"五四"运动对音乐艺术的影响

在以科学、民主为旗帜的“五四”运动猛烈冲击着封建思想与文化的同时，也掀起了探求新思想、新道德、新文化的潮流。这场伟大的运动，对我国音乐艺术同样也产生了深刻的影响，并对音乐艺术的发展起了重要的指导作用。     

巴洛克艺术的“运动”之美

巴洛克艺术在建筑、绘画、雕塑、音乐等众多艺术领域都取得了辉煌的成就。它最显著的特征就是营造动感,强调"运动"。无论是建筑中的波形墙面或不断变化喷射形状的喷泉,还是绘画作品中描绘的充满活力、动态夸张的人物,亦或在雕塑、音乐等其他艺术领域的作品中,无不体现出激烈的运动感,充满了"运动"之美。"运动"之美是巴洛克艺术的灵魂。     

新秧歌运动：解放区抗战歌谣的新高潮

作为延安文艺座谈会与毛泽东《讲话》精神最早的实践成果,解放区秧歌剧与新秧歌运动第一次较为科学地实现了传承借鉴中西音乐、戏剧、舞蹈、诗歌等文艺形式和艺术技巧的统一,实现了深刻的历史政治语境与丰富多样的艺术形式的统一,实现了抗战革命的时代旋律与不屈不挠的民族精神的统一,开创了具有中国风格和民族气派的工农兵群众的革命文艺形态,也开启了解放区及新中国全民沸腾的群众性文艺运动的崭新时代。     

新秧歌运动：解放区抗战歌谣的新高潮

作为延安文艺座谈会与毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》精神最早的实践成果,解放区秧歌剧与新秧歌运动第一次较为科学地实现了传承借鉴中西音乐、戏剧、舞蹈、诗歌等文艺形式和艺术技巧的统一,实现了深刻的历史政治语境与丰富多样的艺术形式的统一,实现了抗战时期的时代旋律与不屈不挠的民族精神的统一,开创了具有中国风格和民族气派的工农兵群众的革命文艺形态,也开启了解放区及新中国全民沸腾的群众性文艺运动的崭新时代。     

论音响感知在音乐学习中的作用与意义

音乐作为一种艺术,有着与其他艺术共同的特点,即具有一定的表达能力,因为它们都来自生活.所以说音乐艺术也是人类社会生活在观念形态上的反映.对于音乐来说,所有的音符后面都具有某种涵义,只是包涵的程度不等,这种涵义构成了作品的内容,并通过创作、表演等活动表现了出来.音乐的创作和表现、表演的目的,就是为了欣赏,否则创作也就失去了意义.这里所说的欣赏,不仅是感官上的愉悦和满足,更主要的是精神的愉悦和理性的共鸣.只有在理性认识得到充分发挥的情况下,才有可能真正做到对人类优秀音乐文化的审美与欣赏.     

高校音乐专业开展艺术实践活动的思考

社会实践是我国高等教育的一个重要组成部分,对于学习音乐专业的大学生来说,他们所参加的社会实践活动主要是艺术实践。笔者对于高校音乐专业学生参加艺术实践活动的重要意义、艺术实践的形式做了一定的总结和梳理,并对学生如何更好地开展艺术实践活动进行了一定的思考,以期能够引起社会各界对艺术实践活动的广泛关注和研究,促进音乐教学与艺术实践的进一步结合。     

高校音乐专业开展艺术实践活动的思考

社会实践是我国高等教育的一个重要组成部分,对于学习音乐专业的大学生来说,他们所参加的社会实践活动主要是艺术实践。笔者对于高校音乐专业学生参加艺术实践活动的重要意义、艺术实践的形式做了一定的总结和梳理,并对学生如何更好地开展艺术实践活动进行了一定的思考,以期能够引起社会各界对艺术实践活动的广泛关注和研究,促进音乐教学与艺术实践的进一步结合。     

穗港澳青年参与社会团体的比较研究

青年对社会团体的参与状况侧面反映了青年对社会的参与度,根据穗港澳青年参与宗教/教会团体、运动/娱乐团体、教育/艺术/音乐/文化团体、工会、政党团体、专业协会、公益慈善团体、消费者组织八大社会团体的调研实践,发现穗港澳青年最乐于参与运动/娱乐团体、教育/艺术/音乐/文化团体、公益慈善团体,最不愿意参与的是工会、政党团体、消费者组织,且广州青年的团体参与率最高,其次是澳门,最低的是香港青年.青年参与凸显的问题在于尚有相当一部分青年对社会团体冷漠,港澳青年对政治团体颇有隔阂,对宗教团体则过分热衷,原因在于青年参与的大环境不清晰不规范,社会主流价值和个人价值取向差别较大,国家相关部门应该针对穗港澳三地不同环境特征从青年主体、参与目标和路径多维度实施战略以实现异曲同工之妙.     

从音乐形象的模糊不确定性看多媒体音乐欣赏教学

音乐形象的模糊、不确定性来自音乐本体特殊性和欣赏者的不同体验,也是音乐艺术独有的特点。辩证的看待这一特点是音乐欣赏教学改革的关键,适当的以多媒体技术手段结合视觉形象进行教学,才更好的拓展音乐想象空间。     

音乐对健美操教学效果的影响

健美操是集音乐、体操、舞蹈、迪斯科等于一体的深受人们喜爱的体育项目,也是以音乐作“诗”、身体作“画”的一项美的运动。音乐是健美操的灵魂和行动的信息,它以优美的旋律影响着人们的动作和表现力。在健美操教学过程中,音乐伴奏的好与差,对教学效果起着至关重要的作用。     

高校音乐欣赏课初探

音乐是表达人们情感和思想内容的艺术形式,随着人类文明程度的不断进步和发展,音乐教育科学和音乐学的理论日趋成熟,人们更深切地体会到人与音乐之间的密切关系,更进一步认识到音乐文化对现代人类的生活、举止的作用。音乐教育作为美育的一个重要组成部分,也比以前更引起关注和重视。国家教委在1988 年颁布的《在普通高等学校中普及艺术教育的意见》中,明确指出了各类高校必须开设音乐公共选修课,以提高大学生的综合素质。因此,在培养现代社会实用型人才方面,音乐教育具有不可或缺的功能。如何使音乐教育顺应新时期的需要,增强音乐课教学的效果,真正发挥音乐教育在素质教育方面的潜在作用,是摆在音乐教育工作者面前的新课题。本文试着从学生现状、教育意义和教学方式等方面对高校音乐欣赏课进行探析。     

感受与欣赏——浅谈艺术欣赏学习中的误区

感受与欣赏是每个人都能做到的事情,它不同于艺术研究,也不是艺术资料枯燥的堆砌,它是一种心领神会.绘画、音乐是运用艺术语言时生活的传达,而进入欣赏的境界就意味着现者与作者对生活在传达方面产生了感受的共鸣,因此艺术欣赏的误区在于艺术知识与艺术感受谁是关键.     

浅谈青少年音乐艺术教育

音乐艺术教育可以激发和强化人的创造冲动,培养和发展人的审美直觉和想象,进而培养人的创新精神。而我国的青少年音乐艺术教育事业发展滞后,文章在分析其原因的基础上,提出对青少年音乐艺术教育发展的相应对策。     

艺术理解的哲学思考

从听者在欣赏音乐时寻找具象之物的倾向这一误区入手，引出艺术理论中的形式美学观，以及形式美学对于音乐为代表的艺术本质的理解的若干误区，结合西贝柳斯音乐作品《芬兰颂》的故事自然地引出了艺术的本质问题，并提供了海德格尔和伽达默尔关于语言和艺术的本体论思想。从而对以音乐为代表的艺术作品的理解问题提供了一种哲学解释学思考的维度。     

音乐教育中教学风格浅谈

音乐教育作为素质教育的一种基本教育形式,在培养学生方面起着重要的作用。音乐教学不仅是艺术的教学,而且还需要教学的艺术。音乐教学风格在音乐教学中起着极其重要的作用,正确认识不同的教学风格和对受教育者的影响是作为音乐传播者的音乐教师需要考虑的重要问题之一。     

论解放区抗战民歌民谣的思想艺术特征

解放区抗战民歌民谣是中国民间音乐与民众诗歌发展史上的重要里程碑,是中国民族音乐文化不可分割的组成部分,它作为中华民族抗战语境下的一种语言、音乐、舞蹈及诗歌等体裁熔为一炉的艺术表现形式,是解放区军民的战斗生活与思想感情最直接、最真切的艺术反映,并以其创作方式、创作思想、艺术结构、艺术手法等艺术规律特点,集中体现了广大军民群众无与伦比的艺术创造力与感染力。     

音乐美学的学科结构特点和音乐作品的感性回归——评《音乐美学与音乐作品研究》

音乐是直通心灵的艺术,是世间承载生命的艺术摇篮.音乐美学的研究不仅应专注学术理论的探讨,还需摆脱世俗的羁绊而凝神与宇宙旋律的倾听合沉思.因此,音乐学者有必要将专业化的研究转型对音乐与生命的关注,而不可忽略音乐本身的魅力.     

甘肃藏族曲艺概略

甘肃藏族的文化艺术绚丽多彩,它包括精深的宗教文化和浩如烟海的民间说唱艺术。甘肃甘南藏族的说唱在传统分类上既有乐曲系(牌子曲),也有诗赞系(鼓书类)说唱。本文主要对甘南藏族乐曲系和诗赞系两中说唱的音乐表现形式和特征进行了探讨。     

以音传神 以乐动人——以音乐艺术性的标准来看音乐教学

文中论述了加强音乐教学中音乐艺术性的观点，分析了音乐艺术性的含义，认为音乐教育的发展方向是逐渐加强音乐艺术性，逐步接近音乐艺术的本质规律。     

延安鲁艺开辟民族音乐之路

延安鲁艺的音乐工作反映了时代精神和进步文化，加强了音乐艺术民族化、大众化道路的实践，并结合世界优秀音乐文化形式，开辟了中国新音乐发展的道路，为新中国建立后的民族音乐文化发展奠定了坚实基础。