全面开展罪犯劳教人员心理矫治工作之探讨

日前,司法部颁布了《监狱教育改造工作规定》,用一章7条阐述了“监狱应当开展对罪犯的心理矫治工作”。 罪犯劳教人员心理矫治是指监狱劳教所在教育改造和教育挽救工作中,运用心理学的原理和方法,直接引入犯罪心理学的研究成果,通过对罪犯劳教人员开展心理测验、心理评估,掌握罪犯劳教人员个体心理结构特征。进行心理健康教育、心     

罪犯心理咨询与矫治存在的问题及对策探讨

罪犯是心理问题高发的人群之一，罪犯心理咨询与矫治是新形势下深化教育改造工作的又一具有科学性、针对性和前瞻性的重要手段。但目前中国监狱在罪犯心理矫治过程中，存在着心理学人员偏少、专业化水平偏低、心理矫治工作的操作流程不尽规范及相关制度建设研究不够等问题，这在一定程度上影响和制约了罪犯的教育改造，故加强罪犯心理咨询与矫治标准化建设势在必行。     

罪犯自我闭锁心理及对策

罪犯自我闭锁心理是罪犯改造过程中常见的心理现象，这种心理现象具有隐蔽性、封闭性、自我中心性、自我防卫性等特征。它的产生与罪犯所处的监狱环境、消极的社会阅历、法律的惩罚性、思维方式以及监狱环境的外部条件等均有直接或间接的关系。它直接使罪犯的心理活动自我封闭，不仅在服刑中使罪犯产生人际关系障碍，而且严重影响监狱对罪犯的改造活动。因此，优化监狱教育改造环境；在罪犯中积极开展心理健康教育和心理咨询工作，培养罪犯健康心态；加大情感投入，打开罪犯的闭锁之心；转变教育改造观念，改进教育改造方法，适应时代发展的需要等是矫治罪犯自我闭锁心理的有效途径。     

新时期罪犯心理矫治工作发展思路的思考

罪犯心理矫治自20世纪80年代初在监狱系统开展以来。得到了较为快速的发展。2003年6月,司法部第79号部长令发布的《监狱教育改造工作规定》专列一章共七条对罪犯心理矫治的工作内容、机构设施、从业资格等作Ⅲ了较为具体的规定。2007年7月,司法部印发的《教育改造纲要》明确要对罪犯开展心理健康教育,发挥心理矫治对罪犯心理的调适、干预作用。     

罪犯心理矫治的信息技术对策

我国监狱开展心理矫治工作，运用心理科学的原理和方法，通过对罪犯开展心理评估、心理健康教育、心理咨询与治疗、心理预测等一系列活动，帮助他们消除不良心理及其他心理障碍，维护和恢复心理健康，增强生活的适应性，促进改造目标的实现，是新时期我国监狱工作科学化发展的需要。利用计算机信息技术辅助罪犯心理矫治是监狱工作的需要，也是心理学研究的需要，同时也是学科发展的趋势。笔者从心理矫治的概念出发，对心理矫治的各方面进行了细致的观察，对计算机信息技术在心理矫治各个环节中应用的必要性和可行性进行了有益的探讨，并提出了多学科交叉的“计算心理学”概念。     

探析矫正心理督导对监管事业的推动作用

监狱的功能除了惩罚与威慑,更重要的是改造。今天除了传统的监管改造、教育改造、劳动改造外,心理矫治逐渐发展成为第四种改造手段。罪犯从一定意义上来讲,人格心理不健全需要矫正师的矫正,监狱是服刑人员之间实现被拯救的圣地,但提到心理拯救,我们往往忽视了矫正师自身的心理,服刑人员并非是完全绝对的弱势和被改造人群,监狱人民警察也受到了无可避免的职业侵害,如果监狱矫正警察自身与服刑人员的心理健康状况不良,很可能导致压抑的氛围,从而导致恶性事件的发生。因此,心理督导变得尤为重要。     

轻刑罪犯罪责感淡薄的研究——对450名押犯罪责感弱化的调查

轻刑罪犯整体上罪责感淡化，悔罪意识淡薄，罪恶感消失，改造难度大，矫治过程中容易出现反复。监狱民警在教育改造罪犯、矫正其犯罪恶习的过程中，应针对轻刑罪犯罪责感淡薄的问题，采取正确的应对措施，正确评定罪犯的罪责感，合理利用罪犯罪责感的认知点，强亿心理矫治工作，注重人性化教育，提升矫治工作的水平。     

试论女犯拘禁性心理障碍及其矫治

在新历史时期,随着心理科学的普及、心理矫治方法的应用,越来越多的人逐渐认识到"生理、心理及社会适应的良好状态"才是全面健康的标准。罪犯是心理危机的高发人群之一,尤其是拘禁期的女犯,患有心理疾病或存在心理障碍的罪犯占有一定比例。因此监狱需要把握罪犯在拘禁期的心理问题,有针对性的开展心理矫治工作,以提高教育改造质量,稳定罪犯情绪,优化罪犯人格。     

中国监狱心理矫治工作现状和问题研究

调查研究表明，我国监狱的心理矫治工作目前已经具有较高的普及率，但工作成效不是很高；初步建立了心理矫治的组织机构和规章制度，但很不完善；初步培养了一批心理矫治专业人才，但数量有限，质量不高；罪犯心理测验的应用和研究较为广泛，但有待进一步深化；罪犯心理咨询工作已形成一定规模，但尚需形成特色；罪犯心理健康教育取得较为明显的成效，尚需统一和规范；罪犯心理治疗工作还处于起步阶段。当前心理矫治工作中存在的主要问题是：对罪犯心理矫治的作用认识不到位；实际工作中存在着许多失范现象；缺乏有自身特色的理论框架、研究方法和知识体系；缺乏一支高素质的专业队伍。     

论罪犯心理健康教育的性质

罪犯心理健康教育是整个教育改造体系的重要组成部分。罪犯心理健康教育与罪犯心理矫治既有联系又有区别，与罪犯思想教育接近但不等同，罪犯心理健康教育是新时期罪犯思想教育工作的深化和拓展，是罪犯在服刑期间必须接受的重要教育内容。     

关于山西罪犯心理矫治工作的思考

随着我国改造罪犯工作的深化，罪犯心理矫治工作的地位必将有大的提高。它应当成为与监管改造、教育改造、劳动改造并列的第四种改造罪犯的基本手段。未来的罪犯心理矫治工作要立足于监狱安全稳定的需要，立足于监狱和社会改造罪犯的需要，立足于罪犯出狱后就业谋生的需要。     

罪犯心理矫治在创建现代文明监狱中的地位和作用

劳动改造、教育改造和狱政管理是我国传统的监狱三大改造手段,随着社会的发展,罪犯心理矫治是适应新形势的发展而出现的又一重要改造手段,并发挥着越来越重要的作用。     

老病残犯的心理问题分析及矫治对策

在监狱押犯中，老病残犯是一个心理疾患高发、安全隐患突出的群体，其心理特征是缺少安全感，缺乏把握自己命运的能力和信心，悲观、失望、消极、颓废，焦虑、多疑、性格孤僻。在日常改造中表现出自卑、敏感、自尊心强和惰性重的特点，自暴自弃，情感脆弱，心理承受能力及环境适应能力较差，受强烈刺激时易发生意外、心理矫治作为我国监狱新兴的教育改造辅助手段，能够有效解决或缓解管理、教育、劳动等手段无法解决的罪犯在服刑期间产生的各种心理问题。准确地分析老病残犯的特殊心理．实施科学的矫治对策，建立有效的预防机制，是监狱确保监管安全、提高罪犯改造质量必须积极探索、创新突破的重要课题。     

罪犯心理健康状况评估

目的：对罪犯心理健康状况进行评估，为罪犯心理矫治和教育改造提供依据。方法：运用SCL-90症状自评量表对山东省某重刑犯监狱277名男性罪犯及某警官学院大学生104名进行测评，将罪犯得分与全国常模及大学生得分进行比较。结果：罪犯心理健康状况阳性症状分数普遍偏高，与全国常模和大学生相比，均存在显著差异。罪犯组SCL-90得分与所判刑期和犯罪类别呈显著相关。     

佳木斯地区监狱系统罪犯心理矫治的研究

开展罪犯心理矫治工作是我国现代监狱树立以人为本理念的具体体现，文中对佳木斯地区监狱系统罪犯心理矫治工作中出现的问题进行分析，提出了问题的解决途径以及罪犯心理矫治工作具体操作体系的建议。     

方案矫治——矫正质量评估的必由之路

江苏是司法部确定的罪犯改造质量评估试点省份之一,经过三年多的时间,其所构建的体系和标准在实际运行中得到了较好的验证。对服刑人员实施方案矫治,充分体现了新时期监狱工作的教育改造理念,具有理论上的先进性和实践上的时代性,是监狱教育改造模式的发展方向。近年来,无锡监狱在个别教育、心理矫治和矫正质量评估等工作基础上,积极整合教育资源,引入先进矫治手段和方法,在方案矫治模式方面进行了积极的探索和实践。     

对新时期独生子女罪犯改造的思考

新时期独生子女罪犯将成为社会、监狱工作者关注的焦点课题之一。我们在探索独生子女罪犯的教育改造对策时,重视独生子女犯罪现象,积极探索改造对策;实现监狱行刑个别化、促进独生子女罪犯的改造,发挥亲情教育对独生子女罪犯的改造作用,建立健康的罪犯群体心理矫治机制,积极探索罪犯教育改造的新思路、新办法。     

罪犯心理的变化及应对策略

近年来，罪犯心理发生了以下新变化：囚犯意识弱化，公民意识强化；缺乏社会责任感，利己主义突出；内心封闭，防范意识强；自卑和自负心理交织，难改性增强；精神需求增强，维权意识强烈。其应对策略是：对罪犯的教育改造必须务虚和务实并举，思想教育和心理矫治并重，转变监狱警察的教育观念，注意维护罪犯的合法权益，不断学习，提高自己的素质，提高教育改造工作的有效性。     

中国监狱罪犯心理矫治的现状和趋势(下)

二、中国监狱罪犯心理矫治工作的发展趋势关于我国罪犯心理矫治工作的发展趋势，从总体上看，可以预见，它在监管改造工作中的地位将不断得到提高。在今后的监狱工作中，各级监狱领导机关将更加重视心理矫治工作，其组织化程度将不断得到提高。具体而言，其发展趋势主要表现为以下两点。（一）我国罪犯心理矫治工作的科学化、规范化和专业化程度将不断得到加强。《中华人民共和国监狱法》的颁布施行，使我国监狱工作在法制化的道路上迈进了一大步；近年来，在建设现代化文明监狱的过程中，我国监狱的现代化、科学化、文明化水平有了很大提高…     

罪犯心理矫治工作标准化建设之构思

与社会心理矫治相比，罪犯心理矫治在咨询者和求购者身份、矫治场所、咨询流程、矫治目的上均存在着自身的特点。如何将社会上较为成熟的矫治模式引入监狱，并结合自身的特点与需要进行本土化，是罪犯心理矫治工作标准化的出发点。罪犯心理矫治工作标准化的主要内容是给其正确定位，确定其主要目标，确定自己的原则，实行三级操作模式、搞好工作体系建设，矫治队伍建设、环境建设和评估体系建设，规范矫治的操作流程。