主义发展观的最新成果。     

中国特色社 会主义道路 生成的历史 逻辑简

中国特色社会主义道路是新中国建立后由毛泽东为核心的第一代中央领导集体开始探索的。中国特色社会主义道路是中国特色革命道路的延续，是近现代中国社会历史发展的必然选择。中国特色社会主义道路是中国共产党几代领导人不懈探索实践的成果。     

论党的第三代领导集体的治国特点

中国共产党第三代领导集体根据新的时代条件 ,在我国改革开放与现代化建设新的伟大实践中 ,继承并发展了前两代领导人的治国思想 ,在党和国家的指导思想、执政党的建设、社会主义社会的发展观、社会主义国家的治国方略等方面 ,形成了新的治国理论 ,呈现出了鲜明的时代特点。     

中国特色社会主义理论与毛泽东思想的关系之我见

中国特色社会主义理论与毛泽东恩想的关系，应从指导恩想和主题两个层级来考察和认识。指导思想是最高的宏观层级，主题是次高的中观层级。毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观是最高的宏观层级的指导思想，中国特色社会主义理论是次高的中观层级的主题。事物之间的关系讲究对等性，理论之间的关系也不例外。与毛泽东思想对等的关系，是邓小平理论、三个代表重要恩想和科学发展观，而不是中国特色社会主义理论。与中国特色社会主义理论对等的关系，是毛泽东思想的主题，而不是毛泽东思想。那么试问，毛泽东思想的主题是什么？笔者认为，毛泽东思想的主题是新民主主义理论。所以，与中国特色社会主义理论对等的关系，是新民主主义理论。作为主题的中国特色社会主义理论与新民主主义理论的关系，是继承和发展的关系，坚持和创新的关系。这主要体现在五个方面，一是中国特色社会主义社会变革现实目标继承创新了新民主主义社会变革现实目标；二是中国特色社会主义改革理论继承创新了民主主义革命理论；三是中国特色社会主义经济制度理论继承创新了新民主主义经济制度理论；四是中国特色社会主义政治制度理论继承创新了新民主主义政治制度理论；五是中国特色社会主义文化继承创新了新民主主义文化。限于篇幅，本文重点讨论中国特色社会主义社会理论与新民主主义社会理论继承创新的关系。     

三代领导人对科学社会主义理论的贡献和发展

党的三代领导人对科学社会主义理论做出了巨大贡献。以毛泽东为核心的党的第一代领导集体对中国社会主义革命和建设理论进行了艰辛探索，对邓小平理论的形成起着先导作用。以邓小平为核心的党的第二代领导集体解放思想，实事求是，创立了建设有中国特色社会主义理论体系，这是当代科学社会主义理论的新创造。以江泽民为核心的党的第三代领导集体，正以马克思主义的科学态度，创造性地运用、丰富和发展邓小平理论。     

试论邓小平发展理论的科学价值与现实意义

邓小平发展理论是邓小平理论的重要组成部分。它初步揭示了中国特色社会主义发展的本质、模式、发展战略、发展观念等问题 ,为正确认识社会主义本质和找准中国特色的发展提供了认识基础 ,为中国特色社会主义发展指明了方向 ,形成了当代中国化的发展观 ,这一科学的发展观 ,将长期指导中国特色社会主义的建设。     

新发展理念:马克思主义经济发展观的时代自觉

新发展理念是以创新、协调、绿色、开放、共享为核心思想的新型发展理念,是马克思主义经济发展观与中国社会经济发展实践相结合的最新理论成果,也是构成习近平新时代中国特色社会主义经济思想的核心。新发展理念是中国改革开放四十年来发展经验和教训的深刻总结,汲取中国特色社会主义思想的最新理论精华,坚持马克思主义以人民为中心的发展观和方法论,是马克思主义经济发展观在解决中国社会经济发展问题上所表现出来的时代自觉性,也是马克思主义理论人民性、动态性、科学性、开放性的重要体现。     

中国特色社会主义的新构想——论胡锦涛同志的“和谐社会论“

什么是社会主义?怎样建设社会主义?建没什么样的社会主义?中国共产党的三代领导人进行了艰辛的探索,并作出了具有各自时代特征的回答.胡锦涛同志在继承前人的基础上,提出"民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"的中国特色社会主义"和谐社会论",创新和发展了中国特色社会主义理论,也是中国特色社会主义的新构想.     

『有中国特色社会主义』之『有』的断想

“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻‘三个代表’重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗”是十六大的主题。主题中的最后一句话中“开创中国特色社会主义事业新局面”（内含走中国特色社会主义道路）揭示了中国社会前进发展的方向。中国特色社会主义道路是以邓小平为代表的第二代中央领导集体开创的，以江泽民为代表的第三代中央领导集体领导全党全国人民不断开拓不断创新的一条正确道路。区别过去提法的是十六大去掉了一个“有”字。“有中国特色社会主义”这…     

当代中国发展问题的转换与中国共产党人发展观的发展

在当代中国，所谓发展问题实质上就是中国特色社会主义建设问题。新时期在中国特色社会主义建设问题上历次重大的思想解放，都是以中国发展问题的转换为背景，其包括发展基础的重新确立、发展路径的重新选择和发展模式的转变等，不仅丰富了中国特色社会主义理论的内容，同时也描绘了中国共产党人发展观的发展轨迹。     

简述三代领导人关于学习外国的思想

简述三代领导人关于学习外国的思想卢培青党的三代领导人向外国学习，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果的思想是一致的，认真学习，全面领会这些论述有助于我们进一步解放思想，更新观念，推进建设有中国特色的社会主义伟大事业。一、重视学习外国的长处是党的三代领...     

党的历代中央领导集体对发展理论的创新和发展

党的几代中央领导集体在探索中国社会主义发展道路的过程中,对中国的发展问题进行了细致深入的思考,形成了一脉相承的有中国特色的发展观,从而拓宽了马克思主义发展观的理论视野,升华了马克思主义执政党的发展内涵,为中国的发展指明了前进的道路。