主体参与式培训：干部培训模式的探索

一、倡导“主体参与式培训”的缘由 苏霍姆林斯基告诉我们：“当学生发现你的教育是在教育他的时候，你的教育是苍白的。”人区别于动物的本质是人的意志的自由性、人的理性和人的认识的自主性、对象性。人不仅可以认识世界也可以把自己的自主思想也变成自己认识的对象，解释自我驾驭自我。基于这个规律，要使培训有成效，培训的主体必须是学员而非培训师。     

高等学校音乐教育的现状及其几点设想

审美教育获得独立的地位，这是人类文明发展的必然结果。在审美教育中，音乐和音乐教育又被认为是最大众化、最富于感染力的艺术形式。中外大量事实证明，音乐教育对于构建人的精神世界，早期开发人的智力，培养人的丰富的艺术想象力和创造性思维能力，优化人的知识结构，是任何工具性学科和知识性学科所不能代替的，前苏联教育家霍姆林斯基说过：“没有音乐教育就不可能有合乎要求的智力发展。”改革开放以来，我国的音乐教育有了较大发展。没有美育的教育是不完整的教育，没有美育的学校是不合格的学校，没有经过美育教育的人是知识结构不…     

城市中的孝

一 林安梧：孝道长成的地方，最主要是在家庭里。家庭有居宅，由一个居宅到一个社区，由这个社区再慢慢扩大成一个社会，这是一个层面；人与人相处特别是家人相处，再到与外面的人相处基本上都要有一套仪式。我常说，教育就涉及到阳光、空气、水，家庭教育是阳光，社会教育是空气，学校教育像水一样。     

思想政治教育与美育的内在统一

思想政治教育与美育是两个不同的概念，在研究内容、研究对象、教育方法及途径上各有其特点，然而二者之间又相互联系、相互影响、相辅相成，具有不可分割的内在统一性。弄清楚思想政治教育与美育之间的内在统一，对于我们开展思想政治工作，加强素质教育十分重要。本文就二者的内在统一试陈管见。 　　一、思想政治教育和美育在教育内容上具有相融性 　　思想政治教育是用人类历史上最先进、最科学的世界观、方法论教育人，启发人，解决人的立场和思想问题，使人树立坚定的理想信念，并从各种谬误和偏见之中解脱出来，不断提高认识和改造世…     

关于加强青少年生态道德教育的探索

1992年6月联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》中有一章专讲环境教育问题，提出：“从小学学龄到成年都接受环境与发展的教育”，“鼓励大学设立对环境有影响的跨学科课程”，“推广与当地环境与发展问题有关的成年教育计划”。环境道德教育包括学龄前儿童环境教育、中小学环境教育、大学环境教育以及专业环保科技教育。2001年颁布的《公民道德建设实施纲要》明确提出：“社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然     

交往应遵循哪些原则?

初一思想政治课的第八课《尊重他人，尊敬师长》的教育目标中，有一条要教育学生懂得文明交往的意义，并引导学生学会文明交往。这一点十分重要，主要是因为在社会生活中，处理、协调人与人之间的关系，是每个人天天都要遇到的，也是不可回避的事情。中学生随着年龄的增长、生活环境的扩大、活动能力的增强，与外界的交往也会日益增多，各种社会关系对每个中学生的成长都会发生深刻的影响，因此，教育学生正确处理、协调人与人之间的关系，学会文明交往，就显得更为重要了。在日常生活中，人际交往是一门艺术，有原则、有方法、有技术。遵循…     

美是教育的灵瑰

美是人的本质与教育的本质及其人类文化的本质。道理很简单，美是人的自然属性与社会属性、人的感性与理性、人的现实性与超越性相统一的中介。因此，我们有理由相信：美是人的本质与教育的本质及其人类文化本质的最完美的展现。据我观察，发达国家的教育普遍重视“体育与美育”，发展中国家的教育普遍轻视“体育与美育”。这就是发达国家与发展中国家的最根本的区别。     

教育犹如储蓄

日本人在谈到教育问题时，总是这样说：“投资于教育，犹如储蓄，可本利双收”，“父母留给孩子的宝贵财产是使其接受足够的教育”。从这里不难看出日本人是重视教育的。日本的教育实行六、三、三、四制。其间，小学六年和初中三年共九年实行义务教育，其普及率高达97％，是普及义务教育彻底的国家，居世界第一位。在日本，教师受人尊敬。皇太子结婚，婚礼的仪式很多，其中有一项称作为“拜见师长”会，把教过是太子夫妇的从幼儿园到研究生院的教师都请来，以示感谢教师对他们的培育之恩。教育犹如储蓄     

邓小平论要教育青年做“四有”新人

邓小平关于教育青年做“四有”新人的思想，是邓小平理论的重要组成部分，是我们做好青年教育工作的指导方针。一、要教育青年做“四有”新人马克思主义历来重视对青年的培养和教育问题。作为伟大的马克思主义者邓小平，也是极为关注青年教育工作的。我们党执政以来，邓小平一直把培养青年成为什么样的人作为一个重要问题来思考。50年代到60年代，邓小平就提出青年人要有理想、有文化。从70年代中期起，邓小平多次讲，要努力使我们的青年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人；青年要勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗；…     

探索公民道德教育新机制引领百万市民道德新生活

如何让市民过上有道德的生活，是构建和谐社会、推动经济社会事业又好又快发展的重要前提和根本保障。而在现实生活中，有的人对道德的内涵知之甚少，出现了一些迷茫、缺失现象；有的人知其然而不知其所以然，对道德的坚守不自觉、不主动、不持久；还有的人沉湎于个人主义、享乐主义、利己主义而不能自拔，出现了反叛、排他甚至背离。针对这些现象，泰兴市积极探索公民道德教育新机制，通过组织开展行之有效的教育实践活动，强化公民道德教育。     

谈对青少年进行爱国主义教育的同步性

爱国主义教育是社会主义精神文明建设的基础性工程，爱国主义教育是全民教育，但重点是广大青少年，这是《爱国主义教育实施纲要】的基本精神。因为广大青少年是祖国的未来，民族的希望，是跨世纪的接班人，能否把他们培养教育成一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是关系到党的生死存亡和国家民族的前途、命运的大事。青少年的爱国主义教育，要从家庭、学校、社会三方面同步进行，只有这样，才能使爱国主义教育收到良好的效果。一、家庭教育是爱国主义教育的基本单位家庭是社会的基本细胞，是一个人成长的摇篮。在青少年中…     

高等学校音乐教育的现状及其几点设想

审美教育获得独立的地位，这是人类文明发展的必然结果。在审美教育中，音乐和音乐教育又被认为是最大众化、最富于感染力的艺术形式。中外大量事实证明，音乐教育对于构建人的精神世界，早期开发人的智力，培养人的丰富的艺术想象力和创造性思维能力，优化人的知识结构，是任何工具性学科和知识性学科所不能代替的，前苏联教育家霍姆林斯基说过：“没有音乐教育就不可能有合乎要求的智力发展。”     

在社会主义建设中如何调动人的积极性

在社会主义建设中如何调动人的积极性袁贵仁社会主义现代化建设活动中人的素质和积极性问题，是邓小平同志著作中反复讲到的一个重点。通过改革和教育，改善、提高人的素质，调动、提高人的积极性，创造充满活力的社会主义，是邓小平同志哲学思想的重要内容，是建设有中国...     

避免素质教育沦为“镜中花、水中月”

我国的教育要进行大改革、大变革，而不是小改、小闹。现在的教育基本上是应试教育，而且愈演愈烈，是害死人的。看看现在的高中学生每天睡几个小时？吃了饭马上就要学习，半夜还打着手电筒学习。说不让补课，但现在却是全国的学生都在补课，从小学一直补到高中，这个问题太厉害了。现在教育的环境是应试教育，没有创新，不能够培养创新型人才，教育现状可以用“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”来形容。我们解放了几十年，没有一个获得诺贝尔奖的人；如果还是这样的教育模式，再过几十年也不会有诺贝尔奖获得者。     

弘扬人文精神 培养跨世纪人才

面对即将到来的２１世纪，怎样培养既懂科学又有报国之志的人才？工科院校怎样增强对大学生进行人文精神教育？这是当前教育界和社会各界共同关注的问题。一、加强人文精神教育是时代的要求人文精神的实质，是对人之为人的思考，其核心是如何做人。每个民族乃至每个人在其...     

论人本原理在高校学生管理中的应用

所谓人本原理，在管理学中是指现代科学管理中必须坚持以人为核心，以做好人的工作，充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效，实现预定目标。简而言之，人本原理的基本涵义是：“人的因素”第一。其中心理念有二：其一，人是不可分割的整体，要了解人、研究人必须从整个人着眼；其二，每个人都有他自己的需求和意愿，有他自己的能力和经验，有他自己的痛苦与快乐。从教育心理学的角度来看：人本原理对人的研究，旨在帮助人了解自己的需求、欲望、感情、价值等内在心理状况，以及此等内在状况之所以影响自己行为表现的原因。这一点我们…     

忽视审美教育会导致人的素质滑坡

忽视审美教育会导致人的素质滑坡复旦大学教授朱立元长期以来，人们把教育主要局限在德育、智育、体育三个方面，对审美教育（美育）相对就不那么重视，实际上是取消了美育。在我们的大中小学中，都有一些艺术教育课程。但艺术教育不能等同于美育，它着重于艺术知识的传播...     

学会感恩——和谐社会需要感恩教育

“滴水之恩，当以涌泉相报。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。我们非常城要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，单位对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩——赠人玫瑰，手留余香。或许，很多父母与老师并不渴望得到回报与感恩，但感恩教育不可缺少。因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。     

赴德考察随笔（下）

赴德考察随笔（下）王以荣发展教育是提高全民素质的基础前面所提到的联邦德国社会秩序安定，人民素质较高，人与人之间的关系表现出有修养、有礼貌，其中一个重要原因是他们十分重视教育。就拿联邦德国预算开支来说，在人才开发、培养上安排了大量的投资，仅１９８９年一...     

引进“竞争”机制 强化素质教育

邓小平指出，教育要面向现代化，面向世界，面向未来。这为我们指明了教育发展的方向和要求。“现代化”是时代的强音，而社会的现代化关键在于人的现代化，人的素质的现代化。提高受教育者的素质，迎接时代的挑战，已是举国上下的共识。为此，在转变教育观念和教学方法方面，我进行了一些探索，将“竞争”机制引进教学活动中去，对于增强学生素质有较好的促进作用，具体做法是：在一个单元教学内容完成后，根据教育教学活动的需要，设置讨论课。将教材、学生思想和社会的实际结合起来，拟定若干个有启发性且有一定难易坡度的思考题供学生选…