共产党必须讲政治的政治学阐释

完整、准确、全面地理解讲政治，既要从阶级和阶级斗争、国家政权活动的一般角度把握，又要从中国特色社会主义政治的具体角度来把握。共产党讲政治的不容置疑，取决于这是马克思主义的基本原则，和不以人的意志为转移的国际形势，更在于它是建设有中国特色社会主义的必然要求，是中国共产党生存与发展的前提。要搞好讲政治，既要坚持邓小平理论和党的基本路线，与党中央保持高度一致，又要正确把握讲政治与突出政治的区别；既要善于从政治上判断形势、分析问题，又要善于用经济方法解决社会问题、政治问题。     

做好工程项目部员工思想政治工作的思考

做好工程项目部员工的思想政治工作，既要有理论的灌输，又要有形象的感染；既要有政策的疏导，又要有典型的示范；既要有知识的启迪，又要有物质的激励。     

论邓小平选才用人的辩证法思想

邓小平的人才理论 ,是邓小平理论的重要组成部分 ,不仅内容十分丰富 ,而且蕴含了丰富的唯物辩证法思想。主要表现在 :选才用人既要讲台阶 ,又不能唯台阶 ;辩证识才 ,用人所长 ;讲文凭但更重水平 ,讲资历但更重能力 ;自力更生培养人才与对外开放引进人才 ;选拔人才要听其言 ,但更要观其行 ;人才应德才兼备 ,又红又专等等。     

关于知识贫困的公共政策制度创新研究

推进和谐社会建设，其重点、难点和基础之一便是如何实现公平正义、解决弱势群体的不公正待遇。因此，解决知识贫困问题，不仅具有重要的现实意义，而且具有重大的战略意义。解决知识贫困问题既要借鉴国际经验，又要紧密结合我国国情；既要立足当前，又要谋划长远；既要重点突破，又要整体推进、标本兼治。     

回顾中美关系,浅谈外交工作的“两点论”

1989年7月间,江泽民总书记在我国第七届驻外使节会议上发表重要讲话。他分析了北京动乱和暴乱发生的国际背景后指出,对外开放是我国的一项不可动摇的基本国策,但对国际间复杂的政治斗争,要保持应有的警惕。处理对外关系,既要讲经济,又要讲政治;既要讲友好,又要讲斗争;既要讲原则,又要讲策略。这是外交工作中的“两点论”,也符合党的“一个中心,两个基本点”的基本路线的要求。江泽民同志     

完成工业化与信息化双重历史任务中的几个关系

为了明确我国在工业化与信息化过程中所处的位置，以更好地完成工业化与信息化的双重历史任务，在工业化与信息化衡量指标的设计上，既要有质变指标 (即反映跃迁程度的指标 )，又要有量变指标 (即反映渐进程度的指标 )；既要有反映各次产业所占比重的指标，又要有反映各次产业发展质量的指标；既要有反映占统治地位的产业之特征的指标，又要有反映这些特征对传统产业渗透和影响程度的指标；既要有反映产业结构转换的指标，又要有反映经济体制转换的指标；既要有发展的指标，同时还必须有可持续发展的指标。此外，还要注意到普遍性与特殊性。     

积极的家庭教育与青少年人生发展--从"浪子回头"故事谈起

家庭作为孩子出生成长凝聚着血缘亲情的社会基本单位，在青少年人生发展和道德培养过程中具有特殊意义。笔者尝试从民间故事的“浪子回头”主题切入，采用文化分析的方法，深入阐释这些故事中蕴藏的民间智慧，揭示家庭的教育功能，同时提出成功的家庭教育是一种积极的家庭教育。积极的家庭教育理念蕴含三个方面的内容：宽容青少年在生命的过渡时期表现出的迟滞甚至倒退；积极地引导青少年面时成长危机；与青少年建立积极的亲子关系。     

趣味的综合与理智的分析

理想的文艺批评必须具有敏锐的审美感受力、深厚的理论素养和强大的思想创造力.在面对作品时,批评既要做“趣味的综合”,又要进行“理智的分析”；既要追求与其中生命、智慧的遇合,又要有深刻的洞察和主观的创造.     

关于我国家庭教育学科体系构建与发展的思考

在收集大量资料的基础上,本着实事求是的态度,针对我国当前家庭教育研究中的现状与存在的问题做了深入细致的分析.指出加强家庭教育学科体系建设的必要性,并提出了家庭教育学科体系建设的构想.     

初探和谐理念中家庭教育主体的建构

在社会主义和谐社会里,家庭教育文化的建构已成为一个不容忽视的、迫在眉睫的社会问题。作为家庭教育文化的主体——家长(父母)、子女,必须改变传统的家庭角色,重新定位并建立起和谐、融洽的新型亲子观,使家庭教育理念在和谐社会里更加趋于系统化、科学化。     

在家教育的平等保护

我国现行法律规范在例外情形下承认了未成年人在家接受教育的可能,这与美德两国关于在家教育的绝对禁止与相对禁止模式皆不同。德国绝对禁止儿童私自在家接受教育,要求一切适龄儿童入校接受教育。美国基于言论自由、宗教信仰等宪法保障的基本权利保护儿童在家接受教育权利,也同时对在家接受教育者给予规制和指引。我国法律应在平等保护的视角下根据不同标准对适龄入学人群进行不同分类,并对其给予差别对待,以完善宪法保障的受教育权利。     

论加强金融学专业技术能力培养

该文根据国际金融教学发展的微观化、科学化和信息化的发展趋势,结合我国金融教学发展的特点,认为加强技术能力培养有助于适金融改革深化、金融行业分工细化、金融学研究重心向金融市场定价和风险管理转型的要求,有助于明确专业定位,区分硕士和本科教育,加强学生的就业竞争力。为此,要探讨加强技术能力培养的教学模式和课程结构,加强学生的数学基础,增加实验性教学的比重。     

加大继续教育的力度,全面发展公安教育事业

公安教育的战略重点必须把学历教育与职业继续教育相提并重,这已成为历史发展的必然。我们一定要加大继续教育的力度,全面发展公安教育事业,为新时期的公安工作和队伍建设做出新的更大的贡献。     

人本理念下的思想政治教育与精神家园建构

马克思主义思想政治教育研究愈来愈多地涉及人的精神世界的意义追寻和精神生活的终极关怀，凸显出对精神家园建构的重要作用。学界在思想政治教育与精神家园的内在关联、建构的内容和路径等方面都有研究和论述，其启示有：应以超越性需求为指引，挖掘思想政治教育对精神家园建设的价值；应在审视和解决多重矛盾的过程中构建精神家园；应依托和整合多种学科资源，以大教育的宏大视野建构精神家园。     

论美国诊所法律教育的起源及对中国法治的启示

美国民权运动、国力增长、法学理论进步、法学教育发展和民间基金支持是美国诊所法律教育在20世纪60—70年代兴起的根本因素。考察美国诊所法律教育起源对中国法治有重大的启示意义:美国诊所法律教育的法律援助功能启示通过中国法律诊所来实现社会正义;美国现实主义法学对美国诊所教育法律的促进启示我们要深刻理解当今中国法学研究的任务;诊所法律教育对法律技能的重视启示我们更加重视法学教育理论和实践的结合;诊所法律教育对"活的法律"的重视启示我们诊所法律教育会将法律人和治理国家联系在一起。诊所法律教育虽然意义重大,但在中国要实现诊所法律教育仍存在诸多问题:宏观上,我国法学教育的目标降低了诊所法律教育的地位;法律对代理人和辩护人的规定限制了真实诊所功能的发挥;微观的问题则有财力缺乏、诊所形式设计以及学分评价等问题。     

高校素质教育重在养成

深化教育改革，全面推进素质教育，成为第三次全国教育工作会议的主题。素质教育重在养成，需要高校各方面相互配合，共同努力，营造良好氛围。课堂教学是素质教育的主渠道，校园文化建设、校园环境、图书馆等在素质教育中具有特别重要的作用。     

运用艺术教育推动高职人文教育的发展

重视人文素质教育是高职学院一贯的教育理念。人文素质教育的核心是涵养人文精神。而艺术教育是以人为中心的教育,其目的在于培养人和提高人的素质,其实质符合人文精神教育。人文性已经成为艺术教育的坚实基础。本文运用人文与艺术教育关系的理论,旨在阐述艺术教育的作用及其对高职学院艺术教育活动的指导意义。     

中国法律人才培养模式的重构

法制建设依赖于法律人才。对历史悠久的国外法律人才培养模式进行比对会有助于重构我国法律人才培养模式。我国法学教育定位为二元结构模式更符合中国实际,在坚持固有的素质教育、通识教育的基础上,强化职业教育的重要性,改变目前法学教育制度的结构,建立对应的评价机制,以实现法律人才培养模式从部分到整体的和谐、统一。     

论公安法学教育理念的转变与教育目标定位

我国传统的公安法学教育是在职权主义诉讼理念基础上展开的,偏重于法的适用中的工具主义,这已经不适应二十一世纪我国依法治国的进程和现代警察执法的国际趋势。因此我们必须调整公安法学教育理念,重视法的多重价值认识与教育,调整法学知识结构,重新界定公安法学的教育目标并改革人才培养方式。