“90后”在校大学生职业理想、职业规划定位研究

基于对"90后"不同年级在校大学生职业理想、目标规划定位及学习动力等方面调查。结果显示:"90后"大学生职业理想、目标定位存在动态变化,不同年级之间有差异,整体职业理想目标确定程度不高,进一步体现在学习努力程度不够,职业功利化,知识贮备不够等。针对以上问题进行主客观因素分析,提出把握教育时机,加强职业理想规划引导,针对性职业规划辅导,增强学生学习动力辅导等方面建议。     

文秘专业大学生择业驱动因素分析及思考

从文秘专业大学生择业驱动因素的调查数据统计分析中,显现出其在择业、求职的价值取向不甚正确,反映了目前对大学生择业观、就业观教育还存在的职业意识缺位的问题。因此,亟需构建以职业意识教育为核心的就业观、择业观教育体系,以培养大学生树立正确的职业意识,从而在择业、就业上形成其应有的优势。     

加强大学生幸福观教育刍议

培养大学生树立正确的幸福观,是当前高校思想政治教育的一项重要任务。加强大学生幸福观教育对于促进大学生身心健康发展、推进思想政治教育的创新和建设"幸福中国"等方面具有重要意义。但是,当前大学生在幸福观方面存在着对幸福内涵的理解有失偏颇,缺乏感知幸福和创造幸福的能力。加强大学生幸福观教育需要以社会实践为依托,通过改进思想政治理论课教学、优化学校文化环境来提升大学生感受幸福的能力。     

人文关怀视域下的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育的人文关怀为研究思想政治教育提供了新思路,是构建思想政治教育的新视角,必须认真分析大学生思想政治教育人文关怀的必要性。但当前大学生思想政治教育人文关怀在其角色定位、教育方法、教育目标、日常管理等方面存在着问题。因此,我们应该积极探索大学生思想政治教育人文关怀实现的新路径,重点从完善工作机制、营造工作环境、转变工作模式着手,加强大学生思想政治教育的人文关怀。     

浅谈高职班主任在学生综合职业能力培养中的工作

研究报告显示,企业对毕业生的综合职业能力要求越来越高,而综合职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力多个方面,这些需要在教育过程中通过多方面工作来使学生逐步掌握,从人才培养方案、专业教育、大学生职业生涯规划和班级建设四个方面探讨了班主任如何帮助学生培养综合职业能力。     

大学生社会主义核心价值观教育机制创新问题探论——以美国核心价值观教育为鉴

当前我国大学生社会主义核心价值观教育存在教育方式单一、主体性缺失、形式主义等缺陷,产生的负面影响不容忽视,为此,需要对教育机制进行反思与追问。以美国核心价值观教育为鉴,当前我国大学生社会主义核心价值观教育机制应从教育理念向度、教育环境向度、教育方式向度三方面予以创新。     

浅论中美高校思想政治教育方式之异同

在美国思想政治教育被称作＂公民教育＂。美国高校的思想政治教育方式与我国高校思想政治教育方式在课堂讲授、课外活动的开展、校园文化建设、社会环境作用等方面存在相同之处;在课堂讲授方式、课程设置、心理咨询、宗教教育等方面存在一定的差异,我们通过对其比较、鉴别,取长补短,从而促进我国大学生思想政治教育方式的创新与发展。     

农村大学生就业行为与社会结构关系研究——以南京市十所高校调查为例

本文通过对南京市十所高校农村大学生的就业行为的问卷调查,发现在现已形成的阶层结构、城乡结构以及教育与经济结构的影响下,农村大学生倾向于选择收益更高的职业,而过高的期望值使得农村大学生在寻求就业的过程中面临着进退两难的困境。农村大学生应对现有的社会结构具有一定的反思性,同时增强其就业行为的主观创造性。然而这种主观创造性由于社会结构的客观制约作用却难以形成。     

高校图书馆对大学生思政教育职能与途径探析

文章首先从高等学校大学生的思想政治情况以及当前教育工作现状、面临问题等进行剖析,通过行使图书馆的教育职能,结合图书馆的各种有利的实际条件,在文化育人、环境育人、服务育人等几个方面,分别从专题文献数据库、信息网络、文化氛围、管理服务和宣传教育的等工作中配合学校对大学生进行思想政治教育的有效途径进行探索。     

浅论高校班级文化建设存在的问题及对策

高校班级是对大学生进行思想政治教育的微观环境,而班级文化则是这一微观环境中的一种重要的教育力量。班级文化建设中还存在的一些客观问题,应从人员、制度、活动、班风和心理健康教育等方面加强班级文化建设。     

大学生村官生活工作现状调查——以赣州市会昌县大学生村官为例

选聘高校大学生到村任职是党中央作出的一项重大的战略决策,但是由于现有制度的缺失、基层设施条件的缺乏以及大学生自身状况等都在很大程度上影响了大学生村官的职业发展。为此,通过对大学生村官自身状况、个人对职业的感受等各个方面生活、工作状况的调查,提出了相应的应对措施:加强思想教育;落实培养责任;搭建活动平台;严格管理考核;发挥典型作用。     

当代大学生眼中的国家主流思想及其分类引导——以西北农林科技大学为例

随着高校大学生成长环境的变化,了解大学生的思想状况,对大学生采用恰当可行的方法进行引导是思想政治教育的一项重要课题。通过对西北农林科技大学大学生思想状况调查发现,国家主流思想在学生中虽占主导地位,但学生在追求个人自由和思想多元化方面还存在许多值得关注的地方。在这种情况下,对大学生进行思想政治教育必须注意在国家主流思想下强化大学生个人层面的引导。     

大学生闲暇生活的实证研究

对皖北某师范大学在校大学生的问卷调查,分析发现大学生的闲暇生活存在一些问题,如闲暇时间安排的计划性不强、闲暇活动的内容结构不尽合理、大学生对闲暇教育的必要性认识不足以及大学生对闲暇活动的环境评价不佳等等。为此,提出高校应当从提高对闲暇教育的认识、完善闲暇课程建设和加强校园闲暇文化建设等方面开展闲暇教育。     

关于大学生党员党性教育的调查研究——以宁夏大学新华学院为例

为进一步加强党员的党性教育,推动学院党建工作更好发展,主要从全面从严治党视域下阐述大学生党员党性教育存在的问题、原因及对策。通过问卷调查及访谈的方式,针对新华学院所有289名在校生党员进行调查,反映大学生党员党性教育方面存在的教育主体、教育客体、教育手段及教育评估四方面的问题,并分别从学生党员自身、支部建设及整体教育环境建设三个维度提出解决策略,为进一步研究提高大学生党员的党性教育提供参考。     

核心价值观视域下大学生职业观教育实践研究

在社会主义核心价值观视域下开展大学生职业观教育实践研究,是当代高校大学生职业观教育的迫切要求,对帮助大学生树立科学的就业观具有重要的理论意义和实践意义。提出高校进行职业观教育的实践途径:一是全面统筹部署,开展系统化职业观教育;二是开设教学课程,开展全程化职业观教育;三是完善激励机制,开展制度化职业观教育;四是加强人才培养,开展专业化职业观教育;五是落实服务宗旨,开展人性化职业观教育;六是开展多元化职业观教育。     

高校图书馆对大学生思政教育的职能与途径探析

文章首先从高等学校大学生的思想政治情况以及当前教育工作现状、面临问题等进行剖析，通过行使图书馆的教育职能，结合图书馆的各种有利的实际条件，在文化育人、环境育人、服务育人等几个方面，分别从专题文献数据库、信息网络、文化氛围、管理服务和宣传教育的等工作中配合学校对大学生进行思想政治教育的有效途径进行探索。     

社会转型过程中的职业地位评价--以北大本科学生调查为例

本文对北京大学本科学生职业评价的特征和影响因素了进行分析发现,职业的政治地位、经济地位与社会地位之间存在较高的相关性,但差异依然非常明显;职业地位评价因素和大学生的择业取向之间存在密切关系,对于大学生择业影响最主要的地位评价因素是职业经济地位和职业社会地位,职业权力地位方面的因素在择业上的影响并不明显.     

大学生职业理想教育课程视角探析

随着高校扩招,我国高等教育正由精英教育向大众教育转轨,高等教育的大众化必然导致高等教育精英化向平民化扩散,带来就业压力.因此,如何在大学期间有效地引导学生树立正确的职业理想,试图从课程视角分析,认为要从职业理想目标、职业情感、职业道德、职业理想计划与实施四个方面推进大学生职业理想教育.     

城乡教育差别对城乡收入差距的影响——基于山西省的调研数据

城乡收入差距与城乡教育差别之间存在着密切关系,目前这方面的研究已经取得相当进展,但大多数研究成果集中于经验性研究,以现实详尽数据为基础的深入研究不多。基于山西省10个县、市的研究数据,借助于简单计量经济模型对教育差别与收入差距关系的实证研究,结果显示:尽管城乡教育水平与收入水平呈现为正相关关系,但在城市与乡村,教育投资的要素回报率却存在显著差别,城市的教育投资回报率要远远高于农村。这在现实状况和实证研究两方面说明教育与收入正相关关系的同时,验证了城乡教育差别的存在和相对扩大,是城乡收入差距拉大的一个重要因素。为此,政府要发挥教育补偿的主体性作用,完善农村教育供给制度以及教育收费与教育入学体制,缩小城乡教育差别,进而缩小城乡收入差距。     

海南大学生创业教育状况调查报告

综合运用问卷调查、群体及个别访谈、实地走访、电话咨询等多种方式对海南大学生创业教育状况进行了总体调查,并对海南大学生创业教育的各方面情况、海南大学生创业教育存在的主要问题进行分析。海南创业教育应依托于系统化的视角,立足于海南本地,结合海南创业环境的整体状况、特点优点、发展方向等,以海南高校为依托,协同各子系统之间相互联系、相互作用、相互支撑的关系,构建一个完整的海南大学生创新创业教育培育体系。