学习和实践“三个代表”大家谈——发扬“三大作风” 实践“三个代表”思想

(一 )坚持和发扬理论联系实际的优良作风，学好“三个代表”重要思想。江泽民同志“三个代表”重要思想，不仅具有很强的理论性，而且具有很强的实践性，是理论与实践相结合的结晶。我们深入学习“三个代表”重要思想，就必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。一是要在端正学习态度上求突破。端正学习态度，首先要有正确的学习目的。毛泽东同志说过：“对于马克思主义的理论要能够精通它，应用它，精通的目的全在于应用。”在学习“三个代表”重要思想过程中，一定要端正态度，紧密联系工作实际，系统、深入地进行理论思考，全面、准…     

要文要论

要文要论·坚持马克思主义的学风，必须着眼于马克思主义理论的运用。我们党一贯重视理论对实践的指导作用。毛泽东同志说过：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应要能够精通它，精通的目的全在于应用。”邓小平创立建设有中国特色社会主义理论的根本目的，就是为了...     

提高领导干部理性思维能力

理性思维能力是指人们对系统化了的理论的科学认识和把握的能力,是对真理进行能动地求索和发展的能力。领导干部在学习理论的过程中,一方面必须善于吃透和掌握理论的基本观点、立场和方法,另一方面必须善于运用理论作指导,解决实际问题。毛泽东同志说过:“对于马克思主义理论,要能够精通它,应用它,精通的目的全在于应用。”     

“真正学懂”与“真心实践”

如何才能学习贯彻好“三个代表”重要思想,胡锦涛同志在“七一”重要讲话中,提出了要“真正学懂”、“真心实践”的根本要求。“真正学懂”与“真心实践”好比一篇文章的上下篇。“真正学懂”是“真心实践”的前提,只有理论上提高了,行动上才能坚定自觉。“真心实践”是“真正学懂”的目的。毛泽东说过,对于马克思主义理论,精通的目的全在于应用。如果有了正确的理论,只是把它空谈一阵,束之高阁,并不实行,那么,这种理论再好也是没有意义的。“真正学懂”的关键是要牢牢把握立党为公、执政为民。在“三个代表”重要思想中,发展先进生产力和先…     

山西省农村党员干部学习“三个代表”重要思想竞赛

1.我们的同志在困难的时候，要看到 ，要看到光明，要提高我们的勇气。 A.教训 B.问题 C.成绩 D.远景　　2.我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 ，互相爱护，互相帮助。 A.支持 B.鼓励 C.批评 D.关心　　3. 是一种不正派的学风，它是反对马克思列宁主义的，它是和共产党不能并存的。我们要的是马克思列宁主义的学风。　　A.浮光掠影 B.主观主义　　C.全文照搬 D.不求甚解　　4.对于马克思主义的理论，要能够 它、应用它，精通的目的全在于应用。 A.理解 B.学会 C.弄通 D.精通　　5.真正的理论在世界上只有一种，…     

推进高校学习型党组织建设的方法研究

高校学习型党组织建设关键在于一个“型”字。“型”即模子，学习型党组织是将学习作为固有特征的党组织。推进高校学习型党组织建设，就要像刘云山同志指出的那样，“必须按照以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径的要求，广泛开展创建学习型党组织活动。”     

学以致用 用有所成——一论深入学习贯彻“三个代表”重要思想

胡锦涛同志在新进中共中央委员会的委员、候补委员学习“三个代表”重要思想和贯彻十六大精神研讨班结业式上强调，学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，各级领导干部特别是高级干部尤其要成为学以致用、用有所成的模范。胡锦涛同志的讲话为各级领导干部进一步深入学习把握“三个代表”重要思想的精神实质，进一步贯彻落实“三个代表”重要思想指明了方向。学习的目的在于应用，贯彻的体现在于实效。“三个代表”重要思想作为我们党理论创新的最新成果，是为了解决改革开放和社会主义建设中的实际问题提出来的，是在全面总结建党８０…     

“学习型”是能力的提升

党中央提出建设学习型政党，中共中央办公厅下发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，要求党员领导干部、党的领导机关率先垂范，建设学习型党组织，带头做学习型干部。、“学习型”是世界潮流，它和学习不完全是一回事，“学习型”不是知识的积累，而是能力的提升。     

三点一线：建设学习型党组织的突破口

让党员干部主动学习、善于学习、坚持学习，是创建学习型党组织的关键。结合近年来永川区打造“书香组工”的实践，笔者以为，建设学习型党组织的突破口在于抓好三点一线——体现时代特点、瞄准知识盲点、把握学用交点，把这三点汇成一线，让学习成为党员干部的一种工作方式和生活态度。     

段维义代表针对有关说法认为：是审议不是“学习” 是赞成不是“拥护”

非公企业党组织首先是党的基层组织，要承担党章所赋予的基本职能，但与国有企业党组织不同之处在于它不能直接参与企业决策，它履行职能的主要途径是靠团结带领员工来实现，因此，非公企业党组织应该定位为企业员工的政治核心。具体在实践中要做到“四个结合”。     

党员学习要讲究“四实”

党员是党的细胞，是学习型党组织建设的实践主体。把各级党组织建设成为学习型党组织，最根本的就是要侧重在党员学习的“四实”上下功夫，保持“实心”，结合实践，讲究实效，注重实干，大力弘扬崇尚学习的良好风气。     

学习型党组织对学习理念的传承和创新

学习型党组织的创建是对我们党传统学习理念的传承和创新，在传承了我们党“勤于学习”、“阶段学习”、“学习助促工作”、“规定学习”、“个体学习”、“学以明理”、“单维学习”等传统的同时，创新了“善于学习”、“终身学习”、“工作融合学习”、“自主学习”、“团队学习”、“学以致用”和“多维学习”的理念。只有深刻认识和理解这些传承和创新，才能使创建学习型党组织取得实效。     

临漳县评选“名牌支书”

私营企业，顾名思义，它矛盾的特殊性就在于一个“私”字上，它对国家和社会有贡献的一面，有功劳的一面；也有对员工有剥削的一面，有对立的一面。私营企业建立党支部，自共产主义运动以来，是史无前例的新鲜事物，没有模式，没有经验。目前一些私营企业的党支部，仅流于组织形式，没有具体的实质内容，起不了战斗堡垒作用，只是挂个空牌，装饰门面，图个虚名而已。     

金山区建立健全党内帮扶互助长效机制的探索与实践

党的十七大报告明确提出要“建立健全党内激励、关怀、帮扶机制”和“建立健全城乡党的基层组织互帮互助机制”，尽管涉及的是两个层面的工作要求（前者侧重于党员个体，后者侧重于基层组织之间），但其共同之处在于突出党内“帮”字，目的在于把具体工作制度化、机制化和长效化。为建立健全党内帮扶互助长效机制，上海市金山区各基层党组织结合实际，积极探索，完善措施，扎实开展党内帮扶互助各项工作。     

领导干部在学习型党组织建设过程中的角色定位

中国共产党之所以能够不断壮大，能够不断从一个胜利走向另一个胜利。一个重要的原因就是它善于学习。当前，世情、国情、党情更加复杂，从把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的长远目标出发，从提高自身的执政能力和执政水平的角度着眼，中国共产党需要学习的新事物、新本领越来越多，它不仅要学习，而且要更加自觉地去学。建设马克思主义学习型政党是中国共产党新世纪新阶段重大而紧迫的战略任务，而“建设学习型党组织”是实现这个战略任务的重要着力点。在这个过程中，领导干部的学习状态和在学习型党组织建设中的角色定位尤为重要。     

建设学习型党组织需强化六种理念

强化领导带头学习的理念。“火车跑得快，全靠车头带”建设学习型党组织，领导干部是关键。各级领导干部在认真抓好本单位党组织建设的同时，更要做学习的模范。     

“福利腐败”：权力腐败的延伸

勤于学习．掌握新知识在学习中提高“五种能力”，彰显素质上的先进性。坚持不懈地用“三个代表”重要思想武装头脑、净化灵魂、指导实践、推动工作；认真学习党的建设和组织工作的政策业务知识，精通《干部任用条例》和中央颁发的“5＋1”文件等政策法规。     

从《中国共产党的九十年》看湖南党史研究的新任务、新走向

正习近平总书记曾说过:“一切学习都不是为学而学,学习的目的全在于应用。”学习《中国共产党的九十年》(简称《九十年》),最重要的是运用它来指导我们的党史研究,推动我们的工作上台阶。《九十年》这部最新最权威的党史读本,对于指导我们做好当前及今后一个时期的湖南党史研     

解决“同谁比”是端正党风的入口处

谈到端正党风时不能否认，现实生活中确实存在着这样一种“比”的倾向，即“上比领导不如我，下比群众我不差”。正是由此一比，在某些党员干部心中就比出了一个“端正党风与我无关”、“端正党风在于领导”的认识误区或错误思想，这对于我们当前实现党风的根本好转，确实是一个不小的思想障碍。科学有效地解决“同谁比，比什么”问题，是端正党风的前提条件。     

书香氤氲 明理敏行——介休市扎实有效创建学习型党组织

介休市将“创建学习型党组织”作为重启解放思想之“门”，并将确定2010年为“党政干部学习年”。在创建学习型党组织活动中，介休市力求学习内容丰富、学习形式多样，逐步探索走出了一条具有介休特色的以自觉学习凝聚发展力量、靠创先争优推动转型跨越的路子。