智障学生的青春期教育

教师做法：加强学生性健康教育，让学生了解自我智障学生的性健康教育实际上包括性生理、性心理、性道德、防止性伤害等多方面的内容。现行培智学校教育中还没有性健康教育的相关教材，本案教师和健康教育的老师一起研究，根据学生特点编教材、定计划，每周开设一节健康教育课，使学生了解青春期身体发育情况，提高他们对性的科学认识。     

青春期教育势在必行

近年来,上海市在少数中学对青少年学生进行了青春期教育的试验。去年在有关部门支持下,又在全市一百所学校进行了推广实验。一、从我国中学生性心理特点看青春期教育之需要进入青春期后,学生们开始意识到两性差别,并随之产生了一些特殊的心理体验。 1.迫切需要性的科学知识与生理卫生指导。随着自身性器官发生的变化,中学生对性知识产生了强烈的好奇和疑惑,积极探索人身上为什么会出现性生理现象。女孩子的初潮、男孩子的遗精都给中学生     

拓宽办学路子 加强民族教育

1989年秋，大关县委、政府决定在天星乡撮箕河农业中学办附设民族初中班，面向全县招收三个班级学生133人。因远离县城40公里之遥，为加强管理，1992年秋又将民族班迁往县城，由大关县职校统一领导并继续招生。这样，大关职校就成了集职业教育、成人教育（农业广播电视学校）、普通教育（民族初中）三合一、一校多制三轮驱动的新型办学体制。1992年8月，民族初中班迁到县城职校管理后，猛增四个班级，学校因陋就简地维修原农场牛厩房，作学生简易宿舍，拆除一个渔塘建临时厨房，暂时解决了食宿问题。但民族初中教育能否办好？在当时，是十分…     

未雨绸缪 防患于未然──谈谈中学生青春期教育的必要性

未雨绸缪防患于未然──谈谈中学生青春期教育的必要性蒋桂凤９０年代的中国，青春期及青春期教育已经不再是令人们感到生疏、神秘的字眼。然而，缘于各种因素，绝大多数中学对中学生的青春期教育尤其是性教育还很薄弱，有的学校甚至还是一片空白。处在青春萌动期的中学生...     

运用多种形式积极开展青春期教育

随着社会经济的发展,青少年性生理成熟期普遍提早。身体开始发育成熟,但思想和心理还很幼稚,这就必然带来生理成熟程度和心理成熟程度的矛盾。这一矛盾的出现和激化,有力地说明了进行青春期教育的重要性和紧迫性。一九八四年,我校有几名初二学生犯性错误,对我们敲起了抓紧抓好青春期教育的警钟,使我们清醒地认识到:必须让青少年学生通过正当的途径,掌握正确的性知识;要在性生理、性心理教育的基础上,切实抓好性道德、性法制的教育。两年来,我校根据学生的特点,运用多种形式,组织各类活动,严肃认真、生动活泼地开展青春期教育。一、举办知识讲座。青春期的生理、心理     

走有边疆民族特色的办学之路──文山州民族教育纪实

在文山壮族苗族自治州欣欣向荣的壮乡苗岭，村村寨寨，有这样一个个动人的景象：“哪里国旗飘哪里是学校，哪里房子好哪里是学校”。从1994年至1996年的三年间，文山教育摘取了云南教育工作目标考核的“三连冠”。这就是文山州今天民族教育的缩影。文山壮族苗族自治州光辉灿烂的四十年，也是文山壮族苗族自治州民族教育事业励精图治、蓬勃发展、日益腾飞的四十年。1957年，全州仅有中小学校1201所，教职工3675人，学生135521人。党的十一届三中全会以来，民族教育更加受到了全党全社会的重视，逐步走上了优先发展、依法治教的轨道，形成了从…     

论非民族中学的民族教育

这里说的“非民族中学”，是指学校不冠以“民族”二字，而民族生又占有相当比例的学校。云南是一个民族杂居的地方，少数民族人口比较多，许多中学虽然不叫“民族”学校，但比民族中学的民族生也弱不了多少。像笔者所在的广南县一中，民族生就占了63％，其中高中部更多。这种学校，有的办了民族班，大多数的没有办。即使有民族班或民族部的，也没有把学校民族生容纳完，还有许多分散在其它班。这种客观存在着的民族生多而又不能集中专门办校、办班管理的状况，就向学校提出了怎样做好民族教育问题。一、提高对民族教育的认识提高认识，首先…     

论民族地区学校教育的民族文化传承使命

学校教育机构承担着民族文化传承的重要使命.学校教育是培养人的实践活动.学校教育培养人的使命与文化发展是不矛盾的.相反,发展人与发展文化是互动的过程.学校教育是发展文化的基础.但是,我们对学校教育的传统理解就是教书育人,在当前多元化社会文化背景下,学校教育不但教书育人,而且还文化育人,传承民族文化.学校教育传承民族文化,应重新认识和理解学校教育的概念和内涵,在学校文化建设中纳入民族文化,消解学文化与学生文化的冲突,学校与社会文化部门需形成合力.     

绿春之春──发展中的民族教育

绿春教育起步较晚，解放前仅在少数村寨办过私塾，系统受过初小教育的不到百人。各族群众靠刻木结绳记事。新中国成立后，党和国家从内地派了大批教师到绿春办学，使绿春的民族教育从无到有，从少到多，日益发展。全县现有小学165所、248个教学点；初中10所和完中一所，民族职业中学一所，教师进修学校一所。各级各类学校（不含进修学校）在校生总数27010人（女生10493人）。教职工1546人。小学入学率达927％，普及率为68．6％。1985——1994年向各级各类高等院校输送新生138人，向中专中师输送新生974人。县内各民族都有了本民族的大学生，…     

普通中学的民族教育应处理好几个关系

云南省是一个多民族省，在许多中学，少数民族学生都占有相当的比例。在这种中学，无论有无专门的民族班或民族部，实际．上都存在着一个对民族生如何教育的问题，存在着处理好民族生与汉族学生关系的问题。这是一个教育中的特殊问题，承认它有特殊性，把它作为一个特殊问题来认识并加以解决，就可以促进学校整体教育的发展；如果不承认它的特殊性，只是采取一般的教育和管理方法，教育的特点显现不出来，学校整体教育就会受到影响。笔者认为，认识和处理普通中学的民族教育问题，要注意几个关系：一、了解民族生的性格特点和教育引导的夫系…     

元阳县民族小学民族团结教育活动纪实

元阳县民族小学建于1997年8月,学校占地面积16亩,现有教职工46名,16个班级,在校生617人,由哈尼、彝、壮、苗、傣、瑶、汉7种民族组成。2001年11月,被列为县民族团结示范学校,在民族团结教育方面作了积极探索。提高认识,加强领导学校领导从事关国家安全、边疆稳定、民族团结的高度出发,充分认识民族团结教育工作的重要性,在实际工作中,采取有效措施,成立以校长为核心的民族教育工作领导小组,在全校师生员工中广泛深入地进行马克思主义民族观、宗教观和党的民族宗教政策的宣传教育,加强“三个离不开”的宣传教育。要求全体教师要尊重学生,理解…     

乐东黎族自治县民族中学:努力创办民族教育示范基地

1979年秋,我省最早的民族中学——乐东黎族自治县民族中学创办。经过30多年的发展,闪耀在昌化江畔上的这颗明珠现已成为拥有4幢教学楼81530平方米,60个教学班、3200多名学生、230名教职工的＂省级实验优秀学校＂。该校以＂读书明理,从善创新＂为校训,以＂办成民族教育的示范基地＂为目标,以＂尊重人的发展,追求人的和谐关系。     

浅论民族地区学生的民族特色教育

我国是一个多民族的国家，各民族都有其特殊的发展历史和文化背景。在提倡素质教育、实行科教兴国的今天，重视少数民族地区学生的民族特色教育，对于因地制宜地发展少数民族教育、推动少数民族地区经济、提高中华民族的整体素质意义重大。一、加强对民族地区学生的民族语文教育我国５６个民族除回族、满族之外，其他民族都有本民族语言，其中有二十几个民族有着与本民族语言相一致的文字。长期以来，我国各民族在共同的社会主义政治、经济、文化等领域交往中逐渐形成以汉语言为族际基本交际语言的发展趋势。这一现实导致人们在思想上对民族…     

鄂伦春民族教育调查

改革开放以来,内蒙古鄂伦春自治旗的民族教 育取得了辉煌成就。2000年实现“两基”达标, 素质教育全面推进,但也存在教育总体水平不高、 发展不平衡、一些乡镇对民族教育重视不够等问 题。进入新世纪以后,民族教育面临着新的挑战, 改革与发展的任务比较艰巨。 为了全面贯彻党的教育方针,大力推进民族教 育的改革和发展,从2002年6月起,历时近两年, 我们到4个鄂伦春聚居乡镇(托河、古里、诺敏、 乌鲁布铁)和大杨树、阿里河两镇的10所小学和5所 中学进行了民族教育调研,召开有学校领导参加的 教师座谈会、鄂伦春族学生座谈会30场。     

社会主义荣辱观与民族精神教育

民族精神教育提供了丰富的认识内容，而社会主义荣辱观教育则是为青少年学生提供了价值判断的标准，为民族精神教育指明了方向，两者共同形成了对青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的内容体系和价值标准。因此，社会主义荣辱观既是弘扬民族精神的基本要求，也是学生民族精神教育的有效切入点     

市人大代表视察本市民族教育发展情况

12月14日,部分市人大常委会组成人员和市人大代表视察了本市民族教育事业发展情况,市人大常委会副主任俞海潮参加视察。代表们在红光中学、民族中学分别听取了河北区、红桥区政府和两个学校负责同志关于民族教育和学校建设及教育教学改革情况的汇报,实地察看了新校区的建设情况。代表们对我市民族教育事业所取得的成绩给予了充分肯定,同时就进一步做好民族教育工作提出了意见和建议。俞海潮在讲话肘     

让民族教育开出团结花

正"讲解广西历史和民族文化让我对家乡有了更深的认识,有了更强的民族归属感。"作为学校庆祝改革开放40周年暨广西壮族自治区成立60周年图片展的义务讲解员,广西卫生职业技术学院壮族学生马志莹感慨。这次图片展,是广西卫生职业技术学院开展优秀民族文化教育的一个掠影。着力"两个结合"强化民族团结教育     

突出民族特色 打造民族品牌——云南民族中学民族团结教育活动综述

位于昆明市美丽的盘龙江畔的云南民族中学,是省政府创建的国有公办省属中学,主要面向全省各州市招收边疆贫困地区的少数民族学生。现有高初中27个教学班,学生近1500人,涵盖34个民族(含族群),其中含按《云南省振兴基础教育行动计划》指示招收的人口在10万人以下的布朗、基诺、德昂、阿昌、普米、独龙、怒等7个特有少数民族学生。学校有14种民族万分构成教职工108人,校长为昆明“十杰百优”优秀园丁、云南教育改革工作专家组成员李暾(白族)教授,是全省民族大家庭的一个缩影。近年来,针对民族中学的特点,云南民族中学在全校师生中卓有成效地开…     

振兴民族的希望──楚雄州民族宗教事务局致力于促进民族教育的发展

楚雄彝族自治州把民族教育作为党的民族工作的重要组成部分，切实抓好民族教育工作，明确提出：“振兴彝州经济，教育必须先行”的指导思想。州民委把州委、州人民政府的战略思想变为部门的实际行动，为促进楚雄州民族教育的发展，做了以下几个方面的工作：一、深入调查研究，争取优惠政策措施。在掌握第一手调查材料的基础上，州民委积极主动为州委、政府提供正确决策的科学依据，州委。州政府在广泛听取意见后，决定把发展民族教育作为整个教育工作的重点，作为贯彻党的民族政策的重要组成部份。提出了“心往山区想。人往山区走、钱往山区…     

民族文化和民族教育的思考

台江——一个在全国苗族人口比例最高的民族县,有着一千多年的建县历史;民族教育经历了250多年的发展;解放后30多年来,人民政府拨出了上千万元的教育经费,目前全县139.000千人口中,还有50％以上的人是文盲,其中妇女文盲占87.7％;全县适龄儿童入学率为69％,女儿童只占41％;高小毕业升入初中的占62％,女生只占14.9％,全县80％的人不通汉话,绝大部分是妇女。这个县在70多年以前,就开办了两所国民女子学校,可现在少数民族女孩中还有80％以上的人不能上学。在近代民族斗争史上,这个县的苗族人民曾书写过光辉的篇章;拥有浩如烟海,优美动人的民族文学艺术和绚丽多姿的民族工艺:在试行民族语言文字教学中,这个县获得了显著的成绩,在民族干部和群众中都引起了强烈的反映。 这一切和民族教育有什么关系呢,这个县的民族教育如何办?从民族文化与民族教育的角度,需怎样去思考呢?