思想政治教育中的“疏导”与“灌输”

疏导是思想政治教育的基本方针。疏导，就是疏通、引导。所谓疏通，就是广开言路，集思广益。所谓引导，就是在广开言路、集思广益的基础上，循循善诱说服教育，帮助人们实事求是地认识和分析问题，把群众的思想引导到正确的方向上来。疏通和引导是辩证的统一，是密切相联的完整的统一过程。疏通是引导的前提，引导是疏通的继续。疏通是为了正确地引导，引导是流通的目的。要在疏通中引导，在引导中疏通，又疏又导。没有疏通，就无所谓引导，也不能正确引导；不去引导，疏通也就失去了实际意义。灌输是思想政治教育的重要原则。灌输是指无产…     

坚持疏导方针 克服简单化倾向

疏导,是我党我军思想政治工作的一个基本方针,是基层经常性思想工作必须遵循的基本原则。所谓疏导,就是疏通思想,启发诱导,即在广开言路、集思广议的基础上,按照马克思主义的原则,通过说服教育,帮助人们实事求是地分析问题和认识问题,把各种不正确的思想和言论,引导到积极的、正确的、健康的轨道上来。然而在一些单位,却没有很好地贯彻这一方针。     

努力做好新形势下思想政治工作

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是当前搞好两个文明建设的思想保证和精神动力。在加快改革开放步伐，建立社会主义市场经济体制的新形势下，加强思想政治工作具有特殊重要的意义。江泽民曾指出，发展社会主义市场经济，思想政治工作“只能加强，不能削弱”。因此，根据当前思想政治工作的状况，我认为应从如下几个方面改进，才能适应新形势。第一，善疏导，克服消极因素。对人民群众的思想问题、认识问题，我们只能坚持疏导的方针。既要疏通，广开言路，又要善于引导。没有疏通，人们不敞开思想，引导就没有根据，就没有针对性…     

要重视人的心理宣泄

心理宣泄就是一种疏导,它通过特定的环境形式让人们把心中的气发泄出来,把心里的话吐出来,把思想上的压力释放出来。此乃思想政治教育工作的基本方针之一,是党的思想政治工作实践中形成的优良传统。它有利于把堵塞了的灵魂渠道疏通开来,把堵塞心灵渠道的脏物或错误排除出去。然后通过引导,让新的、进步的、科学的思想和     

试论社会主义法制环境下疏导方针的新发展

所谓疏导方针就是疏通和引导的方针。疏通就是广开言路,畅所欲言,使个人的意见和心里话都讲出来。引导是在坚持马克思主义原则前提下,循循善诱,通过说明教育,把各种不正确的思想引导到正确的方向和轨道上来。     

浅谈思想政治工作中的疏导方针

思想政治工作是做人的工作，人是生产力中最活跃，最积极的因素，做人的工作实际就是做人的思想转化的工作。人的思想不是一朝一夕形成的，同样道理转变人的思想也要有一个过程。因此说，思想政治工作是一项非常复杂、非常细致的工作。思想政治工作者要避免矛盾的激化，解决现实中出现的各种问题，必须坚定不移的贯彻疏导方针，尤其是在改革开放，新旧体制发生根本变化的今天，坚持疏导的方针就更显得重要了。一、什么是思想政治工作的疏导方针疏导是思想政治工作的基本方针，它贯穿于思想政治工作的各个环节。疏导包括“疏”和“导”，即疏…     

论思想政治教育中的美育疏导

论思想政治教育中的美育疏导陈家信美，是一个古老的话题。在思想政治教育中，根据社会成员不同的生理、心理特点，把政治教育、美育同疏导方针融合起来，以爱国主义、集体主义、社会主义为核心，美育为手段，用疏导的方法，培育“四有”新人，越来越成为思想政治教育的有...     

思想政治工作“方针”论

在思想政治工作中,存在一种片面的观点,就是把疏导作为思想政治工作的唯一方针,而把堵塞看成是思想政治工作之大忌。这是不对的,其实,疏导与堵塞是矛盾的两个方面,它们相互依存,相互促进,对立统一。只要我们正确运用,注意把握好事物的“度”,疏导与堵塞有方,就都可为思想政治工作所用,否则,走向极端,就都会出现事与愿违的结果。     

论高校思想政治教育疏导原则的运用

疏导原则即疏通和引导相结合的原则,疏导原则在思想政治教育过程中居主导地位。疏导原则的功能有教育引导、心理咨询、冲突缓和。现代社会中大学生的思想、行为的取向与选择不同程度地受到社会环境的影响,高校思想政治教育的疏导原则要采用灵活多样的方式开展进行。     

试论民政信访心理疏导机制的构建

党的十七大把心理疏导首次写进党的报告，引起了社会各方面的广泛关注，并逐步被人们所认识。所谓心理疏导，通常指运用一定的心理技术或手段，对心理疾病患者的病理心理进行疏通引导，激励患者自我领悟、自我认识和自我矫正，达到治疗和预防疾病的目的，是心理治疗的一种方法。随着时代发展进步，心理疏导越来越多地被运用于人的日常心理保健和一般心理问题的调适。信访工作领域中的心理疏导，是指运用一定的心理技术，对信访对象实施心理干预，帮助其进行一定的心理调适，使其不良情绪得到宣泄，     

把青年思想政治工作做活

把青年的思想政治工作做活,贵在疏通引导。疏通引导就是扫除障碍,排除干扰,疏通渠道,活动关节。针对青年思想实际和现实表现,广开言路,集思广益,循循善诱,说服教育;坚持理论联系实际,     

思想政治工作功能的博弈分析

一、思想政治工作政治功能的博弈分析 　　思想政治工作作为以人为工作对象的上层建筑、意识形态领域的工作，首先具有政治功能。这一功能主要是通过宣传、教育和引导，来矫正人民群众、社会团体的思想意识与党的路线、方针、政策及社会主流意识形态之间的偏差，使之达到期望的标准。 　　思想政治工作政治功能的发生机理可以借用 Kaucshik Basu的博弈论来进行剖析和阐释。 1998年，经济学家 Kaucshik Basu把文化和社会规范归结为理性限定规范 (即阻止人们选择某种特定行动的规范，不论这种行动带给当事人的效用为多少 )、偏好变异规范 (…     

浅析思想政治工作中原则性与“人情味”的关系

一、必须坚持原则性与“人情味”的对立统一 首先,原则性和“人情味”作为思想政治工作的一对范畴,有其特定的含义。原则性是指在思想政治工作过程中必须遵循的法则或标准,它是做好思想政治工作的必要条件。比如贯彻党委的决策和决议,下级服从上级就是原则。我们所讲的“人情味”是指思想政治工作过程中,要牢牢抓住调动人的积极性这个中心环节,要自始至终尊重人、关心人、理解人、教育人;在坚持原则性的前提下,要讲究工作的艺术,使之适应人们心理、生理等方面的需要,通过说服教育和疏导,帮助人们保持健康的情绪,振奋的精神,强大的凝聚力。如批评同     

用“三导”工作法凝聚人心

近年来,武钢党委摸索出了“超前引导,同步开导,善后疏导”的企业思想政治工作“三导”工作法。具体而言,就是要着力“三个讲清”,抓住“四个环节”,突出“两个重点”,把思想政治工作渗透、贯穿于改革的全过程。 一、超前引导,着力“三个讲清”,增强职工深化改革的紧迫感、危机感和责任感。 超前引导,是指改     

新时期的思想政治工作必须坚持灌、疏、堵相结合

党的十一届三中全会以来,我们吸取过去“我讲你听”、“我打你通”等种种居高临下强制性“注入”的简单化教训,把疏导作为思想工作的方针,这对于清除“左”的影响,遵循人们思想行为的发展规律,做好思想政治工作,无疑发挥了积极作用。但如果做过头,视疏导为万能,视别法全无用,甚至为非法,那就走向谬误。近些年来,在淡     

呼吁加强对大学生的人权教育

广东商学院高等教育研究室的郑确辉在来信中认为,人权教育是高校素质教育的重要方面,呼吁加强对大学生的人权教育。 来信认为,对大学生进行人权教育很有必要,因为: 第一,有中国特色的社会主义人权观同大学生的思想政治教育具有内在的联系。思想政治教育把坚持疏通引导作为根本的工作方针,坚持尊重人、理解人、关心人与教育人、培养人、塑造人相结合     

谈谈思想政治工作中的“冷处理”

“冷处理”是思想政治工作的重要方法之一。所谓“冷处理”，原指工件淬火后立即放进冷空气中，以提高其机械性能的一种工艺。把它借用在思想政治工作中，一般包括以下含义：一是在处理员工间的矛盾时，思想政治工作人员暂不评论当事双方的是非曲直。而是有意把事情暂时搁置．引导双方都采取冷静、理智的态度．为最终妥善解决矛盾创造良好的氛围；...     

强化思想工作 提高队伍素质

山东省惠民县保安服务公司在两个文明建设中，坚持疏导方针，积极做好保安队员的思想政治工作，有力地促进了保安事业的发展。这个公司现有保安队员103人，而绝大多数是涉世不深的青年，思想活跃，可塑性强，加之保安服务点多、面广。人员分散，管理难度较大。针对这一特点，公司从提高队员的自身素质入手，加强了思想政治工作。公司成立以来，就把做好队员的思想政治工作做为队伍建设的一项重要工作。结合队员的思想状况每月制定学习计划，坚持不懈地进行当前时事，政治教育和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论教育、艰苦奋斗教育、…     

企业思想政治工作实效性初探

党的十四届六中全会（决议）指出：“要贯彻民主原则和正面引导的方针，根据不同对象，采取不同方式，加强针对性，增强思想政治工作的实效”。在当前，大力加强思想政治工作的实效性，是一个需要回答和解决的重要课题。围绕企业生产经营这个申心，把思想政治工作与运输生产工作紧密结合起来市场经济条件下的企业思想政治工作，不同于计划经济下的企业思想政治工作，为了增强实效性，在运作方式上要力求实现三个转变：一是在思想政治工作的机制轴心上变分离脱节为渗透融合；二是在思想政治工作的出发基点上，变空洞无物为以人为本；三是在思…     

抓好疏通与引导

羊城铁路总公司党委办公室蔡朝撰文说 企业思想政治工作要把握好疏通与引导的关系。疏通是为了正确的引导,引导则是疏通的继续与发展。在实际工作中有以下几种方法可供借鉴:一是感化法。即教育者用行动或亲切平等的言语劝导,促使职工消除心理隔阂,思想行为逐步向好的方面变化。二是诱导法。即按照职工思想变