论高校基层党建督导的程序及策略

高校基层党建督导研究是一个全新的课题,也是目前全国高校基层党建工作者正在探讨的热点问题。必须深刻分析高校基层党建督导内涵,确立党建督导应坚持的原则,厘清党建督导的程序,积极寻求党建督导策略创新,切实加强和改进党的建设,提高党的执政能力和执政水平,不断开创高校基层党建工作新局面。     

论高校基层党建督导的程序及策略

高校基层党建督导研究是一个全新的课题,也是目前全国高校基层党建工作者正在探讨的热点问题.必须深刻分析高校基层党建督导内涵,确立党建督导应坚持的原则,厘清党建督导的程序,积极寻求党建督导策略创新,切实加强和改进党的建设,提高党的执政能力和执政水平,不断开创高校基层党建工作新局面.     

高职院校教学督导工作的探索与思考

一、高职院校实行教学督导的必要性高职院校教学督导是依据一定的评价标准 ,对教学工作的过程和绩效进行测量、分析和评定 ,在此基础上对教学工作进行监督和指导。它是以参与教学活动的教师、学生、教学状态、教学内容、教学方法、第二课堂、实习毕业环节等因素有机组合的过程和结果为评价对象 ,对教学工作的整体功能进行综合评判 ,发现教学过程中的成绩和不足 ,以发扬成绩 ,纠正缺点 ,督促和指导师生按教学规律办事。高职院校教学督导工作既是高职院校提高教学质量的内在要求 ,也是迎评促建的重要工作。高职院校是高等院校中的一支新生力量…     

有效实施教学督导 确保课堂教学质量

<正>一、部队院校教学督导工作的相关理论问题(一)教学督导的性质与地位。督导,最基本的含义就是监督和指导。教学督导是学校教学管理制度系统中的重要组成部分,它的任务是根据院校领导的授权,对所属单位内贯彻执行国家有关教育法律法规和上级有关方针政策的情况,以及教育教学全过程进行监督、检查、评估与指导。这就是说,教学督导对于学校而言不是一种外推力,而是一种内驱力。但它的工作方式不同于学校其他职能部门,它是通过聘请具有     

封面简介

宜宾学院是2001年5月11日经国家教育部批准组建的省属全日制综合性普通本科院校,位于＂万里长江第一城＂——四川省宜宾市。宜宾学院高等教育研究所是宜宾学院重点研究机构,下设高等教育研究与咨询中心和教学督导与评估中心。     

强化教学督导机制 提高干部培训质量

干部培训质量,是党校工作者追求的目标,是党校一切工作的根本出发点和落脚点。而党校的培训质量是通过教学活动来实现的。强化县级党校教学的督导机制,规范教学行为,调动教学两个方面的积极性,是提高干部培训质量的关键举措,也使教学督导工作有了客观标准。 第一,培训实施计划督导制度。培训实施计划是教学的依据和教学质量的总体要求。制定培训实施计划,总的来说要根据党的干部队伍建设方针,党的中心任务和干部学员所需理论、知识和技能,贯彻理论联系实际,学用一致、按需施教、讲求实效的原则来确定。其基本要求:一是教学内容要紧扣各类培训班的目标和对象的特点,正确处理共性与个性的关系,体现层次性的针对性。二是专题设计既要体现学科理论内在的系统性,又要体现现实的政策性和实践的操作性。三是实行“主讲教师责任制”和“教学计划审批制度”,对每个专题提出相对明确的原则性要求,以指导教师备课和讲授。不能以“文责自负”推御领导的指导责任。     

要逐步建立党校教育督导制度

1995年9月,中共中央颁发的《中国共产党党校工作暂行条例》(以下简称《党校条例》)第一条明确指出,制定本条例的直接目的,是"为逐步建立适应社会主义现代化建设事业发展要求的党校教育体系"。为此,既要完善和加强党校现有的领导体制、教学体制、科研体制和管理体制等干部教育制度,又要加强按照这种制度运行的,以中央、省、地、县四级党校为主构成的干部教育系统。党校建立教育督导制度,是实现这一目标的重要途径。本文就党校建立督导制度的问题进行探讨,以就教同仁。一、党校建立教育督导制度的原因(一)教育督导的含义。教育督导,一般是指对教     

辽源市龙山区构建区域化党建工作新格局

为切实转变政府职能,创新城区基层社会管理,提高服务质量,辽源市龙山区按照＂条块结合、资源共享、优势互补、共驻共建＂的原则,积极构建区域化党建工作新格局。多层式组建,完善区域化党建工作运行机制。建立区域化党建工作＂一轴三扇＂式组织网络。定＂轴心＂,即由社区党组织负责统筹、协调、研究和部署辖区内各党组织的区域化党建工作。     

正确定位学校党建工作

随着教育改革的不断深入,基层学校党建工作面临着新机遇新挑战,如何加强基层学校党建工作,创建和谐校园,是新时期学校工作的新课题。走出抓教育教学与抓基层学校党建工作＂两张皮＂的误区,正确定位学校党建工作,把学校党建工作由＂虚＂变＂实＂、由＂软＂变＂硬＂、由＂弱＂变＂强＂,＂围绕教学抓党建,抓好党建促教学＂,充分发挥党建在教育教学工作中的地位和作用,值得研究和思考。     

浅谈加强和改进院校教学督导工作的思路

针对院校的特点和教学质量管理的现状,探讨了加强和改进院校教学督导工作的思路:切实摆正位置,加强组织领导;深入教学一线,实施全方位督导;坚持分类督导,因课制定标准;抓住薄弱环节,实施重点督导;开展多元参评,确保评比质量。     

在改革创新中提高党校教学质量

教学是党校的中心工作,是提高党校办学质量、完成各类培训任务的重要保证。要提高党校的教学质量就必须转变教师思路,变＂要我讲＂为＂我要讲＂;精心筹划,变＂要你学＂为＂你要学＂;开阔眼界,不仅要＂请进来＂,还要＂走出去＂,并统筹处理好三者的关系,综合运用,才能切实提高党校的教学质量,推动党校的科学发展。     

运用心理学方法提高党的建设科学化水平

要提高党建工作的科学化水平,就必须了解党建工作对象的基本心理状况,遵循其一般和特殊的心理及行为规律、探究其心理与行为产生、发展和变化的轨迹及根源。心理学尤其是心理咨询基本方法对一些部门的思想政治工作产生了积极影响,改变了传统思想政治工作给人留下的＂说教为主＂＂、单调刻板＂＂、居高临下＂等弊端。应当把加强思想建设领域中的＂心理疏导＂、促进党员干部的心理健康和提高党员干部队伍的综合素质作为当前心理学促进党的建设科学化的重点任务。     

浅谈加强和改进院校教学督导工作的思路

针对院校的特点和教学质量管理的现状,探讨了加强和改进院校教学督导工作的思路:切实摆正位置,加强组织领导;深入教学一线,实施全方位督导;坚持分类督导,因课制定标准;抓住薄弱环节,实施重点督导;开展多元参评,确保评比质量.     

运用“三个结合”打开检务公开新局面

推行检务公开,提升检察工作的透明度,是检察机关接受群众监督,全面正确履行法律监督职能,依法办事,公正司法、文明办案的重要保障;是促进检察干警增强政治业务素质,提高执法水平,开创检察工作新局面的有力措施。贵阳市南明区人民检察院将检务公开工作与其他检察业务工作同安排、同检查、同考核,严格按照＂依法、真实、便民、创新＂的原则,以改革创新的精神,形式多样地推动了＂检务公开＂工作的深入开展。     

纪检监察工作必须找准服务经济与严格执纪的最佳结合点——对纪检监察机关如何为区域经济较快发展正确履职的几点思考

纪检监察机关作为党和政府的执纪机关,查办案件、惩处腐败始终应是其首要职责和＂看家本领＂。而作为党和政府的工作助手,纪检监察机关又应当将自己的执纪工作融入当地改革开放发展的工作大局,要以＂三个代表＂和科学发展观为指导,自觉找准发展经济与严格执纪的结合点,把握原则,注重策略,努力取得最佳执纪效果。     

一个观点、三种力量、三个贴近、两个统一——新闻宣传工作坚持以人为本的必由之路

中国共产党坚持群众观点是马克思主义新闻观的基本观点;坚持新闻宣传工作要以人为本,增强新闻报道的亲和力、吸引力、感染力;遵循新闻传播规律,倡导＂三贴近＂原则;真正做到＂两个统一＂,努力发展人民的新闻事业。这种党性原则和人民性原则的完美统一,是＂立党为公、执政为民、以人为本＂的执政理念和＂权为民所用、情为民所系、利为民所谋＂的亲民思想在新闻宣传工作中的生动体现。     

“三讲三注重”确保重点工作考核实效

<正>近年来,唐山市迁西县通过强化机制建设,将重点工作日常督导考核作为考准考实领导班子和领导干部真实业绩的有效抓手,实施"三讲三注重",助力全年重点工作推进落实。讲效率,坚持"三个早",注重狠抓工作基础。一是早谋划。按照"全县中心工作在哪里,督导考核就及时跟进到哪里"的原则,厘清各地各单位重点工作,对日常督导考核考什么进行提前谋划。如2014年,按照"全党抓发展、全员抓项目"的总体     

教育科研引领发展 校本教研塑造品牌

三年来,沈阳市一八四中学以＂从教学中来,到教学中去＂为科研原则,以＂问题即课题、成长即成果＂为指导思想,形成了以科研带动教研,以教研带动教学,以教学带动学生学习进步、能力发展的良好氛围,从而实现了教师的专业发展。     

基层汉族干部学习掌握维吾尔语现状分析与对策

实施＂双语＂教育是中央、自治区为推进新疆现代化建设,实现新疆经济社会跨越式发展和长治久安,为新疆与全国同步进入全面小康社会采取的重大措施。因此,围绕哈密地区基层汉族干部学习和掌握维吾尔语的现状进行调研,找出＂双语＂教学中存在的突出问题并提出提升哈密地区基层汉族干部＂双语＂教学培训工作水平的对策建议,从而实现哈密跨越式发展和长治久安具有十分重要的意义。     

高校稳定工作考核评价的理论基础及内容

无论从政府和教育行政等相关部门来说,还是从高校自身来说,在稳定工作中引入考核评价机制具有重大意义。开展稳定工作评价必须认识到：稳定是改革与发展的保障也是改革与发展的策略,稳定不是靠＂专职＂的稳定工作能确保的,稳定不止于现象而是由内而外生长出来的,稳定是高校运行持续的动态平衡;同时,必须坚持系统性原则、全程性原则、发展性原则、预防为主原则等,并从师生两个方面在横向上思想素质、经济利益、政治权益,纵向上前瞻性工作、预警性工作及应急性工作展开。