体验经济时代下的旅游体验营销策略

人类进入21世纪,消费者不仅重视产品和服务,更渴望获得体验的满足。体验经济时代的到来,各行各业都在寻求进入的通路。旅游企业应在深刻把握旅游者需求的基础上,制定相应的体验营销策略,并通过多种途径向旅游者提供体验。只有把旅游体验营销的理念付诸实践,旅游企业才能在激烈的市场竞争中取得竞争优势。     

基于体验经济的人文旅游产品设计与创新

随着个性化市场需求的不断增强,体验化设计成为人文旅游产品未来发展的必然趋势。基于体验经济的人文旅游产品体验化设计,强调在体验类型特点分析、市场分析和资源分析的基础上明确体验主题,以文化旅游资源构件为要素构建旅游情境,并以市场信息为依据,构建旅游体验诱发机制,最终实现旅游者的体验。人文旅游产品体验化设计与创新的基本路径是,实现主题线索、情境构建、解说系统和辅助系统等产品要素的重新建构和相互融合,使得游客在人文旅游产品创造的情境舞台上获取愉悦体验,从而实现旅游产品的市场价值提升。     

青少年道德情感体验激发及培养

道德情感体验是一种价值体验,是道德价值内化的心理机制,它对于德性培养具有重要作用。青少年处于伦理性德性结构发展的关键期,激发和培养青少年道德情感体验必要且可行。抓住学生德性发展关键期及学生身心发展特点,有针对地培养道德情感体验,可以达到更好的教育效果。     

思想政治教育中的情感培育

情感培育是思想政治教育中教育者对受教育者情感体验的激发、培养和调控,是思想政治教育内容被接受的重要前提和基础性环节。教育者有坚定的信仰及满怀对受教育者真挚的情感、教育者和受教育者之间经常性的情感交流、有效的培育方法等都是情感培育的基本要求。     

警察情感激励研究

情感激励既不以物质因素为刺激，也不是以精神理想为刺激，而是以个人与个人之间的情感联系为手段进行。我国警察实施情感激励具有必要性和可行性。实行情感激励可以使警察组织中的人际关系得以协调，可以缓解民警压力，能够加强组织凝聚力，降低管理成本。     

发挥情感在党性教育中的催化剂作用——以现场体验教学法为视角

情感反映着人的精神面貌,是认知和实践转化的重要媒介。党性教育效果如何,不仅与教育的机制、内容、方式、手段等因素密切相联,而且与教育双方的情感因素息息相关。发挥情感在党性教育中的积极作用,有利于受教育者深化理论认识、促进价值构建、固化行为习惯、提升品格意志,也是增强党性教育亲和力、感染力和实效性的迫切需要。     

浅议教育过程中的师生情感关系

通过对构建师生情感关系的意义、师生间情感关系的特征与形成的研究,进而探索在教育过程中建立良好的师生情感关系的方法和途径。     

论社会主义核心价值观情感认同的生成机制

社会主义核心价值观情感认同的生成机制包括认知机制、体验机制、情境机制、固化机制四个环节。认知机制是情感认同生成的逻辑起点,体验机制是情感认同生成的中心环节,情境机制是情感认同生成的环境条件,固化机制是情感认同生成的目标归宿。     

大学生人生态度结构及量表统计分析

大学生人生态度的心理结构主要包括人生认知评价、人生情感体验和生活方式倾向三个层面。其中，人生认知评价包括追求生存中的利益满足、求得发展中的精神满足、为他人和社会服务三个因素维度；人生情感体验包括乐观情绪、矛盾混合型与悲观情绪三个因素维度；生活方式倾向包括积极奋进、松弛平和与消极退避三个因素维度。     

情感营销创造客户忠诚

顾客是企业的最大财富,忠诚的顾客更是企业实现利润的固定来源。最大限度地了解客户需求是创造客户忠诚的首要前提。真情沟通、情感交流是实现顾客忠诚的重要桥梁。服务人情化、操作人性化、关爱贴心化的情感营销、个性服务,能够最大程度地实现顾客忠诚。     

浅析现代企业管理中的情感管理

现代企业管理中 ,员工的情感投入对企业的发展至关重要 ,本文论述了情感管理的概念及其在人力资源管理中的作用及地位 ,通过挖掘员工的“情绪天赋” ,把握管理实践中的情感管理方式 ,促进员工的情感投入 ,使企业持续成功。     

社区卫生服务与中国情感社会的建立社区卫生服务与中国情感社会的建立

社区卫生服务宗旨是政府对国民实施健康照顾（对慢性病人、残疾人、老年人、妇女和儿童实施重点照顾）,是建立情感社会的重要内容,本文分析了社区卫生服务对西方国家社会进行情感控制的功效及面临的问题,思考了社区卫生服务对中国情感社会建立的若干问题,提出了社区卫生服务在社会主义核心价值理论体系下运作可产生重大意义等一系列观点。     

以情感为核心创新主题团日活动

主题团日活动这一高校德育重要阵地在新形势下逐渐显现它的不足之处。我们将此工作以情感为核心创新思路,着眼点从单纯的"以理服人"转移到与"以情感人"并重上来,在构建情感认同、增强主体体验性和激发主动参与性三个方面进行积极探索,使这一阵地重新焕发生机。     

论定罪量刑中的法官情感

情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应 ,情感对认知活动具有重要意义。笔者认为 ,定罪量刑是一种认知活动 ,在该活动中不可避免地搀杂着法官的情感因素。情感在法官定罪量刑过程中具有双重功能 :一方面可能使刑事判决具有合理性 ,能够较好地实现刑法公正 ;另一方面可能使刑法判决失去理性 ,从而导致刑法公正丧失。在定罪量刑过程中排除法官情感对定罪量刑的影响是不现实的 ,也是不必要的。我们所要做的 ,是把法官情感控制在一定的合理状态 ,其方式有两种 :一是自我调整 ,二是制度保证。     

企业思想政治工作要注重人文关怀

情感因素在思想政治工作中占有重要地位，而人文关怀渗透出的情感正是思想政治工作者应注重挖掘的，思想政治工作者坚持理解人、尊重人、关心人、教育人是进行情感管理的有效形式，善于并巧妙运用之，会对企业思想政治工作起到事半功倍的效果，促进人与企业的和谐发展。     

关于新形势下高校师德建设的思考

教师的师德状况直接影响着教育的质量和效果。要明确高校教职工思想道德建设的基本要求,通过提升教师职业道德的情感体验、提高教师的职业道德能力、建立健全师德建设的保障体系等措施,加强师德建设。     

“荣辱”解析

进行荣辱观教育,首先要弄清什么是荣辱。所谓荣辱,就是对自我或同类的观念和行为进行道德评价后产生的褒贬情感体验。荣辱感:作为情感,是一种具有人格意味的审美情感;作为褒贬情感,具有两极性而非两极化的特征;作为道德评价后的产物,荣辱观依赖于人生观、价值观;作为一种情感体验,具有自我性、内在性、自发性和非理性的特征;作为一种心理意识,由生产方式和物质利益所决定,具有历史性和能动性。荣辱感的性质和特征,规定着荣辱观教育的性质和特征。     

志愿者的情感能力初探及启示——以世博青年志愿者为例

志愿服务是人际沟通的过程,情感能力的高低直接影响到志愿服务的实效性。世博志愿服务接力长跑,充分展现了上海世博会青年志愿者的情感能力。这种能力主要体现在观察理解他人情感、表达传递自己情感和调节控制自己情感3个方面。从情感能力视角对世博志愿者进行对象研究,对后世博时代志愿服务的理论研究和工作实践有积极的启示。     

大学生自我意识的缺陷与克服

自我意识就是一个人对自己的意识。美国心理学家詹姆斯把“我”分解为主体我(Ⅰ)和客体我(Me),自我意识也就是主体我对客体我的意识。如同意识表现为知、情、意的统一一样,自我意识包含了自我认识、自我体验、自我控制三个过程。其中自我认识(如自我认知、自我评价等)是自我意识的核心,是自我体验、自我控制的基础,决定着自我体验的主导心境以及自我控制的主要内容。自我体验(如自尊、自卑、自负等)是在自我评价的基础上,个体对评价结果是否符合自我的需要、期望产生的一种情感体验,它强化着自我认识,决定自我控     

利用情感因素组织声乐教学

声乐艺术是声音与情感的完美统一。声乐教师通过培养学生对声乐的积极情感,提高学生的心理自控力,丰富学生的情感体验,激发学生的演唱激情等与情感相关的教学途径,营造和谐的课堂气氛,提高学生的音乐表现力。