大学生党员自我思想道德教育研究

大学生党员是大学生中的优秀代表,我党尤其重视对其培养和教育,包括自我思想道德教育。文章从大学生党员自我思想道德教育的内容、大学生党员自我思想道德教育现状分析,提出了加强大学生党员自我思想道德教育的对策思考,并对大学生党员自我思想道德教育实践机制的构建作了建设性研究。     

党性教育：把改造自我放在更加重要地位

改造自我是党性教育不可忽视的内容。马克思恩格斯在《共产党宣言》和其他著作中都阐述过改造自我问题，毛泽东把人类自觉地改造自己作为共产主义时代的基本特征。当代社会出现的物欲横流、知行分裂和不注重反思自我现象，其重要原因在于我们的教育中没有把改造自我放到更加重要地位。为此，党性教育强调改造自我应该：一要注意培育理性思考习惯，不宜刻意追求“通俗化”的教育方式；二要从优秀传统文化汲取营养，包括汲取世界观人生观价值观营养、道德建设营养、改造自我方法的营养；三要提高教育者的学术涵养，充分发挥改造自我的表率作用。     

论小组工作在大学生自我认同中的作用——以S大学“金色阳光自我成长小组”为例

小组工作作为社会工作专业方法之一，在小组成员认识自我、展现自我、完善自我等方面具有一定优势。本文以S大学“金色阳光自我成长小组”的实践为基础．探讨和研究小组工作在大学生自我认同中的作用，以期逐步提高大学生的自我认同感。研究发现，通过围绕大学生自我决策和行为、社会交往、自身生命存在价值以及克服困难能力等自我认同的四个方面设计并开展小组活动，小组工作能够有效提升大学生的自我认同，促进其树立自信及参与社会交往。     

独立学院教学质量监控体系构建基准

建立和运行独立学院教学质量监控体系，是独立学院自我约束、自我发展的需要，也是独立学院强化质量意识的重要标志。构建一整套稳定、系统、切实有效的质量监控体系．形成对教学工作进行全过程、全方位、全员性质量管理的一套操作系统．是保障教学质量不断提高．实现教育、教学活动可持续发展的有效保证。     

要切实把“总要求”落到实处

习近平总书记强调指出，党的群众路线教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。     

自我选择与人的自由阈限

选择的实质是自我自由的表现,选择体现着自我的自由,而自我存在则支托着自我自由的选择.因此,客观存在以及自我的责任、信念、诚实、互助表征着自我选择的实存.然而,这种自我选择中的自由并不是无任何阈限的,选择总会受到自我自由度的限制.但是,作为自我的自由权利只能受到限制而从根本上是无法剥夺的,否则,自我存在就成为虚无.自我选择无非就是自我存在的不断充实,它体现了自我存在的人生价值和意义.     

开启“羞怯生”的心扉

众所周知．每班都有一些不爱举手发言、说话声音微弱、羞怯沉闷的学生。这些羞怯的学生常常自我封闭在狭小的空间内．将自己陷于焦虑与疏远的围城中．不仅会失去无数美好的机会，而且也不利于他们的人际关系和人格的和谐发展。因此，“羞怯生”的心理健康教育应当引起教师的足够重视。     

认识自我与改变自我

认识自我、提高自我意识的水平，是我们不能躲避的任务。感性的“自我”如何在语言中澄明，“自我”如何通达“他人自我”；如何“认识自我”。比之于西方其他思想家，马克思对此一问题更具启发意义的观点是，其关键在于在实践中改变自我。     

加强党的纯洁性建设亟需增强四种能力

十八大将加强党的纯洁性建设写入报告,意义重大,影响深远。为了将加强党的纯洁性建设落实到位,必须增强自我净化、自我完善、自我革新和自我提高四种能力的建设。     

让学生成为自我管理的主人

现代教育理论认为．学生是他们自我成长的主人。在教育工作实践中我们深深地体会到：只要充分发挥学生的主观能动性，增强他们的主人翁意识，就能让学生自己管理好自己。     

搭建服务平台 彰显党员活力

祁连县根据农牧区无职党员自我教育、自我管理、自我提高、自我监督的新思路，建立了无职党员设岗定责新机制．促使无职党员在发展经济、维护稳定、带领群众致富中发挥了积极作用，成为新农村新牧区建设的生力军。     

自我选择的客观物质性奠基——境况

自我选择是实现人生价值的重要途径,并构成了人类社会的进步。自我选择必以自我存在为前提,然而却以境况为奠基。境况是自我选择的基础和前提,与境况相宜是自我选择的根本要求。自我选择的根本意义不只是适应境况,更为重要的是通过自我选择不断创生出“对象性存在”,即创生出适合于人类生存和发展的境况来,正是这种实践创生才真正展现出人的本质力量。     

科研院所研究生教育创新初探

科研院所已成为我国高级科技人才的重要培养基地．研究所在市场经济的氛围中实现自我生存和发展．完成时代赋予的历史使命和重任，关键靠人才。加强以创新能力为核心的研究生综合素质培育是办好科研院所研究生教育的关键。     

自我效能感的功能机制及其对思想政治教育教学的启示

在分析自我效能感的功能与主体作用机制的基础上,针对目前思想政治教育教学中存在的问题认为思想政治教育教学效果欠佳的重要原因之一是忽视了对学生提高自我效能感的培养.因此思想政治教育教学应注重培养学生自我效能感,并指出了四条提高培养学生自我效能感的途径.     

略论党的自我净化机制

增强党的自我净化能力,必须形成有效的自我净化机制。纠错机制、整风机制、惩腐机制、"生活"机制是党的四种主要的自我净化机制。深刻认识和不断健全党的自我净化机制,对于切实增强党的自我净化能力、全面提高党的建设科学化水平具有重要的现实意义和理论意义。     

自我同一性理论视域下高职心理健康教育工作方案探讨 ——以某学院建筑工程技术专业为例

自我同一性的发展是青少年阶段的核心任务.本研究聚焦建筑工程技术专业,以探寻该专业学生的自我同一性状态为切入点,拟定更有针对性的高职心理健康教育工作方案,切实为培育高职生健康心态服务.     

党的建设制度日臻完善——2013年党建新发展

党的十八大以来的一年间。党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力不断增强．全党风貌为之一新。特别是十八届三中全会首次将“党的建设制度改革”与“五位一体”的体制改革一并列为全面深化改革的六大重大部署。空前凸显了当前历史条件下加强党建制度化、规范化的重要性。这一价值取向贯穿于一系列改革举措之中，带来了若干崭新变化。     

和谐社会的和谐自我之维

和谐自我是构建社会主义和谐社会的要素。也是铺就社会主义和谐社会的基石。本文从和谐自我的内涵出发，探讨和谐自我与和谐社会的关系。一方面，和谐自我有助于实现和谐社会；另一方面，和谐社会促进和谐自我的发展。最后强调如何实现和谐自我与和谐社会的统一：一是要正确认识自我；二是要加强学习；三是要克服欲望。     

自我效能感的功能机制及其对思想政治教育教学的启示

在分析自我效能感的功能与主体作用机制的基础上,针对目前思想政治教育教学中存在的问题认为思想政治教育教学效果欠佳的重要原因之一是忽视了对学生提高自我效能感的培养。因此思想政治教育教学应注重培养学生自我效能感,并指出了四条提高培养学生自我效能感的途径。     

增强“四自能力”的路径研究

党的十八大报告指出,全党要增强紧迫感和责任感,增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。要增强"四自能力",必须从组织、制度等政党的构成要素中寻找有效路径,要在党性修养和党性教育、党的纯洁性建设、发挥党员主体作用和健全体制机制等方面增强"四自能力"。