集聚“四种力量” 交出满意答卷

峰峰集团党委全面贯彻党中央决策部署,认真开展党史学习教育,坚持学党史与悟思想融会贯通、办实事与开新局相向发力,真正把学习教育成果转化为工作动力和成效。学党史,汲取奋进动力紧扣重点、以上率下,创新形式、丰富内容,扎实推进党史学习"必修课",引导广大干部职工从党的伟大历史中汲取奋进力量。一是突出学习重点。     

浅谈成型时期的中共党史学

成型时期的中共党史学科在理论和方法、党史研究、史料积累等方面取得了一定成就,表现出一定的学术化趋向,为党史学走向成熟,建立了一个比较丰满的、系统的、科学的研究体系奠定了基础。     

以严的要求实的作风 扎实推进“两学一做”学习教育深入开展

正自"两学一做"学习教育开展以来,中共天津市委党史研究室严格贯彻落实中央和市委一系列指示要求,注重结合单位实际,持之以恒抓学习、持而不息改作风、锲而不舍强队伍、凝心聚力干事业,从"严"上要求、向"实"处着力,扎实推动学习教育深入开展。一、持之以恒抓学习,铸牢党史姓党政治本色抓学习不搞"一阵风",突出经常性教育特点,贯彻从严要求,紧扣主题、对准问题,在深入深化、务求实效上下功夫。一是聚焦问题深学。围绕五个着力解决的问题,4月中旬,市委党史研究室先后两次召开区县党史研究室主任座谈会,市委党史研     

党史学进心里头 实事办到家门口

在党史学习教育过程中,广州市始终牢记习近平总书记殷殷嘱托,强化"以人民为中心"的发展思想,在聚人心、暖民心、强信心上下功夫,突出"家门口"主题,想民之所想、忧民之所忧、办民之所盼,倾心尽力把实事办好、把好事办实,真正把党史学进了心里头、把实事办到了家门口。"想民之所想",把精神食粮送到家门口广州市把学党史与悟思想结合起来落实,把振精神与聚人心结合起来深化,面对满足人民群众新时代精神文化迫切需要,把精神食粮送到家门口。     

马克思主义史学的前沿阵地——兼论“中国近现代史基本问题研究”学科建设

毫无疑问,马克思主义史观在"中国近现代史基本问题研究"学科建设中具有指导性意义。回溯马克思主义史学在西方史学理论中的流变、地位和作用,以及马克思主义史学在中国的传播历程,有助于我们清醒把握其主导地位,更有针对性地面对科研教学中的各种现实问题。与此同时,要强化马克思主义史观在"中国近现代史基本问题研究"学科建设中的指导作用,党史、史学理论等相关学科为我们提供了可资利用的资源和值得借鉴的范式。     

论学习党史对加强党的全面领导的影响

中国共产党党史是中国共产党领导中国人民进行革命和建设社会主义国家的历史。学习党史是加强党的建设的伟大工程的需要。学习党史也是加强党的全面领导的需要。习近平总书记在党的十九大报告中指出":党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。"这是对中国共产党九十多年发展历程,特别是对新中国成立七十年历史经验的深刻总结,更是新时代国家蓬勃发展的保证。党员领导干部经常性地学习党史,以史为鉴,在建设新时代的征程中,坚定理想信念,贯彻党的群众路线,不忘初心,牢记使命,不断提高治国理政能力,适应时代发展的需要。     

习近平论党史研究

全国党史工作会议7月在京举行,习近平在会议上作重要讲话,讲了五个问题:一、进一步提高对党史工作重要性的认识;二、坚持实事求是研究和宣传党的历史;三、加强党的历史的学习和教育:四、努力提高党史工作的科学化水平;五、切实加强对党史工作的领导。     

中共党史教学和研究的现状与改革

党的十一届三中全会以来,党史研究的指导思想基本上是正确的.实事求是、解放思想已逐渐变成党史工作者的自觉行动,人们开始用新的目光审视党的历史.被“四人帮”歪曲篡改了的史实得到纠正和恢复,许多重大历史问题得到实事求是的评价,推翻了一些不公正的历史结论,部分地恢复了党史的本来面目.党中央对党史的教学研究工作更加重视.从中央到县级以上都建立了专业机构,党史队伍进一步扩大巩固.各种党史学会,各类学术刊物和各种类型的学术讨论会、讲习班,空前活跃.有关党史学科的     

关于社会主义建设新时期若干问题的讨论概述

1976年粉碎“四人帮”以来的历史发展,一般称之为社会主义现代化建设新时期。它区别于党史发展其他阶段的突出特点是,党在指导思想和实际工作中最终确立了现代化建设这一中心,在拨乱反正的基础上,坚定而有成效地推进全面改革和开放。党的十一届三中全会以来,作为探索这一时期历史发展规律的党史研究工作也渐趋活跃。下面就近年来党史界对新时期若干重要问题的研究情况作一概略介绍。一、关于建设有中国特色的社会主义问题这是十一届三中全会以来党的路线的核心和党的工作的基本内容。自从邓小平在党的十二大开幕词中明确提出这个科学概念以来,这个问题一直是理论界和党史界研究的中心课题。随着实践活动的不断发展,对这个问题的探索,也在逐步地深化和扩展。大家高度评价这一科学结论的理论意义和实     

习近平关于开展党史研究系列论述的方法论意义

习近平在一系列关于党史工作指导会议上强调,党史研究是党史工作的中心,是党史工作的重点。党史研究要有清晰的马克思主义立场,具备党史姓党的政治觉悟;要善于运用唯物辩证法和认识论,既要讲两点论,又要讲重点论,分清主流和支流,历史一脉相承,不可割裂;要秉承实事求是的治史态度,坚持脚踏实地的优良作风。这些论述,不仅蕴含了历史唯物主义的原理,而且批判了历史虚无主义,这对于开展党史研究,具有深刻的方法论意义。     

中共党史是党员干部必修的一门学科

党的十一届三中全会以来,我们干部学习党史的空气逐渐浓厚起来,这是令人高兴的。但是,当前对学习党史也有一些不正确的看法。譬如有人说党校要开《社会主义建设基本问题》课程,党史课要取消了。这种说法是没有根据的。在第二次全国党校工作会议讨论党校教育正规化和课程设置问题时,胡乔木同志明确提出:“中共党史是一门学科,要单独进行。”因此,我们党校系统就确定把中共党史作为一门主课来开。党史课是一门马克思列宁主义基础理论课,作为一个中共党员,不学习自己的党的历史是不行的,作为党的培养干部的党校不重视党史教学也是不行的。因此,我想针对党史课一些认识问题讲一点看法。     

谈习近平关于党史国史是最好的教科书的论述

党的十八大以后,习近平发表了一系列关于党史和国史的重要论述,使党史国史研究领域得到扩展,也为党史国史研究提供了方向和指引。习近平指出,"历史是最好的教科书",学习习近平党史国史的重要论述,不仅有利于增加大家对党史国史知识的了解和认同,形成科学的党史观和国史观,还能够提高党员干部和人民大众的政治素养和爱国爱党情怀,同时为加强党史学习研究提供理论指导,对加强执政党的建设和坚定党的历史自信具有现实意义。     

龚育之对党的理论研究工作的贡献述论

龚育之先生是中国共产党著名的"马克思主义理论家"、"中共党史学家"、"教育家".他长期以来担任党的理论和宣传战线的领导职务,并从事党的理论研究和党史研究等方面的工作,为党的理论研究和党史研究等事业作出了突出的贡献.     

学党史 悟思想 办实事 开新局

正开展党史学习教育正当其时习近平总书记在党史学习教育动员大会发表重要讲话,深刻阐述开展党史学习教育的重大意义,系统回答了为什么学、学什么、如何学等重要问题,对党史学习教育进行全面动员和部署,为开展好党史学习教育指明了方向,提供了根本遵循。     

中国共产党人党史观的百年检视

对于中国共产党而言,党的历史从来就不是象牙塔里艰难晦涩的贵族学问,也不是纯粹学院派的高头讲章,而是服务于革命、建设和改革事业的营养剂和教科书。树立正确党史观不仅是一个学术理论问题,更是一个重大的政治问题。一百年来,中国共产党人坚持:党史观是价值观,为党的事业提供精神动力;党史观是政治观,立足于政治认同的养成;党史观是人民观,指向民族复兴的伟大历史进程;党史观是斗争观,以实事求是态度保持历史定力;党史观是大局观,着眼长久和全局的发展理念。中国共产党人的百年党史观是大历史观,内容丰富、思想博深、视野宏阔,归根结底是实现中华民族伟大复兴的自我认知和逻辑表达。     

中共党史学研究的一部力作

如何把中共党史的研究引向深入，这是近年来党史界及政治理论教育界同志们所关注的。毋庸置疑，多年来党史研究工作紧紧围绕全党全国工作的大局，在以史鉴今、资政育人方面发挥重要作用，出现了繁荣发展的一面。但另一方面也必须看到党史研究还存在着不够深入的问题。研究中叙述多，分析少，理论性弱；研究领域狭小，重复研究多，创新研究少；分析不细致，用材不考虑。之所以出现这种状况，其中一个重要的原因是研究缺乏具体理论的指导。因此很需要一门指导党史研究的中介理论体系—中共党史学。中共党史学是近十几年来新兴起的一门学科，它…     

知史明鉴 固本培元 传承进取——论党史学习教育的重要意义

历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂和营养剂。在我们党即将迎来百年华诞之际,中共中央决定在全党开展党史学习教育,不仅十分必要,而且恰逢其时。新时代加强党史学习教育,关键在于学史明理,深刻领会近代以来中国历史发展的"四个选择";学史增信,不断增强坚定中国特色社会主义的"四个自信";学史崇德,大力发扬优良传统赓续共产党人的精神血脉;学史力行,满怀豪情地投身全面建设社会主义现代化国家伟大事业。通过党史学习教育,达到学党史、悟思想、办实事、开新局的目标,用党的历史照亮未来征程,谱写新时代的奋斗史诗。     

试论“党史文化”概念的界定

界定党史文化的基本要素是其内涵和外延,界定党史文化的基本要求是把握党史文化的历史性、继承性和价值性。由此,党史文化的概念可界定为:党史文化是指中国共产党自成立以来,带领全国人民在认识和改造社会历史进程中创造出来的,能够体现党的历史发展主题和主线、主流和本质,有利于资政育人的文化现象、文化成果和文化规律的总和。这一界定表明:党史文化是中国共产党历史自身所蕴含的文化;是党的历史与先进文化有机结合的产物;党史文化的主要价值功能是资政育人。     

拓展历史编纂学研究之方法论思考

中国历史编纂学是正在建设的一门学科。拓展这一领域的研究,关键所在是不能将之视为单纯的技术问题,而亟须加强对其哲理层面的思考,深入发掘史学名著的成就,认真总结中国历史编纂学的优良传统和人文精神。当前尤应深入探索以下四项有效的研究途径:第一,贯彻发展观点,将创始时期的特征与以后的纵向发展联系起来考察;第二,确立整体观念,深入总结史学名著所蕴涵的深邃哲理与高度审美价值;第三,贯彻“历史主义”的观点和方法,克服偏颇之见;第四,运用比较研究方法,阐释传统史学精华在历史变局面前所具有的应变力。     

中共二大会址:党性教育的功能开发

正学习和研究党史、发挥党史的"以史鉴今、资政育人"的作用,是巩固党的执政地位、应对意识形态领域的各种挑战必然要求,是党和国家工作大局中一项十分重要的工作。与此同时,中共党史是党的奋斗史、理论建设史和党的建设史的统一体。马克思主义中国化的理论成果是从党的历史发展中总结提炼出来的;党的根本性质、理想信念、宗旨目标、思想路线、群众观点、组织原则、纪律规矩、工作惯例、优良作风等,这些党性的基本原则和主要特征,都具体体现在党史里面。马