“活动单导学”在高中思想政治课教学中的运用

一、“活动单导学”的基本内涵 “活动单导学简单的讲是以活动单为载体．以引导学生进行自主学习．合作学习．探究学习的一种学习模式”。活动单导学的核心是活动．而这个活动的主体学生．通过自主的活动。逐渐从传统的以教师为主体的教育下解放出来．唤醒学生的主体意识．激发他们“我要学”．“我要参与学习”。     

大学生成才意识的培养与实践

人才的培养首先是成才意识的培养．没有清晰、明确的成才意识．就不能成为社会所需要的人才。成才意识体系的建构。实际上从小学就开始了．小学、初中阶段注重学习习惯的养成．高中阶段主要是应试教育为主．每个学生的目标是考上一所理想的大学。进人大学以后．青年身心得到进一步发展．是形成思维模式的重要阶段．因此．在这个时期建构一个合乎现代社会要求的成才意识体系也就成为人才培养的重要任务。成才意识是一个科学的完整的意识体系．它包含了多项内容。     

加强整改 不断提升育才质量

天津市财经职专是一所省部级重点校．在学习实践科学发展观活动中．我们认真学习党的十七届四中全会《决定》，不断强化机遇意识、发展意识和育才的质量意识，自觉丰富“强化内涵建设，提升职教水平、办人民满意教育”载体．下大力量查找工作的薄弱环节．以昂扬的精神状态推进整改．学校全面建设得到巩固．加快了“人才高地”构筑的步伐。     

推进学习型组织创建活动提高基层党建科学化水平

天津市南开环卫局党委将创建学习型党组织与深入开展学习实践科学发展观活动结合起来．与全面提升环卫水平结合起来．在强化领导班子学习理论和各方面知识的同时．引导党员干部职工牢固树立全员学习、终身学习意识．为促进环卫事业科学发展夯实基础。     

历史教学中培养学生自主学习能力的思考

倡导学生主动学习，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，是培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力的途径。     

历史教学中培养学生自主学习能力的思考

倡导学生主动学习,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,是培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力的途径。     

新形势下的青年干部要牢固树立四种意识

在全面建设小康社会的新时期,在全球化进程日益加快的新形势下,青年干部作为未来几十年实现国家富强和民族复兴伟业的主力军,使命崇高,责任重大。为提高代表先进生产力要求的能力,在推动社会主义现代化建设中有所作为,青年干部要牢固树立四种意识:学习意识、实践意识、公仆意识和创新意识。     

强化省会意识发挥省会作用开创石家庄科学发展新局面

在深入学习实践科学发展观活动中．石家庄市委鲜明地提出了“强化省会意识．转变工作作风，优化发展环境，调整经济结构，推动科学发展”的主题．并将“强化省会意识”作为学习实践活动的重要内容。在现阶段．提出和强化省会意识具有深刻的内涵和重要的意义．     

激发高中生英语学习动机的几种策略

学习是一项长期而艰苦的过程．没有坚强而持久的动力难以取得好的成效。高中生对英语的学习更是如此。英语学习受意识支配．只有在意识上想学习、有学习动机的学生．才会付出学习行动。拥有强烈而持久的英语学习动机的学生,学习目的明确．积极认真并持之以恒,能取得很好的成绩。因此。激发与培养学生英语学习的动机是高中英语教学的关键一步．并且应当伴随整个教学过程。     

新形势下的青年干部要牢固树立四种意识

在全面建设小康社会的新时期,在全球化进程日益加快的新形势下,青年干部作为未来几十年实现国家富强和民族复兴伟业的主力军,使命崇高,责任重大.为提高代表先进生产力要求的能力,在推动社会主义现代化建设中有所作为,青年干部要牢固树立四种意识学习意识、实践意识、公仆意识和创新意识.     

注重强化四种意识 积极推进科学发展

中共天津市河东区委深入学习中央深入学习实践科学发展观活动领导小组第六次会议精神．紧紧围绕习近平同志提出的强化“忧患意识、责任意识、改革意识和实干意识”进行大讨论，较好地把大家的思想和行动统一到科学发展观的要求上来，统一到中央、市委的各项方针政策和决策部署上来。积极推进科学发展。     

互联网世界大学生公民意识状况的实证研究——基于暨南大学的考察

以互联网技术为平台的虚拟世界成为影响大学生发展的技术空间。在对暨南大学大学生群体的抽样调查中,互联网世界大学生公民意识的表现为:主体意识缺乏,发展期待显著;权利意识展现,维权状态迷茫;参与意识突出,社会活动欠缺;责任意识较强,提升路径尚少。需要在互联网世界提倡主体实践,规范参与路径,建设互动机制,强化责任担当,以加强虚拟社会治理,促进大学生健康成长。     

互联网世界大学生公民意识状况的实证研究——基于暨南大学的考察简

以互联网技术为平台的虚拟世界成为影响大学生发展的技术空间。在对暨南大学大学生群体的抽样调查中,互联网世界大学生公民意识的表现为：主体意识缺乏,发展期待显著;权利意识展现,维权状态迷茫;参与意识突出,社会活动欠缺;责任意识较强,提升路径尚少。需要在互联网世界提倡主体实践,规范参与路径,建设互动机制,强化责任担当,以加强虚拟社会治理,促进大学生健康成长。     

坚持创新 实施市容环境精品工程——学习贯彻十七届五中全会精神的体会

作为负责市容环境综合管理的一名党员干部．必须以很强的政治意识、学习意识、敬业意识和站位意识，结合当前正存干的市容环境综合管理工作．坚持总结创新．用心学习党的十七届五中全会精神；坚持理念创新，用心领会全会实质；     

“五四三”措施:凸显学习实践活动成效

盘山县太平镇在学习实践活动试点工作中,针对广大党员存在的理论水平低,创新意识、服务意识不强的问题,采取五四三措施,确保全镇学习实践活动成效。办好五个讲坛拓思路。1.理论讲坛。邀     

大学生公民意识教育的基本途径探赜

党和政府在大学生公民意识教育中起着主导作用,各级教育主管部门起具体指导和监督作用。高校培育大学生公民意识的具体途径包括:充分发挥思想政治理论课的主渠道作用;将公民意识教育内容渗透到各专业课堂教学之中;开设大学生公民意识教育通识选修课和专题讲座;充分利用网络信息资源;构建大学生公民意识教育的社会实践平台。     

培育公民意识刍议

公民意识是民众在民主政治时代必须具备的一种社会意识。主要包括公民的主体意识、权利意识和社会责任意识三个层面。其作用在于指导和规范公民依法行使自身权利,维护个体利益,履行应     

高校篮球教学中虚拟现实技术的应用

本文简要分析了虚拟现实技术应用于高校篮球教学中的积极价值和重要作用,如丰富教学资源、引导学生自主学习与训练、创新教学形式与提高教学质效、助力学生个性发展等。围绕辅助翻转课堂、加强技术动作教学、加强篮球意识培养、支持战术模拟分析、支持真实实践训练等方面,就相应的实践应用要点进行了探讨,希望能起到一定的参考作用。     

论公平正义精神的培育

在建设中国特色社会主义的过程中,我们不仅需要建构完善的作为制度架构的公平正义,而且还需要建构健全的作为内在精神的公平正义。如何建构健全的作为内在精神的公平正义呢?至少需要从以下两个方面来着手:第一,要学习与公平正义相关的知识,包括有关公平正义的历史知识、哲学知识和法律知识;第二,要培养公平正义的思维意识——主体意识、批判意识和实践意识。     

探究式学习应贯穿阅读教学的始终

<正>国家教育部制订的《语文课程标准》中明确指出:学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。阅读教学是语文中培养学生