聚焦『四风』查找问题不跑偏

“四风”问题普遍存在，这是基本判断。对于那些找不到、不愿找“四风”问题的地方、部门和单位，上级机关实有必要给予其“帮助”。结合纪检监察部门和组织部门的干部考察、民主测评、巡视等情况，结合审计、信访等工作，是完全可以发现存在的问题的。只有找问题不避重就轻、不遮遮掩掩，不以工作问题代替“四风”问题，不以笼统的班子问题代替个人存在的问题，不以客观原因的分析代替主观因素的剖析，教育实践活动设计“断其一指”的初衷才有实现的基础。     

邓小平哲学思想的特点探析

邓小平哲学思想的鲜明特征是矛盾辩证法同现代系统理论的整体结合。邓小平在思想和实践中,坚持“一分为多”、“合多为一”的方法论原则,在实践中和理论上初步实现了矛盾辩证法与现代系统理论的整体结合。分析事物和问题,要避免“荡秋千”式的非此即彼的思维方法,不是“资”就是“社”的方法,不是“黑”就是“白”的方法,要充分注意事物构成要素的复杂性、多样性。     

“三讲”教育要四结合

“三讲”教育要四结合贯彻落实十五大精神，在领导干部中继续抓好“三讲”教育，要坚持搞好“四个结合”。第一，改造思想与改进作风结合，通过思想改造，着力解决一些领导干部在工作作风中存在的“懒、散、乱、难、拖”的问题。不勤于学习、思考，不勤于工作，敷衍塞责；...     

社会主义本质理论与实际结合的三个难题论析

掌握邓小平关于社会主义本质的理论,必须解决理论与实际结合的三个难题:“社会主义本质论”的价值问题“社会主义本质”的存在问题“社会主义本质”的实现问题。解决这三个问题,有利于全党和全民把学习邓小平关于社会主义的本质理论与实际紧密地结合起来,与时俱进,更加自觉地坚持和运用社会主义本质理论。     

马克思主义是为人民服务的

“解放思想，实事求是”，在今天，一个重要的问题是如何看待马克思主义的功能。是马克思主义为人民服务，还是倒过来，人民为马克思主义服务？应该说，这个问题不难回答。马克思主义是思想武器，行动指南，“武器”和“罗盘”不管多么强大和伟大，都是手段，而不是目的，这是显而易见的。马克思主义的生命力在于和时代结合，和国情结合，和亿万人民的实践活动相结合。不结合，什么用处也没有，只要一结合，就不是原封不动的马克思主义。在俄国形成列宁主义，在中国形成毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。因此，问题的关键仍然…     

市南水北调办党组：给合格党员“画像”

在“两学一做”学习教育中，北京市南水北调工程建设委员会办公室党组结合工作特点和行业特色，在基层党组织中开展了给合格党员“画像”活动，通过“党员画、群众画、自己画”，让党员更好地带着问题学，针对问题改，把合格党员形象“树”起来。     

共同创造 共同分享

如何正确处理建设者和劳动者的关系，解决“资本”与“劳动”有机结合，实现共建共享问题，始终是中国民营企业发展的重大课题。面对这一问题，辽宁奥克化学股份有限公司确立了“共同创造、共同分享”的企业核心价值观。     

竹溪：扎实有效抓整改

湖北省竹溪县教育局针对征求意见、自我剖析中查找的问题和民主评议中反映的问题制定出目标明确、措施具体的整改方案，该方案对要实现的总体目标作了简要概述，就是要努力做到“一个结合”、“五个带头”、“三个改进”、“两个加强”，最终实现“四个最好”。     

抓好“十事”树新风

为确保“三严三实”专题教育开好局、起好步,灯塔市坚持问题导向,结合地方实际,下发了《关于巩固拓展教育实践活动成果进一步深化“双服务”的工作安排》,提出了抓好“十事”,实现深入整治“四风”与“三严三实”专题教育无缝对接。     

关于怎样“带着问题学”的一些初步经验

学习毛主席著作要“带着问题学,活学活用,学用结合,急用先学,立竿见影。”这五句话,是不可分割的整体,是理论联系实际的方针的具体体现。通过前一段的学习,我们体会到:要使学和用密切结合起来,“带着问题学”是前提。只有带着问题学,才能活学活用,才能抓紧这个“用”字,达到改造主观世界和改造客观世界的目的。同时,带着问题学才能实现急用先学、立竿见影的要求。     

在学用贯通中交出为民服务的“幸福答卷”

担当才是忠诚,落实方见本色。只有将党史学习教育同推动工作结合起来,同解决实际问题结合起来,把“我为群众办实事”作为检验党史学习教育成效的重要内容,融入工作实际,以“党建引领”为鲜明主线推进“我为群众办实事”,才能让党史学习教育走深走实、见行见效。     

“两个结合”:何以必要、何以可能与何以可为

“两个结合”贯穿于中国共产党百余年的发展历程,是马克思主义中国化时代化的逻辑主线。推进“两个结合”,是彰显马克思主义真理力量的内在需要,是全面准确把握中国特殊国情的必然要求,是中华优秀传统文化焕发新的生机的应有之义,是中国共产党践行初心使命的本质体现。实现“两个结合”的可能性,主要表现在“主”与“客”的良性互动、“守”与“变”的有机统一、“正”与“反”的双面启示、“前”与“后”的有效承接等方面。从内在运行机理来看,“两个结合”具有融通性、同步性、共基性和互动性。在具体实践中,中国共产党是“两个结合”的核心主体,广大人民群众是“两个结合”的根本主体,党内领袖群体是“两个结合”的重要主体。新时代新征程继续推进“两个结合”,必须坚持以与时俱进为“先”、以文化创新为“重”、以人民至上为“核”、以党的领导为“纲”、以调查研究为“径”。     

邓小平在新时期的社会实践和认识观的新视角

在新的历史时期,邓小平社会实践观的新视角表现为:把社会实践标准进一步具体化为生产力标准和三个“有利于”的标准;把社会实践的创新性和科学性结合起来;把握时代的脉搏,牢牢抓住发展这一时代的主题;在发展问题上,坚持“有所为,有所不为”的战略。他在认识观上的新视角表现为:把坚持理论对实践的指导和反对教条主义结合起来;把真理标准的讨论和解放思想结合起来;把解放思想和实事求是结合起来,且写入党章;对社会主义建设充满了信心。他“求”是的新视角主要有:通过试、闯“求”是;通过总结经验以“求”是;通过改正错误以“求”是;通过解放思想以“求”是。     

把握脉搏 强化教育 服务大局

近年来，湖北省十堰市委宣传部在实践中积极探索党员教育工作新路子，利用多种形式，引导广大党员解放思想，更新观念，实践“三个代表”，投身西部开发，为山区经济建设起到了促进作用。理直气壮地灌输科学理论。十堰市坚持每年5—7天的集中轮训党员制度，组织党员学习邓小平理论、学习《党章》，学习党的方针路线政策。特别是近两年来，他们重点结合少数党员“三观”、“四信”淡化弱化问题，结合中国如何坚持马克思主义、社会主义向何处去等问题，结合“三讲”教育、“三个代表”重要思想的学习以及中国加入WTO、世界经济一体化，我们…     

树立科学发展观着重解决“三农”问题

当前,我国已进入全面建设小康社会的快车道。我们清醒地认识到,全面建设小康社会的“重头戏”在农村,困难也在农村。因此,解决好“三农”问题是当务之急,是实现小康社会的“牛鼻子”。处于农业、农村和农民工作前沿的乡镇党委、政府,如何创造性地理解、运用好中央一号文件,以及上级关于解决“三农”问题的各项方针政策,直接关系到“三农”问题解决的好坏和快慢。结合当地实际,我们的做法是“三抓三促进”。     

中国共产党推进“两个结合”的生成逻辑、动力来源与深化路径

中国共产党推进“两个结合”是关乎党的理论创新引领力、党提升历史主动意识的重大问题,是持续开辟马克思主义中国化时代化新境界的科学路径。中国共产党推进“两个结合”的百年历程,始终围绕中国社会最需回应的问题展开,为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供重要借鉴和思想引领。通过系统分析中国共产党推进“两个结合”的生成逻辑和动力来源,更加明确要从注重制度建设、确立目标导向、提升话语阐释力、构建常态化机制等方面探索深化路径,为当代中国共产党人走好新时代赶考之路提供根本理论遵循。     

甘肃陇西县首阳镇构建流动党员服务新格局

近年来，甘肃省陇西县首阳镇党委针对流人流出人口较多的问题，结合全镇中药材产业快速发展的实际，以强化党员教育管理、发挥带动功能为着力点，全面推行以外出带“家”、流入安“家”、产业建“家”为主要内容的“三家”建设，较好地实现了农村党建与经济发展的有机结合。一是外出带“家”。随着全镇劳务产业的不断发展壮大，2007年4月，     

铁厂沟煤矿积极开展“三百”活动

自2005年9月底开展“大干百天”、“百日安全无事故”暨“百名职工技术大比武?竞赛活动以来,农四师振兴总厂铁厂沟煤矿结合当前“学南岗、促管理”活动,找差距、找问题、找不足,在生     

探索“四化“路子 解决“三农”问题

全面建设小康社会,重点、难点在农村,关键是解决好“三农”问题。在新世纪新阶段,宜宾市解决“三农”问题,必须统筹城乡经济社会发展,结合本市实际,积极探索“产业化发展农业,城镇化建设农村,标准化组织生产,特色化致富农民”的路子,真正做到关注农村,关心农民,支持农业。     

党建简讯

全面加强“一把手”队伍建设 榆树市委充分认识“一把手”在班子建设中的“龙头”作用,把“一把手”队伍建设作为班子建设的关键来抓。1993年初,这个市制订了“一把手”队伍建设的三年规划,一年解决一个重点问题。1993年10月,他们举办了一期乡局级“一把手”培训班,围绕“怎样当好‘一把手’”问题,由市委书记讲课,92个“一把手”从不同角度交流了经验和体会,使中层“一把手”从理论与实践的结合上弄清了怎样带班的问题。今年,他们准备通过集中培训、专题研讨、外出参观、学习等形式,重点提高领导经济工作能力。明年提高驾驭全局能力,进而实现中层和基层“一把手”素质能力的全面提高。