试论领导者非权力影响力及其提高的途径

领导者的影响力分权力影响力和非权力影响力两种。非权力影响力是领导者凭借个人品德、能力、知识、情感等因素构成。提高领导者的非权力影响力,实现由“权力型”领导向“魅力型”领导转变,不仅是一个十分重要的理论问题,而且也是一个非常重要的现实问题。     

简论“非权力影响力”

非权力影响力也叫自然性影响力.非权力影响力是领导者以非权力因素的个人特征对被领导者产生影响的能力.本文具体分析了非权力影响力的构成因素,指出了增强领导者非权力影响力的路径.     

略论公安院校思想政治工作者的非权力影响力

非权力影响力是思想政治工作者以非权力因素的个人特征对学生产生影响的能力。非权利影响力的构成因素包括:高尚的品德、杰出的管理才能、系统的知识结构和极强的亲和力。加强道德修养,增强党性观念,努力钻研业务,注重教育实效,注重感情投入,增强亲和力是提高非权利影响力的有效途径。     

领导干部要培养非权力影响力

树立正确的权力观,运用好手中的权力,充分发挥领导作用,是衡量领导干部素质水平高低、能力大小和是否得到下属拥护的重要依据。领导干部要淡化权力意识,培养非权力性影响力。     

新时期领导者威信的权力因素和非权力因素

领导者的权威来自权力因素和非权力因素。非权力因素与职权没有必然联系 ,但却是领导者正确行使职权的基础。新时期的领导干部应把权力因素和非权力因素统一起来。     

浅析校长的非权力影响力

校长是一所学校全体师生的总指挥、总调度。校长要出色地履行自己的职责,从行为科学上看,应当具备两个方面的影响力:一方面是与校长职责相适应的权力影响力;另一方面是主要体现于个人素质的非权力性影响力。校长的权力影响力,是上级机关在任命其职务时就赋予了,而校长的非权力影响力与权力影响力不同,它对别人的影响不带有强制性,它既没有正式的规定,也没有上下级授予的形式,它是建立在群众对校长的崇敬和信服基础之上的。校长的感召力如何、凝聚力如何,主要靠非权力影响力的作用。正所谓“桃李不言,下自成蹊。”那么,作为一名校长如何发挥…     

如何提升非制度权力下的领导力

领导力是领导者影响被领导者的能力。领导力的实现要有制度权力作保障,但单靠制度权力不能很好地实现,还必须依靠领导者的人格魅力去引领,后者是非制度权力下的领导力。制约非制度权力下的领导力的因素有领导者的综合素质、领导者的行业背景或从业经验等。通过提高领导者的综合素质,进行领导力训练,建立和谐的领导集体等措施可以提升非制度权力下的领导力。     

浅议高职院校中层干部的非权力性影响力

非权力性影响力是领导干部发挥影响力、实现领导过程的重要因素.本文从高职院校中层干部管理对象的特点出发,阐述中层干部要重视非权力性影响力的原因,探讨影响和制约非权力性影响力发挥的因素,提出中层干部提高非权力性影响力的途径.     

发挥领导者影响力是提高行政管理效能的关键

领导者影响力对于提高行政管理效能有重要作用,它包括权力性影响力和非权力性影响力。要提高影响力,领导者必须合理合法地运用组织赋予的权力;注重修养,增强人格魅力;努力学习,丰富知识,提高能力;密切联系群众,与群众打成一片。     

从“管理者”到“领导者”

领导干部都在用手中的权力去谋事和决策，这种权力具有较大的影响力。国家和人民赋予了领导者权力，在充分利用这些权力管理社会事务的同时，领导干部更要注意结合权力以外的非权力素质处理事务，谋划发展。领导干部的非权力素质通常表现为领导干部的知识水平、谋事能力、处事方式、人格魅力、处理复杂问题的本领、开拓进取精神和工作创新能力等情感因素。     

政治权力对社会财富分配的影响

政治权力是政治权力主体为了实现和维护自身的利益而拥有的对政治权力客体的制约能力。政府作为最重要的权力主体,其政治权力在分配社会资源和调节、监督社会财富公平分配中具有巨大的功能作用,而政治权力也是制约社会财富公平分配的重要因素。     

浅谈人民警察的非权力性影响力

影响力是人民警察在开展警务工作中,对警务工作对象施加影响的能力,这种能力由权力性影响力和非权力性影响力两个方面构成。其中非权力性影响力较之权力性影响力具有更主动、更长远、更积极的优势。因此,增强人民警察的非权力性影响力,对警务工作的开展具有重要意义。     

领导班子非体制化权力结构研究

非体制化权力结构在一些领导班子中不同程度地存在着,表现为权力资源占有量失衡,权力分布格局走型,班子成员之间权力关系紊乱等.权力主体用权动机的偏差、处理人际关系能力的高下,实际工作能力强弱及在赢得支持、施利于人、获取信息方面条件的不同,是形成非体制化权力结构的原因.防治这一问题,要端正权力主体的权力意识,控制权力资源不合理流动,加强对权力运行的监控.     

现代领导非权力影响力浅析

领导非权力影响力即领导者的素质、行为所产生的影响力,这种影响力在某种程度上比权力影响力所产生的效果和发挥的作用更好更大。本文对非权力影响力的具体要素:能力影响力、品格影响力、决策影响力、情感影响力、气度影响力、威望影响力进行了逐一的分析。     

治权能力的结构探析

提高党的执政能力必须提高党的治权能力。即:处理党政关系的能力、处理中央和地方关系的能力、处理集权和分权关系的能力、正确使用国家暴力机器的能力、有效防止权力滥用和误用的能力、平稳交接权力的能力、合理分配(配置)权力的能力、公正高效执行权力的能力以及有效监督制约权力的能力。     

世界一流大学的校长权力制衡机制探析——世界一流大学校长管理比较研究

健全校长权力制衡机制,协调大学内外部与校长相关的各种权力之间的关系,是世界一流大学管理的制度基础和重要内容。本文将世界一流大学校长权力制衡机制分为欧陆模式、美国模式、英国模式和日本模式,评析了每种模式的内涵和特征,得出了几点启示。     

校长领导力是学校发展的核心要素

影响学校发展的要素来自于三个方面:人——校长和教师;文化——学校文化;制度——管理制度。在这些要素中起着决定性作用的是人的要素,尤其是校长。一所学校的发展与特色的形成与学校的校长及其所领导的团队有很大的关系。校长对学校发展的影响是通过校长领导力实现的。校长领导力是指学校管理者统率、带领团队,并与团队交互作用从而实现学校发展目标的能力。它表现为:决策、策划、设计学校发展的能力;组织、支配的能力;沟通、协调、凝聚的能力;敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力;驾驭、调节权力因素与非权力因素的能力。     

关于当前领导干部权力腐败问题的思考

权力腐败是当前我国社会主义建设面临的重大问题。党的十七大明确提出要建立决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制,这标志着党已把对权力监督从党内监督提升到国家权力结构和运行机制建设的总体构架来谋划,力求从源头上解决权力结构失衡和监督缺位问题,切实提高预防权力腐败的能力和水平。本文从理论层面思考权力腐败的问题,从实践层面提出加强权力监督制约的对策。     

党要提高非权力性权威

我们党作为马克思主义政党,必须提高自己的非权力性权威。非权力性权威是人民对党的自觉服从,即自觉的心理认同、支持与拥护。提高非权力性权威具有很强的现实意义,是党更长久地保持执政地位的现实要求,是党降低执政成本的现实条件,是顺应市场经济和民主政治发展的现实选择。提高执政绩效、坚持群众路线、大张旗鼓地反腐败、开展扎实有效的思想政治工作、始终保持先进性是党提高非权力性权威的现实途径。     

高校内部治理模式"去行政化"的构想与设计

高校内部治理模式“行政化”现象的本质在于学术权力与行政权力关系配置错位，“去行政化”不是摒弃行政权力，而是重新配置学术权力和行政权力在高校内部管理结构中的位置和运行关系，使二者协调运行并共同服务于大学的基本职能。党委领导下的校长负责制和教授委员会制相结合的大学治理模式是一种实现学术权力与行政权力协调运行的有效机制，包括校级治理模式和院级治理模式两个层次，要处理好以下几个权力关系定位：党委、校长与教授委员会的关系定位；教授委员会与学术权力的定位；大学校长的行政与学术角色定位：行政管理队伍与行政权力定位。