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1.
英语教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和英语交际的能力,作为教师,要将创新教育理论与本学科教学紧密结合起来,积极探索在大英语教学实践中实施创新教育的新途径。在大学英语教学中运用创新教育,就要在课前课中环节体现学为主体教为主导,重视非智力因素的培养,利用开放式教育补充课堂教学,提高学生应用能力。 相似文献
2.
学生参与:我国大学管理创新的动力机制 总被引:4,自引:0,他引:4
朱为鸿 《国家教育行政学院学报》2007,119(11):22-25
学生参与权是学生作为学校主体的重要体现。大学生参与大学管理会为大学管理注入活力,有利于大学管理创新和大学制度的完善。要推进学生参与管理活动的开展,不仅要确立现代教育理念、建立现代大学制度,还要不断提高大学生参与管理的能力。 相似文献
3.
邵杰 《云南社会主义学院学报》2013,(3):275-275
当前的教育要在满足社会需要的前提下,充分发挥学生的主体价值。转变服务型教育。即将只是把学生当做被动接受服务的客体的学生观转变为学生是参与教育过程的主体的学生观。从为学生今后发展的角度看,可以通过培养主体意识的方式引导现在的学生进行自我管理的教育。 相似文献
4.
王珂 《辽宁行政学院学报》2011,(11):118-119
高等院校思想政治理论课开展网络教学弥补传统教育教学中学生主体地位缺失的问题,这既是体现教育的本质和规律,更是思想政治理论课与时俱进体现时代性、创新性、实效性的必然要求。思想政治理论课网络教学的教育理念是以学生为主体、培养人的全面发展、注重实践能力的培养和终身教育。 相似文献
5.
6.
兰辛 《理论学习(山东)》2007,(3):37
“以人为本”是构建社会主义和谐社会的本质要求。同样,在教育中,要实现和谐教育教学,就要坚持“以学生为本”。“以学生为本”强调学生在教育中的主体地位,实现学生与学校、学生与教师、学生与学生的和谐发展。要实现“以学生为本”的和谐教育教学,教师在教学实践中须把握好以下几个着力点: 相似文献
7.
王蔚 《北京人民警察学院学报》2000,(1)
主体性教育,强调学生是教育的主体,教育的重点应放在尊重和唤醒学生的主体意识,倡导和发挥学生的主动性和创造性上。因此,不仅要求教师要尊重学生,实行民主教学,启发学生的创造思维,激发学生的学习情感和兴趣,帮助学生体验学习的成功;同时要求教师、教育管理者、教育管理部门都要发挥其自身的主体性。 相似文献
8.
王全福 《山西省政法管理干部学院学报》1999,(1)
学生心理素质培养的教育即素质教育在近代与现代的教育中越来越体现出它独特的教育功能。那么什么是素质教育呢?所谓素质教育即一个面对、两个发展;要面对全体学生、要让学生得到全面发展,要让学生个性得到主动发展。简单地概括为一句话 相似文献
9.
坚持以人为本,构建和谐校园是全面落实科学发展观的具体体现。一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。这是学校落实科学发展观,提高教育质量,培养高素质人才,构建和谐校园,促进学校发展的两个核心问题。 相似文献
10.
赵瑾 《天津市工会管理干部学院学报》2001,9(1):62-63
课堂教学是学生获取知识的主要途径,因此,注重把教育理论不断应用到课堂教学中去是十分必要的.首先,课堂教学中一定要体现教师与学生的双主体地位.同时,要注意适时适度的应用现代教学技术手段,以辅助教师施教和学生认知均达到最佳效果.再有,教师要从心理学和认识论的角度分析指导教学过程.最后,也是教学过程中最为重要的一点,就是要注重对学生创造思维的培养. 相似文献
11.
社团活动与大学生个性培养 总被引:1,自引:0,他引:1
陈小威 《广东行政学院学报》2000,(4)
高等学校培养人才的最佳模式是因材施教 ,即根据大学生各自不同的个性特点开展教学。第二课堂活动是大学校园文化的重要组成部分 ,其中学生社团活动由于其特有的条件 ,有利于大学生的个性培养。 相似文献
12.
目前在英语课堂教学中存在不少学困生。这些学生在英语学习上花费大量的时间却收效甚微。英语学习策略认知缺失是阻碍他们学习进步的主要原因。学生要早日摆脱学困,必须开启学困生学习策略意识,促使他们自主寻觅适宜的学习方法,以促其早日摆脱学困。 相似文献
13.
以人为本视野下的高职生自信心教育与培养 总被引:2,自引:0,他引:2
周位彬 《河南司法警官职业学院学报》2006,4(4):119-121
目前,高职院校大学生普遍存在的自信心缺失问题,严重影响了他们的健康成长和发展。高职生自信心缺失的主要原因在于自我认可度差、社会认可度差和心理素质差。解决这一问题的关键需要教师坚持以学生的发展为本,对他们施以人文关怀和智慧启迪,在积极肯定和不断激励中唤起高职生的发展自信。 相似文献
14.
李静 《河北青年管理干部学院学报》2007,(3):63-65
心理健康问题严重困扰着高校特困生群体,对其人生观、价值观的形成有着重要影响。各高校应提高对特困生心理健康教育工作重要性的认识,通过构建特困生救助体系,培养特困生健康的心理品质;通过加强特困生的心理咨询和教育,做好"心理解困"工作,使之形成健全的人格。 相似文献
15.
董颖红 《中国青年政治学院学报》2004,23(4):135-138
目前我国大学生普遍缺乏传统文化和人文精神的浸润,因此我们应运用文学阅读的手段来影响、感化和塑造青年学生,用文学来充实其精神世界,培育其人文精神,树立正确的世界观,使其成为现代化建设的高素质人才。 相似文献
16.
刍议大学生良好社会公德行为的养成 总被引:1,自引:0,他引:1
顾宏松 《北京青年政治学院学报》2003,12(3):33-36
大学生是社会主义现代化建设事业的接班人,但由于诸多原因,部分大学生社会公德水平出现一定的偏差,若不及时纠正将导致不良后果。因此,有必要通过社会、学校、家庭各方的相互配合,加强大学生的自律与完善;对大学生进行社会公德教育并促使其养成良好公德行为。 相似文献
17.
贾海宁 《河北青年管理干部学院学报》2005,(3):35-36
美育是全面发展教育的重要内容,它以大学生的全面发展为目的,具有促进大学生道德认知、涵养大学生道德情感、提高大学生思维能力、发展大学生和谐个性、规范大学生道德行为等功效,在培养大学生成为和谐发展的高素质人才方面起到重要的促进作用。 相似文献
18.
面对高校较大数量的贫困生群体,帮助他们奋斗成才和脱困,是贫困生教育工作的核心内容。应针对贫困生中存在的主要问题,注重健全贫困生心理教育,强化助困育人环境,将育人与助困有机结合,促进高校贫困生顺利成长成才。 相似文献
19.
公安院校新生入学教育初探 总被引:2,自引:0,他引:2
严圭 《湖南公安高等专科学校学报》2001,13(6):83-85
公安院校新生入学教育有助于新生适应大学生活 ,掌握大学学习方法 ,促进自身健康成长。要做好新生的入学教育 ,必须把握新生的心理特点及入学后新的校园生活、新的文化环境带给新生的影响和变化 ,有的放矢施加教育和影响。 相似文献
20.
当代大学生休闲生活状况分析 总被引:1,自引:0,他引:1
叶丽 《山西青年管理干部学院学报》2011,24(4):28-30
随着社会经济文化的发展,当代大学生的休闲生活方式发生了很大变化。根据已有文献及对在校大学生的问卷调查可以发现,当代大学生对于休闲的认知存在着偏差,在休闲目的、休闲方式和场所选择上出现了多元化的特点,总体的休闲生活质量并不高。需要加强对大学生休闲生活方面的相关教育,尤其要引导大学生形成科学、理性的休闲消费方式。 相似文献