大力推进山区教育均衡 优质 和谐发展——井陉县教育局推进教育均衡发展工作纪实

近年来，井陉县教育局，把推进教育均衡发展作为新时期办好教育事业的战略举措，以学区建设为突破，整合资源，优化结构，努力实现城乡教育的均衡、优质、和谐、科学发展。井陉县教育局已成为推进义务教育高位均衡发展的一面新的旗帜。     

论薄弱学校的改造与建设

薄弱学校的改造与建设问题一直是义务教育普及与提高的难点和热点问题,也是制约我国基础教育发展的一大"瓶颈".加强"薄弱学校"的改造与建设旨在缩小校际差距,扩大优质教育资源的总量,以满足广大群众对优质教育的需求,从而实现教育的均衡发展,提高义务教育阶段的整体水平.这种均衡发展不仅是一种理想,更是一种责任,是一个构建"和谐社会",呼唤"和谐教育"的时代导向命题.     

破解教育难题

随着经济快速发展，新农村和城镇化建设整体推进，群众对优质、公平教育的需求日益迫切。濉溪县人大常委会通过监督和支持职业教育、义务教育均衡发展。着力破解教育事业发展中存在的问题，推动县域教育健康有序发展。     

论薄弱学校的改造与建设

薄弱学校的改造与建设问题一直是义务教育普及与提高的难点和热点问题，也是制约我国基础教育发展的一大“瓶颈”。加强“薄弱学校？的改造与建设旨在缩小校际差距，扩大优质教育资源的总量，以满足广大群众对优质教育的需求，从而实现教育的均衡发展，提高义务教育阶段的整体水平。这种均衡发展不仅是一种理想，更是一种责任，是一个构建“和谐社会”，呼唤“和谐教育”的时代导向命题。     

北京市东城区：筑“四道防线”促依法规范办学

北京市东城区是首都基础教育先进区和基础教育改革实验区，近年来，该区教委认真贯彻党的教育方针，深入实施教育优质均衡发展战略，加强对学校管理特别是对教育资金资产的管理，构筑四道立体防线，依法规范办学。     

深化改革 促进均衡 开创合肥教育工作新局面

2006年是实施合肥教育“十一五”规划的开局之年。一年来,在市委市政府的坚强领导和省教育厅的有力指导下,合肥市教育局以努力办人民满意教育为目标,坚持改革创新,加快事业发展,着力解决人民群众关心的热点难点问题,全市教育工作全面推进。——扎实推进教育均衡从城乡均衡、职普均衡、校际均衡等方面入手,加大对农村教育投入和对口支援,加大对农村教育政策倾斜,努力提高农村教育整体水平;加快职业教育发展,特别是农村职业教育发展,2006年全市职业类学校其录取新生35717人,职普比达到1.08:1;加快薄弱学校改造,加快校际干部、教师流动,缩小校…     

教育行业网络视频监控解决方案

<正>方案概述教育信息化的发展历程,从最初的硬件建设、网络建设,解决了"车"和"路"的问题,发展到具体"拉什么货",应用逐渐被放到教育信息化建设的重要位置上来。将信息化手段应用到教学中,其表现形式复杂多样,特别是随着硬件配置和网络带宽的不断提高,网络视频通讯技术具备了在教育领域广泛应用的条件。随着信息化的发展,网络教学的模式出现并得到大范围应用。最初,网络教学     

教育行业监控管理平台的创新点

<正>教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量,迫切需要大力推进教育信息化。近期,国家教育部明确表态,科学配置用好资金,详解新增教育投入重点。新增教育投入主要用于促进教育公平和提高教育质量,集中力量解决事关人民群众切身利益的教育问题。受此利好政策影响,各地教育市场处于蓬勃发展之态,教育监控综合管理平台的建设潮流势如破竹。学生高密度集中,校园的开放程度和后勤服     

办好人民满意的义务教育——省十二届人大常委会首次开展专题询问纪实

近年来,我省始终坚持教育优先发展战略,把义务教育作为重中之重,认真贯彻执行义务教育法律法规,通过推进均衡保公平、深化改革增活力、规范管理提质量等举措,进一步巩固和扩大了"两基"成果,实现了"三个率先",义务教育各项工作取得显著成效,全省义务教育总体水平稳步提升。为满足人民群众对教育公平和优质教育的期盼,办好人民满意的义务教育,8月1日下午,省十二届人     

教育技术学教师专业情意的模型建构及量表编制

教师队伍建设,关键在于使教师形成自觉、主动发展的习惯,专业情意是教师专业发展的内驱动力和教师持续主动发展的源泉。作为教育信息化的推动者和先进教育理念的践行者,教育技术学教师队伍在教育信息化2.0时代,肩负着振兴教育技术学科、促进教育信息化发展、改变传统的学校信息化教育的使命。提升教育技术学教师的专业情意,首先要对其进行诊断和测量。论文按照科学量表的编制程序,设计开发了高校教育技术学教师专业情意测量量表。量表共计19个测量项目,涉及专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四个维度。经多轮探索和验证,该量表具有较高的信效度,CFA拟合指标良好,各项指标均达到高质量测量量表的要求。     

以“信息化、工业化深度融合”为引领 推进“四化”同步发展

党的十八大报告提出的要＂四化＂同步发展是今后发展的重大政策导向。＂四化＂同步发展体现了科学发展观的本质内涵。现阶段,我国＂四化＂发展中存在的主要问题是发展的不均衡性。同步推进＂四化＂的根本要求是信息化与工业化的深度融合、互动发展;以新型工业化引领城镇化和农业现代化的快速发展,是推进＂四化＂同步发展的关键。     

义务教育显均衡

代表议案谋“均衡” 2009年1月15日召开的黄山市黄山区六届人大四次会议上，由蒋集体等10名代表提出的“关于实行城区学校师资互动、划片招生，促进教育均衡发展，积极打造教育强区的议案”引起了议案审查组成员的注意。议案称：城区甘棠中心学校建设项目是区委、区政府为促进城区学校合理布局和全区教育均衡发展而批准实施的重点项目工程。     

教育信息化研究

教育信息化是教育现代化的基础,它已经成为我国在新世纪新阶段实现教育现代化的突破口。目前,我国在这一领域已经取得了初步的进展,但是还有很多问题需要解决。本文将通过对教育信息化若干问题的解读,以期对我国教育信息化的建设和发展有所裨益。     

思想政治教育价值的合规律性解读

开展思想政治教育活动的出发点是彰显其价值,取得活动的时效性,应该以遵循活动的规律性为基础。思想政治教育活动在遵循社会发展的规律的基础上,顺应、维护并促进社会的向前发展;在符合人的思想品德形成发展规律下,推动了人的成长,彰显了人的社会价值和个人价值的统一;在遵循了思想政治教育过程规律的前提下,推动人的均衡发展和社会的进步。     

论服刑人员网络信息化教育模式的构建——21世纪提高服刑人员改造质量的战略性选择

网络信息化教育是建立在网络技术平台上，利用网络环境所进行的教育活动，是一种新型的社会化教育形式。本文论述了发展网络信息化教育的必要性和现实性，提出了三级网络信息教育模式的设想。着重论述了监狱在利用网络发展个性化教育、网络教育资源共享、优化教育资源和扩大教育规模、宽松式教育管理和教育模式的全面改革。网络信息化教育会成为二十一世纪服刑人员主要的教育方式，是全面提高改造质量的战略性选择。     

农村教育必须加快发展——访黟县人大代表程扬雷

百年大计,教育为本。在我们这样一个拥有13亿人口的国家里",教育公平"特别是实现城乡教育公平尤为重要。正如安徽省委书记、省人大常委会主任郭金龙所说的那样":建设和谐社会,公平是基础。对人生,最重要的公平是教育起点的公平,机会的公平。教育不公平,就会对孩子造成心理的扭曲和伤害,影响他们对社会的态度。"然而,实施均衡教育,实现教育公平绝非一件易事,它是一项巨大的社会系统工程,涉及文化积淀、经济基础、教育体系设计和就业政策等多方面。那么,究竟如何增加教育投入,改善办学条件;如何合理配置教育资源,推进教育均衡发展;城乡教育咋样才能"一碗水"端平……请听来自基层的两位人大代表的心声。     

均衡教育要从师资力量抓起——访省人大代表程功明

百年大计,教育为本。在我们这样一个拥有13亿人口的国家里“,教育公平”特别是实现城乡教育公平尤为重要。正如安徽省委书记、省人大常委会主任郭金龙所说的那样“:建设和谐社会,公平是基础。对人生,最重要的公平是教育起点的公平,机会的公平。教育不公平,就会对孩子造成心理的扭曲和伤害,影响他们对社会的态度。”然而,实施均衡教育,实现教育公平绝非一件易事,它是一项巨大的社会系统工程,涉及文化积淀、经济基础、教育体系设计和就业政策等多方面。那么,究竟如何增加教育投入,改善办学条件;如何合理配置教育资源,推进教育均衡发展;城乡教育咋样才能“一碗水”端平……请听来自基层的两位人大代表的心声。     

我国农村中小学教育信息化的现状及思考

随着国家对中小学普及信息技术教育进程的加快,我国农村中小学信息化教育取得了重大进步。但是许多农村中小学在实施信息化教育的过程中遇到了多方面的困难,严重阻碍了我国信息化教育的发展进程。本文通过分析国内外基础教育信息化现状,结合农村中小学现代远程教育具体实施情况,以及信息技术在中小学教育中的意义,着重指出了我国农村中小学教育信息化中存在的问题,并给出了相应的解决对策。     

强化政府责任是促进义务教育均衡发展的关键——对吉林省义务教育均衡发展问题的思考

推进义务教育均衡发展是中央做出的明确部署，也是中央和各级地方政府社会管理职能、公共服务职责的体现。2006年9月1日开始实施的新《义务教育法》，重申了政府在促进义务教育均衡发展中的责任，为各级政府指明了发展教育的重点和努力方向，也为促进我省义务教育发展打开了新的思路。强化政府责任，发挥政府的主导作用，成为我省推进义务均衡发展的关键。     

保障和改善民生是扩大消费内需的治本之举

在外需持续低迷、内需长期不振的双重压力下,我国经济要保持平稳健康发展,就必须有效扩大内需。内需推动经济增长的重点是消费拉动,因此,只有建立起保障和改善民生的长效机制,加大教育投入,提高教育质量,推进义务教育均衡发展;切实增加人民收入,提高人民生活水平;完善各项社保、养老和医疗保险制度,才能让百姓有钱可花、有钱敢花,从而使扩大内需成为现实。