领导决策评估标准与模式

领导决策是领导活动中的重要方面,而领导决策评估更是领导活动中的重要一环,领导决策实施的效果如何,关键在于领导决策的评估环节,因此领导决策评估在领导活动中具有重要的地位,而领导决策评估能否真正反映领导决策效果,取决于领导决策评估标准的选择上,并且针对不同的领导决策应该选择不同的领导决策评估模式。     

全球化视野下的领导学学科建设

全球化时代给领导学学科建设的环境和方位带来了新变化。领导实践对领导学学科建设方向和目标提出了新要求：要求领导学研究和回答什么是领导,领导的本质属性和基本特性是什么;要求领导学研究和回答领导思维方式和领导范式如何转变和发展。优化领导职能结构是提高领导素质能力的基础和关键,也是领导学学科建设的重要切入点。把握积聚领导能量的职能结构要件,是加强素质能力建设的重点,也是领导学学科建设的着力点。     

与时俱进创新领导观念

新形势新任务要求领导者要与时俱进地创新领导观念,其中包括“无界”的领导观,“隐性”的领导观,“柔性”的领导观,“价值”的领导观,“变革”的领导观,“学习”的领导观,“规则”的领导观。因此,与时俱进创新领导观念是时代的要求,是落实“三个代表的需要,也是胜任领导工作的需要。     

论领导科学学科的本质性要求

领导科学作为一门独立的学科,其本质性要求是：围绕一个核心概念——领导进行研究;领导科学研究要落到两个基本点：一是领导成本,二是领导效率、效能与效益;领导科学研究要力求做好五个结合：理论与实际相结合、课堂讲授与案例教学相结合、中央精神与当前领导活动相结合、领导的自然属性与社会属性相结合、国学中的领导思想与现代领导活动相结合。     

领导的内在结构和领导活动规律解析

领导构成有权力、责任和服务三大要素;政治领导、组织领导和思想领导是我们党执政的三种基本类型,但从广义的领导范畴来说,领导的类型并不仅仅限于这三种。作为一个完整的领导活动,领导是由三个最基本的实体构成的,即:领导者、被领导者和作用对象。领导活动的三个规律可表述为:合力集成规律、同心圆规律和镜面反射规律。     

教练型领导的行为及适用情境分析

教练型领导是一种领导风格,教练型领导运用的主要领导行为类型分为指导型领导行为、支持型领导行为、参与型领导行为和奖惩型领导行为等.教练型领导的有效性决定于领导行为是否符合情境的需求,我们关注的主要情境变量有工作特征、下属特征、团队和组织特征.探讨教练型领导的基本理论问题有利于教练型领导的培养.     

周恩来隐性领导艺术初探

周恩来同志是我们党和国家卓越的领导人之一。他对领导科学的研究精深独到,对领导工作的实践卓越非凡,体现出高超的领导艺术。他说:“领导群众的方式和态度要使他们不感觉我们是在领导”犤1犦(P131)既要达到领导群众的目的,又要使群众不感受到领导的压力,不感受到自己被领导,也     

影响公安领导行为有效性的因素分析

公安机关领导者的领导行为在整个领导过程中处于重要地位,其领导行为由智力、人格特质、人格类型和情商构成。其中,智力因素会影响领导在公安机关面临危机时刻能否作出英明决策;人格特质因素会影响领导能否更好地适应工作岗位,提高工作效率;人格类型因素会影响领导能否趋利避害,朝着行之有效的领导行为前进;情商会直接影响领导绩效。     

西方主要领导理论述评

西方领导理论经历了两个重要阶段,从20世纪初—20世纪80年代的领导特质、领导行为、领导权变的传统领导理论阶段到20世纪80年代—21世纪初的新领导理论阶段。随着领导理论的不断发展和完善,从领导理论的研究趋势中我们可以看出,领导理论研究的重点和方法也不同。     

老子思想中的领导要素初探

《道德经》不仅是一部伟大的哲学著作,也是一部重要的领导学著作。书中蕴涵的关于领导素质、领导行为及领导权变等方面的丰富思想,是现代领导学所倡导的领导方法和领导艺术,为当代领导者的领导实践提供了积极的借鉴和参考。     

理论与实践的统一:中国特色教育领导学科创生之路径

当代中国教育变革期待着中国特色教育领导学科的创生。在天时、地利、人和的有利条件下,创生教育领导学科需要把握好教育领导理论与实践的关系,应通过积极开展教育领导理论与教育领导实践之间的对话,发挥教育领导研究中人的主观能动性来促进教育领导理论与实践的统一。     

论现代领导文化的建构

领导文化是领导活动成败的决定性因素,其现代化无疑是一个重要而紧迫的课题。现代领导文化可以从器物、制度和意识形式三个层面建构。器物层面的建构包括领导行为模式、身份与行为、领导形象和领导魅力;制度层面的建构包括领导体制的变革和创新,国家方针、政策和路线两个方面;意识形式层面的建构包括追求民富、民强、民智,塑造领导价值观,追求领导精神三个方面。     

毛泽东领导艺术的精华及当代价值

开国领袖毛泽东凭借其高超的领导艺术，卓越的领导魅力凝聚了数以万计的将士矛口百姓，取得了中国革命扣建设的不断胜利。毛泽东的领导艺术，蕴含了他深邃的思想、坚实的理论功底、高尚的品格、超凡的智慧、丰富的学识，至今仍具有非常重要的感召力和影响力。本文试图从其领导艺术的特点出发，重点探讨其宏观运筹的领导艺术、统筹全局的领导艺术、凝聚人心的领导艺术、刚柔相济的领导艺术，挖掘其领导艺术的深刻性、创新性、丰富性，提炼其领导艺术的精华，感悟其领导艺术的真谛，为领导者更好地进行战略决策、创造性地处理复杂矛盾、提高领导艺术和水平提供借鉴。     

浅谈公安领导决策的特点和策略

公安领导决策是整个公安领导活动过程的核心和关键,是公安领导工作取得成效的决定因素。公安领导者要摸索和把握公安领导决策的特点和策略,不断提高公安领导决策的水平。     

试论社会转型期的领导文化建构

当前,我国正处于由传统型社会向现代型社会转型的关键时期。在社会转型期,加强领导文化建设,对保证党及其领导的社会主义现代化事业不断兴旺发达具极为重要的战略意义。领导文化的社会功能在于对社会发展具有推动作用,对领导行为具有决定作用,对公众意识具有引导作用。现代领导文化的核心内容包括领导制度文化、领导行为文化和领导观念文化。建构有中国特色社会主义的新型领导文化应当坚持以马克思主义科学理论为指导原则,以批判继承、综合创新为根本方法,以社会主体全面发展为价值目标。     

加强领导文化建设 不断提升领导力

领导文化是领导活动的灵魂,具有科学性与信仰性相统一的导向作用、激励性与制约性相统一的规范作用、感召性和内化性相统一的教化作用、变革性与适应性相统一的调适作用。加强领导文化建设,必须增强领导信仰的坚定性、提高领导理念的真理性、坚持领导道德的公正性、凝炼领导精神的坚韧性、注重领导价值的人民性,从而不断提高领导者素质能力,提升领导力。     

领导学的学科性质与社会功能

当前,领导学的发展既面临着严峻的挑战,也面临着难得的机遇。推进领导学的发展必须要以更宽广的视野来研究领导规律,在研究领导活动时,必须真正将被领导者置于主体地位,运用马克思主义和科学的方法来研究并揭示科学领导的规律。要更客观地审视领导学的社会功能,将满足社会现实需要作为领导学的主要社会功能。要进一步明确当前推进领导学发展的重点是推动科学发展。     

提高创新社会管理能力专题研究--加强和创新社会管理的领导学思考

加强和创新社会管理，必须从领导学视角正确把握领导格局和角色定位，转变领导理念和领导方式，牢牢掌握领导社会管理创新的重点，坚持以人为本，服务为先，努力提高加强和创新社会管理的领导能力，不断提升社会和谐水平。     

“领导就是服务”与21世纪

邓小平的"领导就是服务"思想不仅深刻地揭示了领导的本质,亦指明了21世纪领导活动大趋势,对于领导者准确预测、把握未来领导活动、领导方式、领导方法,提高领导绩效,完成领导职责具有重要的理论和现实意义.     

坚持以科学的态度对待马克思恩格斯列宁领导思想

领导问题,是革命的重要问题,也是建设的重要问题。以科学的态度对待马克思恩格斯列宁领导思想是马克思恩格斯列宁领导思想的内在要求,也是我们对待马克思恩格斯列宁领导思想的基本态度、学风和方法。要真正做到以科学的态度对待马克思恩格斯列宁领导思想,需要坚持以下几个科学的原则。一、整体原则。马克思恩格斯列宁领导思想是一个严谨的科学理论,它由一系列具有内在联系的基本原理构成。马克思恩格斯列宁领导思想的这种严谨性要求我们在对待马克思恩格斯列宁领导思想时,需要看到:第一,马克思恩格斯列宁领导思想是不可分割的统一整体;第二,…