浅析农村基础教育中存在的若干问题

农村基础教育是我国基础教育体系的重要组成部分。改革开放以来,我国农村基础教育已经取得了令人瞩目的成就。但是,农村基础教育的现状仍然比较薄弱,在教学质量、师资队伍和教学设施等方面还存在比较突出的问题。研究和探讨农村基础教育发展面临的问题以及发展农村基础教育的基本对策,对于确保农村教育健康持续发展具有现实的指导意义。     

浅谈公安院校如何应对基础教育课程改革

基础教育的新课程改革引起了基础教育体系的历史性转换,为适应基础教育改革,很多高等院校相应地进行了一系列改革。公安院校也应积极关注基础教育课程改革,及时采取措施调整教育的模式和方向,改善公安教育现状。     

基于教师专业发展的视角——论高师基础教育专业教学改革深化问题

当前，我国以教师专业发展为导向的高师基础教育人才培养模式改革正在竞相展开，如此引发的教学改革已成为理论与实践研究的核心问题。如何确保当前高师中基础教育专业向着教师专业化发展的方向快速成长，全面提升人才培养质量，真正打造出二十一世纪继往开来的基础教育拔尖人才，服务于城乡基础教育，本文基于教师专业发展的视角，阐述了新时期高师基础教育专业教学改革的深化问题。     

改革开放二十年基础教育观念变革的回顾与前瞻

伴随着教育观念的变革,新中国基础教育50年来在艰难曲折中不断发展,尤其是改革开放20年来,我国基础教育取得了举世瞩目的成就。本文着重就我国改革开放20年来在基础教育领域逐步确立的基本观念作简要回顾与反思,并力图把握基础教育观念变革的未来趋势。 一、观念变革是基础教育改革发展的先导 基础教育观念的更新与变革,是由正确的教育观念取代错误的教育观念、新的教育观念取代旧的     

民族地区基础教育对新农村建设的支持作用——以甘肃省甘南藏族自治州为例

少数民族地区新农村建设是缩小我国城乡差距、实现社会可持续发展的必经之路,在民族地区新农村的建设过程中基础教育成为制约民族地区经济发展的瓶颈之一,我们要认识到少数民族地区的基础教育对当地新农村建设的支持作用。本文从人力资本理论、社会功能的角度论述了基础教育对民族地区新农村建设的重大推动作用,只有真正重视民族地区的基础教育才能克服民族地区在新农村建设过程中所面临的困难,同时更好的利用当地的各种优势资源。     

论基础教育课程改革中的教师队伍建设

基础教育课程改革给教师带来了机遇,也带来了严峻的挑战。广大教师只有全面转变自己的角色,真正做到“以学生为本”;全面提高自身素质,才能推进基础教育课程改革的顺利进行。     

在计算机基础教育中探索素质教育

高等学校正在以素质教育的思想观念为指导推进高等学校的教育教学改革,使之适应全面推进素质教育的要求.素质教育也为信息社会下的高校计算机基础教育提出了更高的要求,而目前的高校计算机公共基础教育依然存在值得研究的课题,深入地剖析计算机基础教育与素质教育两者之间关系,具有重大的实际意义.     

试论计算机基础教育的有关问题

高校计算机基础教育是我国教育界十分重视的一项工作,也是关系到培养跨世纪人才的大事。本文从课程设置的角度,论述了计算机基础教育的内容、分类以及基础与应用的关系     

创新教育——知识经济对基础教育的呼唤

创新教育是知识经济发展的需要,创新教育必须从基础教育着手,而我国的基础教育体制严重阻碍了创新精神的培养,改革现行教育体制,促使应试教育向素质教育的转化迫在眉睫。     

基础教育均衡发展方略的政策分析

基础教育应该不应该实行均衡发展?能不能实行均衡发展?怎样实行均衡发展?这是三个有关基础教育发展方式的重大政策选择问题和教育决策问题,应在实证分析、理论研究的同时,进行充分的教育政策分析。 一、基础教育均衡发展的政策定位分析 1、基础教育均衡发展是政府对教育发展方略的一种决策选择,推动基础教育均衡发展的责任主要在政府。     

特许学校的契约式管理及影响

特许学校是美国1990年代基础教育改革中产生的一种创新性学校。特许学校在其管理中引入市场经济中的合同模式,采用契约式管理。这种管理主要分为与政府间的契约、与授权机构间的契约,以及与家长间的契约。特许学校为美国普通的公立学校及世界其他国家的基础学校改革提供了范例。     

中国残疾青少年特殊教育问题评估报告

我国的特殊教育中,学前教育和高中阶段教育基本上是空白,义务教育处于数量上的超负荷粗放阶段,高等教育仍然停留于“精英”教育模式。在普及与提高相结合的特殊教育方针的引导下,中国的特殊教育一是过分忽视残疾儿童学前阶段的教育,二是过分忽视义务教育阶段之后的高中和高等教育,从而在根本上制约了残疾人素质的提高。     

新时期加强党员经常性教育的思考

新时期加强党员经常性教育的根本任务和基本内容是加强思想理论教育,党性、党风、党纪和党的基本知识教育,形势政策教育和民主法制教育     

我国教育产品的公共性问题

经济学理论对教育产品的公共性存在着分歧。从平等的角度分析，教育无疑具备公共产品的性质。将教育分为初等、中等和高等教育，越是低级别的教育越具有更强的公共性。我国教育产品的公共性不足表现为公共教育经费的投入不足和教育产品公共性的倒置。加强我国教育产品的公共性，必须提高公共教育经费的投入，拒绝市场化原则渗透到义务教育领域，提高义务教育的行政管理级别。     

唐代书法教育的多元化模式

唐代书法教育形成了多元化的教学模式：蒙学书法教育以其独特的指导思想和教学方法，奠定了唐代书法繁荣的基础；官方书法教育的开创和发展，推动了整个书法教育的发展和普及；而家传师授教育，则有效地保证了书法传统的延续和积累，成为唐代书法教育中最普遍的教学形式。     

在比较与借鉴意义上加强青年国家忠诚教育

在国家观念教育层次上开展更富有现代公民教育特点的国家忠诚教育,是各国普遍重视的内容。其中,美国、俄罗斯等国家的公民忠诚教育在教育对象、教育载体、教育保障、教育科研等方面的探索,可以为我国开展公民教育提供有益借鉴。我国的青年国家忠诚教育,可以在人群范围、法律依据和制度监控、挖掘和开发中华民族传统文化中＂忠诚＂教育的精华思想、坚持不懈地长期开展公民仪式教育等方面尝试创新和深化。     

价值澄清理论及其启示

价值澄清理论是美国二十世纪六、七十年代广为流传的一种德育理论，该理论以其关注生活、尊重学生的主体地位和极强的操作性等优点对美国乃至整个西方产生了深远的影响，虽然自身还具有一些不足之处，但是，在改革开放的今天，要善于对这些优点和不足进行分析、思考进而有选择地吸收和借鉴，才能更好的实现思想政治教育的现代化和科学化。     

巧实力视阈下的思想政治教育内容合力论析

巧实力是当前美国外交的新战略，它是硬实力和软实力巧妙结合所形成的一种合力效应。用巧实力的视阈来透析思想政治教育的内容，可将思想政治教育解构出硬内容和软内容两个分力，通过巧妙地结合使其形成合力，从而建构出思想政治教育的巧内容。     

国外对高等职业教育的法律调节及其借鉴意义

综观各国高等职业教育的发展史 ,其实也是其教育法制建设的历程。法律作为一种强制干预手段 ,有力地调节着各国高等职业教育事业的不断发展壮大。以美、德、日、英、韩等国为例 ,分析各国高等职业教育法制建设的特点和作用 ,提出其可借鉴之处