论毛泽东青年教育思想对当代大学生思想政治教育实效性

毛泽东青年教育思想，是在中国长期革命和建设实践中形成的适合中国青年教育实际的科学指导思想，是毛泽东思想的重要组成部分。当前，社会经济快速发展，国际国内形势风云变幻，大学生的思想政治教育工作正面临着各种挑战，认真学习和研究毛泽东青年教育思想，对于探索大学生思想政治教育的实践路径具有重要的现实意义。     

新时代青年思想政治教育工作探析

青年思想政治教育工作,历来是我党思政工作的重中之重。党中央历来高度重视青年的思想政治教育工作,不同时期、不同场合、不同形式提出了一系列关于加强青年思想政治教育工作的重要观点。党的新时代青年思想政治教育观内容涵盖以中国梦为基础的理想信念教育、社会主义核心价值观教育、文化教育、道德法制教育等,具有鲜明的时代特征,为新时期我国青年思想政治教育者提供了新的研究起点。从目标上看,提出了新时代青年思想政治教育的"最终目标""现实目标""具体目标";从工作原则上,提出了"三个坚持";其基本内容主要涵盖"理想相信教育""核心价值观教育""文化教育"以及"道德法治教育"。     

浅谈人生观教育与政治观教育的相互关系

1989年政治风波之后,特别是苏联东欧发生剧变以来,面对国际国内的形势和我国青年学生的思想状况,中央强调要加强两个深层次的思想理论教育,即以集体主义为价值导向的人生观教育和以坚定社会主义信念为核心的政治观教育。那么,人生观教育与政治观教育的     

从《青年实话》看中央苏区青年思想政治教育的主要特征

中央苏区时期(1931-1934)是中国共产党思想政治教育史上的重要时期。期间,青年思想政治教育也取得了重大进展。《青年实话》(1931-1934)作为最受青年欢迎的中央级机关报之一,对青年思想政治教育的实施起到了十分重要的作用。今天来看,《青年实话》还从教育目标、教育原则、教育方式、教育关系等方面展现了中央苏区青年思想政治教育的主要特征。     

《共产党宣言》与新时代青年思想政治教育的话语建构

《共产党宣言》是马克思主义最重要的经典著作之一,是青年思想政治教育话语体系建构的重要思想资源。从历史维度分析,《共产党宣言》在中国共产党领导的青年思想政治教育革命话语与建设、改革话语体系建构中均发挥了重要的思想指导作用。随着改革开放的不断深化,我国社会结构的深刻转型、价值多元、利益分化等因素对青年思想政治教育话语体系的创新发展提出了新要求。在新时代,培育优秀的中国特色社会主义事业建设者和接班人应运用好《共产党宣言》的思想资源,从对资本主义本质的批判和推进中国特色社会主义发展两大维度构建科学高效的青年思想政治教育话语体系。     

浅论江泽民青年教育思想

江泽民的青年教育思想丰富了马克思主义青年教育思想,是马克思主义青年观的一个重要内容。本文从对青年的科学认识、教育目标、内容、要求、以及方式、方法等方面对江泽民青年教育思想作了简要论述。     

新时代青年爱国主义教育的历史逻辑和当代价值

新时代青年爱国主义教育的文化底蕴是中华民族代际相传的爱国情,内涵延展是马克思主义经典作家的爱国观,实践演进是革命、建设与改革形成的爱国志。新时代青年爱国主义教育的当代价值是:有助于青年树立爱国爱党的政治观;有助于青年维护各民族团结的整体观;有助于青年培养正确的价值观;有助于青年肩负中国梦的使命观。     

将“中国梦”融入青年信仰教育的路径思考

青年是国家宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。青年阶段,是人生最美好也是最重要的发展时期,是世界观、人生观、价值观等综合作用下的信仰形成的关键时期。当前,加强和改进青年思想政治教育,坚持用"中国梦"最新教育成果武装青年,引导"80后、90后"的中国当代青年树立以国家富强、民族振兴、人民幸福为首要的神圣价值观,对于培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重大而深远的时代价值。党的十八大以来,中央多次对"中国梦"的论述引起了思想政治教育工作者的强烈共鸣和高度关注。中国梦教育是我国当代青年大学生思想政治教育的新课题,将"中国梦"融入思想政治教育课程教学具有重要意义,同时也是一项系统工程。     

延安时期中国共产党对青年的政治观教育——以《中国青年》为中心的考察

延安时期,中国共产党通过对青年进行抗日战争战略方针的宣传教育、反奴化教育、新民主主义革命理论教育和国际形势的教育,帮助青年树立了正确的政治观,坚定了正确的政治方向。回顾和总结延安时期党对青年的人生观教育,具有重要的现实意义。     

中国共产党青年思想政治教育的艰辛探索(1921-1931)

中国共产党自成立之日起,就始终把青年作为思想政治教育的重点对象。在青年思想政治教育探索初期(1921-1931),中国共产党就十分重视青年力量,吸收了苏联的理论成果,恢复和建立了相关组织机构,创办和掌握了一大批报刊阵地,并初步形成了本土化的理论认识。这不仅在历史上促进了青年思想政治教育理论与实践的发展,而且对当代青年思想政治教育也有重要启示。     

再论青年思想政治教育的个体价值

青年思想政治教育的个体价值是青年思想政治教育价值的根本与核心,其表现形态有：引导青年理性认知思想政治道德知识;培养青年深厚的政治情感与道德情感;帮助青年树立正确的价值观;引导青年养成良好的行为习惯。这些表现形态彼此互为前提,相互促进,共同发展。     

论青少年思想政治工作进网络的必要性及途径

网络技术的迅速发展与普及,拓展了新时期青少年思想政治工作的渠道和手段,为加强和改进思想政治工作带来了前所未有的机遇和挑战。要把握时代的脉搏,充分重视和利用信息网络技术,把思想政治工作同网络更好地结合起来,建立高素质的网上思想政治工作队伍,加强校园网的软硬件建设,建立完善的规章制度,使青少年思想政治工作提高实效性,扩大覆盖面,增强影响力,把青少年思想政治工作提高到一个新的水平。     

邓小平青年思想政治工作理论初探

邓小平把青年思想政治工作看作是关乎党和国家命运的重大问题,要求全党全团高度重视。他认为,青年思想政治工作要把理想、信念、道德教育作为核心内容,必须坚持党的领导,围绕党的中心工作来展开,要切合青年实际,解决青年面临的问题。这对于我们研究和把握青年思想政治工作规律,切实取得青年思想政治工作成效具有重大的现实意义。     

“80后”、“90后”群体对若干热点问题认识差异的对比研究——以重庆部分高校为例

目前，高校存在着“80后”与“90后”大学生并存的局面。思想政治教育工作者需要深入研究这两个群体对“世界观、人生观、价值观”、“学习”、“生活交际”、“娱乐消费”、“恋爱与婚姻”以及“新媒体手段”等热点问题的认识，并对他们的性格特点进行比较性研究，以便引导他们健康成长。     

论邓小平“一靠理想，二靠纪律”的教育思想

邓小平在开辟中国特色社会主义道路的过程中，十分重视思想政治教育，并且突出强调理想纪律教育的重要性．认为通过共同理想和纪律才能把人们团结起来。理想和纪律教育的任务是长期的，重温“一靠理想，二靠纪律”的教育思想，就是为了进一步凝聚力量，把我们今天的事情做得更好。     

大众文化与大学生思想政治教育

21世纪,随着经济的发展,文化的全球化、网络化相伴突出。西方意识形态通过文化传播对青年产生了不可忽视的影响,甚至动摇了部分大学生对共产主义理想的信仰;另外高校思想政治教育的实效性较难得到全面发挥,从而影响了大学生主流意识形态的提升与巩固。鉴于大众文化对青年学生理想信念产生的严重影响,高校学生思想政治教育需要作出新的思考。     

“三生”教育：当代大学生思想政治教育的新内容

高校思想政治教育必须与时俱进，在科学发展观的指导下，紧密结合当前大学生德育的新特点和社会发展的新要求，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新内容。以学生的生命、生存、生活为内容的“三生”教育，是新形势下全面体现“以人为本”的一种教育模式，这种本真的回归教育法可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其真正成为新时期国家和社会所需要的合格人才。     

当前青少年思想道德教育中宜注入的基本观念

在青少年思想道德教育中植入和普及"感恩"的观念,是帮助其确立正确人生观的基础;在青少年思想道德教育中牢固树立"尊重生命、热爱生命"的观念,是帮助他们确立正确价值观的根本;在青少年思想道德教育中牢固树立"习得关爱、学会包容"的观念,是帮助他们建立正确世界观的前提.     

思想政治教育规律问题研究综述

思想政治教育规律是思想政治教育理论研究的一项基本内容。自20世纪80年代以来，思想政治教育规律经历了从萌芽到全面发展的繁荣时期，学者们以跨学科、宽视角的方式，深入探讨思想政治教育规律，侧重点不同，得出的规律也不尽相同。结合时代背景，应该在全球化、生态型社会视野下，以“以人为本”作为理论支撑，运用马克思主义的世界观和方法论整合思想政治教育规律，进一步有效推动思想政治教育规律的研究。