继往开来 再创辉煌

刚刚结束的全国行政学院院长会议是在十六届四中全会、中央经济工作会议胜利闭幕后 ,国家行政学院庆祝建院十周年之际召开的一次重要会议。会议紧紧围绕学习贯彻十六届四中全会精神这个主题 ,牢牢抓住加强党的执政能力建设这个重点 ,认真分析了当前公务员培训和行政学院办学面临的新形势新任务 ,并就如何围绕增强行政意识、提高行政能力 ,进一步做好公务员培训工作 ,全面提高行政学院办学水平 ,作出了全面部署。这是一次深入学习贯彻十六届四中全会精神的大会 ,是一次全面总结行政学院办学经验、深入探索公务员培训规律的大会 ,是一次鼓舞人…     

努力开创行政学院科学发展新局面

这次全国行政学院院长会议,主要任务是深入学习贯彻党的十八大精神,总结党的十七大以来行政学院办学实践,探索办学规律,努力开创全国行政学院科学发展新局面,为党和国家事业发展作出更大贡献. 一、党的十七大以来行政学院的主要工作 党的十七大以来,在党中央、国务院和各级党委、政府的领导下,各级行政学院以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导,认真落实习近平同志视察国家行政学院的重要讲话精神,深入贯彻《2010-2020年干部教育培训改革纲要》(以下简称《纲要》)、《行政学院工作条例》(以下简称《条例》)和《国务院关于加强和改进新形势下国家行政学院工作的若干意见》(以下简称《意见》),按照建设有特色高水平行政学院的目标要求,围绕中心、服务大局,继往开来,改革创新,各项工作取得新的进展和成绩.     

以“三个代表”为指导 开创行政学院建设新局面

开创行政学院建设与发展的新局面,就是要以“三个代表”重要思想为指导,进一步明确行政学院的办学方向和工作定位,解放思想,更新办学理念,抓住西部大开发和建设西部经济强省的机遇,努力加快学院建设步伐,全面提升学院的教学科研能力,使学院工作始终成为政府的有机组成部分,发挥学院在政府工作中不可替代的作用。     

云南省红河哈尼族彝族自治州行政学院

红河州行政学院成立于1995年5月,与中共红河州委党校合署办公,是在中共红河州委、州政府直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学院,是培训轮训党员领导干部和国家公务员的主阵地,是党的哲学社会科学研究机构。多年来,在州委、州政府的关心支持下,州行政学院按照围绕中心,服务大局的办学指导思想,不断深化改革,全面加强行政学院建设,目前     

认真学习《江泽民文选》切实提高公务员的素质和能力——在甘肃行政学院2006年秋季主体班开学典礼上的讲话

在全省上下深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神,认真学习《江泽民文选》和胡锦涛总书记在建党85周年纪念大会上的讲话,大力推进党的执政能力建设和先进性建设之际,甘肃行政学院又迎来了新的学期。值此,我代表省政府向参加甘肃行政学院2006年秋季主体班学习的全体学员表示热烈的欢迎!向辛勤工作在教学管理一线的甘肃行政学院的教职员工们致以诚挚的问候!     

贯彻十七大精神 加强行政学院建设 努力开创公务员培训事业的新局面——在全省行政学院院长会议上的讲话摘要

党的十七大对今后一个时期的干部教育培训工作做出了重要部署，提出要继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质，并特别强调要充分发挥行政学院的作用。党的十七大报告在总结五年工作时指出．“领导班子和干部队伍建设特别是干部教育培训取得重要进展”。把干部教育培训的成绩摆到如此重要的地位，这在党的政治报告中还是第一次。党的十七大报告在部署党的建设任务时特别强调，要“充分发挥党校、行政学院、干部院校作用”。这既表明了党中央对干部教育培训工作的高度重视和充分肯定，是对我们的有力鞭策和鼓舞，同时也使我们深感肩负的责任重大而光荣。我们要充分认识干部教育培训工作在党和国家事业大局中的战略性、基础性和先导性地位，充分认识新时期干部教育培训事业发展对我们行政学院办学和建设的新要求，进一步增强责任感和使命感，以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以更加奋发有为的精神状态，把卫国省长讲话精神贯彻好，落实好，努力开创行政学院又快又好发展的新局面。对此，我强调以下三点：     

牢记嘱托 勇于担当 全面开创新时代行政学院事业新局面——在“深入学习习近平同志2010年视察国家行政学院重要讲话 全面开创行政学院工作新局面”座谈会上的讲话

深入学习习近平同志2010年视察国家行政学院的重要讲话,过去是、现在是、将来也是国家行政学院重大的政治任务和履行干部教育培训职责的根本遵循。要全面准确学习领会习近平同志视察国家行政学院重要讲话精神的丰富内涵,进一步增强做好行政学院各项工作的历史责任感和时代使命感,牢牢把握正确办学方向,坚定不移地高扬行政学院"姓党"旗帜,全方位和更加自觉地加强反腐败工作和作风建设。下一步,将以习近平同志视察国家行政学院重要讲话精神为强大引领,奋力开创新时代行政学院发展新局面。     

全国行政学院系统科研处长会议提出——更新观念 改革创新 努力提高科研管理水平

本刊讯：日前，国家行政学院科研部在桂林行政学院召开了全国行政学院系统科研处长会议。会议的主题是，“深人学习贯彻十六届四中全会精神，围绕加强党的执政能力建设，大力推进行政学院理论研究创新，全面提升行政学院系统科研工作水平”。全国46家行政学院的科研处长和部分学报主编参加了会议，国家行政学院科研部副主任王健、史美兰出席会议并讲话。     

行政学院要在党的执政能力建设中发挥重要作用

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,深刻阐述了加强党的执政能力建设的 重要性和紧迫性。行政学院在党的执政能力建设中承担着重要的职责。学院要按照《决定》的要求和陕西省委十届五次全会的精 神,努力扩大培训规模,提高公务员的行政能力;要加强马克思主义执政理论和党的执政规律的研究,为广大干部自觉增强执政 意识和提高领导本领提供理论支持;要探索为省委省政府决策服务的科研咨询工作新思路,为党委政府科学决策做出新贡献。     

全国行政学院系统科研处长会议综述

11月 19日国家行政学院科研部在桂林行政学院召开了全国行政学院系统科研处长会议。会议的主题是 ,“深入学习贯彻十六届四中全会精神 ,围绕加强党的执政能力建设 ,大力推进行政学院理论研究创新 ,全面提升行政学院系统科研工作水平”。来自全国 4 6家行政学院的科研处长和部分学报主编参加了会议 ,国家行政学院科研部副主任王健和史美兰出席会议并讲话。王健副主任做了题为“以‘三个代表’重要思想为指导 ,增强行政学院的理论创新能力”的讲话。他在讲话中回顾和总结了全国行政学院系统多年来科研工作的基本经验。这些经验主要有 :突出行…     

内容“述”形式（下篇）——现代欧洲暨法国美学情趣之源流

现代欧洲暨法国美学情趣在音乐、诗、绘画、戏剧、小说、电影等方面的流变,即所谓唯美主义倾向,是启蒙时代微妙精神的延伸.现代欧洲艺术放弃了柏拉图-亚里士多德关于艺术形式与内容关系的传统理论一方面放弃了作为理念的形式,而把艺术活动必需的物质材料本身当作艺术和艺术欣赏的对象;另一方面,也放弃了西方艺术传统根深蒂固的偏见,即所谓艺术的不同物质手段只是为了表达或表现感情、观念、外部世界的模特.现代西方不同艺术门类不约而同地放弃了古典艺术中的形而上学追求,从而把艺术活动中的所谓"内容"只作为一种"形式"化的活动,甚至取消了内容与形式的界限.     

证人错误记忆的研究综述

证人证言对司法实践具有重要的意义,但证人错误记忆的发生却是一个普遍的现象.文章回顾了证人错误记忆研究的历史,主要探讨了证人错误记忆的研究范式和理论基础,并讨论了该领域的最新研究与发展趋势.     

帮助毁灭、伪造证据罪探析

帮助毁灭、伪造证据罪罪状中的“帮助”应予去掉;变造证据不构成帮助毁灭、伪造证据罪;隐匿证据属于毁灭证据行为;教唆、指使他人帮助自己毁灭、伪造证据的,不构成帮助毁灭、伪造证据罪的共犯。     

小型局域网组网方案

计算机网络有利于实现资源共享，方便远程通信。作者在文中就小型局域网的几种常见的组网方案做了简要的介绍，比较各自的优缺点，结合公司的实际情况采用应对的方案。     

侦查运动中“己“与“彼“的比较研究

侦查运动中的"己"与"彼"比较研究侦查与犯罪是一种联动行为,侦查是与犯罪作斗争的重要手段,是侦查机关和侦查人员与犯罪和犯罪分子的一种较量,其斗争的双方是侦查机关、侦查人员--"己",和犯罪、犯罪分子--"彼"."已"与"彼"是互为对立的双方,从侦查角度来讲,对"己"与"彼"双方情况把握程度是决定侦查工作成败的首要因素和前提条件.     

对“窝藏、转移、收购、销售赃物罪”的再认识

由于刑法第312条所规定的“窝藏、转移、收购、销售赃物罪”,在许多问题的界定上不甚明了,引发了理论界以及实务部门较多争议。通过对构成要件诸方面的重新解析,对犯罪主体、主观方面、犯罪对象以及罪数形态等存在较多疑惑之处做出了较为明确的界定,以期对司法适用起到一定的借鉴作用。     

开发WEB应用时EJB的取舍

构建一个可能使用EJB组件的系统时,做出正确决定的第一步是要能透彻的理解EJB组件的特性,从而懂得如何确定EJB技术是否适合该应用,包括选择EJB组件作为一种实现手段所带来的正面和负面影响。否则,别的技术可能更合适。     

哲学作为爱自由的学问

"自由"是"哲学--爱智"作为"学术--科学"的最为核心的概念和问题,哲学对它的认识也有一个深化、成熟的过程.这一过程在欧洲哲学中大体上经历了三个阶段和层面:在古代希腊创始阶段,希腊哲人摆脱"知识"之原始经验技术之束缚,确立了"自由知识"之地位;至康德哲学,"自由"通过"实践理性"上升至哲学之最高层面,使"道德"以"自由--职责"为基础;由康德经过黑格尔直到海德格尔,"自由"由"理念"回到"存在".对于"自由"的历史考察,可以看出"主体--客体"、"有限--无限"、"存在--非存在"、"生--死"等问题的内在关系.     

儿童证人问题的心理学分析

在心理认知科学发展的背景下,对儿童作证主体之适格性问题的争论已经转变为对儿童证言的可靠性的判断。儿童证人由于其生理和心理的特点决定了其记忆信息的编码、贮存、和提取方面存在着不足,但不能因此否认儿童作证的适格性。相反,应根据儿童的身心特点,制订出相应可行的实践操作原则以提高儿童证人证言的可靠性。     

哲学的“未来”观念（上）

西方将哲学称作“形而上学 (metaphysics)”,“meta”和“physics”缺一不可。“形而上学”不能“形式化”,“时间”与“自由”进入“形而上学”,也不能“形式化”。“时间”不可分割,但“时间”与“自由”皆有“度”。“自由”有“你我他”,“时间”有“过去现在未来”。同时这也是“存在”的状态———“人自由者”的一种特殊“存在状态 (Dasein)”。“人”作为“Da sein”是“有死者会死者”,以“死”来划分“时间”的“维度”。“生死”这一过程,就是“自我”的“现时在世”。然而,“死”仍提示着“他者”。在“Dasein”的“过去现在未来”的“度”中,“未来”居于核心的地位。“人”作为“自由者”,是“创造者”。“自由”的“创造”,使“非存在”成为“存在”。“自由”之“创造”,使“未来”成为“希望”。“希望”又使传统哲学范畴的地位发生变化,“可能性现实性”如同“自由必然”一样在理解上有所推进。