以高职生职业素质培养为重点的大学生思想政治教育方法研究

职业素质是高职学生的基本素质,也是高职教育主要的培养任务,思想政治教育在学生的综合素质教育中占有举足轻重的地位,有效的思想政治教育措施,对于高职学生职业素质的培养有积极的促进作用,以高职学生职业素质现状分析为切入点,找出了造成高职学生当前职业素质现状的原因,同时提出了以高职学生职素质培养为重点的大学生思想政治教育新方法。     

以提高职业素养为核心，培养高素质应用型人才

高职教育是适应社会生产力及社会经济发展需要而产生的职业教育的较高形式，培养的是占社会需求量较大比重的应用技术型与技能型人才。以提高职业素养为核心，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，是高职院校人才培养的一项紧迫任务。     

改革我国法学本科教育 重视学生律师职业素质培养

职业化教育应是我国法学本科教育的本质特征,培养合格乃至优秀的律师人才是我国法学本科教育的目标核心。律师所应具备的职业素质既包括专业素质也包括人文素质,人文素质的培养是为专业素质服务的。我国目前的法学本科教育不适应学生专业素质的培养,应当从课程设置、教学方式以及与司法考试接轨等多方面加以改革。同时,为保证上述改革的顺利实现,必须要有强大的师资队伍作为后盾和一系列宏观政策的支持。     

走向学习型职业技术教育

教育是在经济发展中十分重要的资源。开发与利用好教育资源,是中国进入知识经济时代的重要标志。目前,中国经济的可持续发展依赖于教育,教育在综合国力中处于基础地位,国家的强弱取决于国民素质的高低。当前,处于工业化与信息化平行发展进程中的中国职业技术教育面临复杂而多变的社会需求,要求我们从现实需求和长远发展的结合上作出战略选择：以终身教育理念和学习型社会的目标,总揽和架构职业教育发展不同阶段的任务和实现形式；在职业教育发展进程中渗透和体现终身教育理念,逐步形成融入学习型社会的职业技术教育体系。对此,学习者、学习机构、学习制度必须实现相应转变。     

社会主义核心价值观与高职学生职业素质培养

在高职学生的综合素质中,职业素质对于学生的就业与发展尤为重要,通过阐述社会主义核心价值观和高职学生职业素质的内涵,在总结当前高职学生职业素质及培养现状的基础上,探究了社会主义核心价值观对高职学生职业素质培养的指导意义。     

推进新农村建设与大力发展职业技术教育

新农村建设是以经济建设为中心的系统工程,农民增收是其经济基础。而无论是提高农业效益、拓宽农民就业渠道、转移农村富余劳动力还是培育新型农民,都必须依靠职业技术教育。所以,发展和改进职业技术教育是推进新农村建设的重要手段和途径。     

台湾职业技术教育及其主要特点

台湾职业技术教育体系包括高级职业学校、专科学校、技术学院或科技大学、研究所。其主要特点:一是教育立交桥结构;二是实践教育体系;三是校企联合,企业人才需求标准成为学校教学的组成部分;四是职业技术学校直接从企业聘请技术人员作为学校的任课教师,使双师型队伍的建设成为现实;五是职业技术教育与终身教育相结合。     

俄罗斯萨马拉州职业技术教育见闻

2011年7月中旬,深圳职业技术学院考察组出访俄罗斯,考察了国立莫斯科大学亚非学院、萨马拉高等商学院、国立萨马拉工业大学、萨马拉国立技术中等专科学校和国立圣彼得堡技术大学五所学校,并与其中四所签署了合作协议。此行重点是访问萨马拉州。2008年12月深圳市与萨马拉州正式建立友好城市关系。     

高职学生职业核心能力培养的素质拓展活动

培养学生的职业核心能力是高职院校人才培养的重要内容。素质拓展活动作为一种"先行后知"的体验式学习方式,对培养大学生的人际沟通、团队精神、创新能力等职业核心能力具有重要的意义。将素质拓展活动应用于高职学生职业核心能力培养是一次创新性尝试,活动的设计是关键。从设计依据、设计原则、具体设计、设计建议四个方面对这一问题进行了论述。     

试谈高校图书馆员职业责任和职业素质

本文联系实际,对高校图书馆员职业责任和职业素质进行了探讨,指出了图书馆员应该是高素质的劳动者。     

关于提高教育素质的思考

贯彻“提高教育素质”的重要思想,要从加强教育科学研究、深化教育改革、建设高素质教育工作者队伍、加大教育投入、改善教育评价方式等五个方面入手。     

高职院校职业素质养成教育探讨

社会对高职人才寄予厚望和高职毕业生社会认可度不高，这一现实矛盾决定高职院校必须将学生的职业素质养成教育放到首要位置。文章明确了职业素质养成教育的内涵和基本内容。提出课堂理论教育是职业素质养成教育的基础，日常训练是核心，有效评价体系是保障。     

CDIO教育理念下高校教师专业素质的思考——以《流体传动技术》课程教学为例

CDIO是以现代工业产品的全生命周期为蓝本的、旨在培养学生的工程能力的一种教学方法。以流体传动技术课程为例．通过将CDIO理念贯穿在教学与学习的全过程．运用CDIO教育模式对高校教师所需要具备的专业素质进行分析、举例和讨论，论证了教师专业素质提高对保障CDIO教学顺利进行起到的作用，为工科教学中实践CDIO教育理念提出了新的发展思路和努力方向。     

高职院校应以就业为导向不断加强学生职业心理素质教育

伴随社会经济的发展,社会、行业对从业者的要求越来越高,人才的职业基本素质也逐渐被人们所重视,其中职业心理素质的重要性更为突出.高职院校作为培养面向生产一线劳动者的教育机构,加强对学生职业心理素质的训练就显得尤为重要.然而,笔者在学生工作中,通过对学生进行日常行为观察、随机访谈等途径,发现高职学生的职业心理还存在着这样那样的问题.因而,高职院校必须要改变这种现状,充分利用现有的资源,从各方面努力探索提高学生心理素质的方法和途径,最终使自己培养的人才能够满足社会的需要.     

新时期档案管理者应该增强三大职业素质

时代的发展进步,是以信息化为主要标志。档案管理的方式也要适合信息化的时代要求。如果把档案管理人员的素质分成德和能两方面谈的话,那么档案管理人员的素质的提高,也可以分成从德和能两方面进行提高。档案管理者的德主要表现为责任感,使命感等。以信息化为明显标志的今天,对档案管理人员提出了新的技能要求,档案管理者需要提高的技能素质有在虚拟世界里,信息的收集整理,筛选归档的新技术、新方法等。     

浅谈高校辅导员职业素质的提升措施

提升高校辅导员的职业素质,是加强和改进大学生思想政治教育,培养和塑造高素质社会主义建设合格人才的重要环节和必要前提,具体措施有:教育主管部门应从建立进修课程、成立行业协会、改变官本位的思想、创建辅导员专业等方面着手;高校应从辅导员队伍职业化和专业化、明确角色定位、健全激励机制、完善工作绩效测评的管理方式等方面着手;辅导员自身则须提高政治、业务、道德、心理等素质。三者共同努力,以达到提升高校辅导员职业素质的目的。     

农民职业技术教育:问题、原因及对策

新农村建设要求农民具备一定的职业技术,但目前农民职业技术教育仍然存在农民缺乏获取职业技术的途径,缺少职业技术的继续教育等问题.分析其具体原因,主要是政府及农民自身对职业技术教育重视不够,职业技术的教学、研究与推广和应用脱节,农民对职业技术的需求受市场、资本等因素制约而弱化.为此,必须提高对乡村干部的职业技术能力要求,加大职业技术教育投入,改革职业技术教育体制.     

适应21世纪的教育模式 提高教师素质

当今社会已经为迈进了科学技术高度发达的知识经济社会时代,加之中国WTO成为国际世贸组织成员,给中国带来了前所未有的机遇和挑战,对教方提出了更高的要求,对旧的教育模式先进的教育模式急需提高教师的网络和多媒体训练,迫切要求教师转受知识结构,改进教学方法,熟练操作多媒体,开展和利用教学资源。     

以发展群众文化为载体提高公众素质

发展群众文化是我国改善民生的重要环节,努力提升群众文化的内涵和思想品质,科学研发、探索创新群众文化活动的形式和内容,对提高公众素质有明显的推动作用。从对群众文化的研究入手,探索发展群众文化为载体、提高公众素质的途径和措施。     

浅谈服装职业技术教育中的服装效果图教学

文章通过对服装效果图教学,阐述了这门课程在服装职业技术教育中不仅仅是一门实用性的技能课,更是一个接触艺术、扩大审美视野、提升审美思维的切入点;并通过教学实践证明该课程的开设可以为现在的学生--未来的工人--培养审美思维,提升个人素养,对今后职业生涯的可持续发展起到良好的作用.