论高职院校专业设置基本原则

高职院校提高服务经济社会发展的能力,需要确立科学的专业设置基本原则。高职院校专业设置应遵循科学性原则、主动服务区域经济与社会发展原则、专业可持续发展原则、支持特色专业品牌专业建设原则、优先支持新兴技术专业和区域经济急需专业原则、专业面向宽窄并存以宽为主原则、稳定性与灵活性相结合原则。     

高职院校物业管理专业校企深度合作发展模式研究——以陕西警官职业学院为例

高职院校校企深度合作发展模式,是保证高职院校教学质量、教学特色、实现可持续发展的重要途径,而且也是现代行业、企业发展壮大的客观需要。以陕西警官职业学院为例,分析和总结该校物业管理专业与行业、企业深度合作发展的现状模式,科学制定创新校企深度合作发展现状模式的策略有:充分发挥政府政策、法规的导向与规范功能;与时俱进地更新双方观念、引导社会观念;加大专业内涵建设力度,打造专业品牌特色;积极建立促进双方深度合作发展的多维度保障机制。     

高职“工学结合”体育教学模式探索

以工学结合的内涵为切入点,分析高职体育教学的现状,提出高职工学结合体育教学模式应以岗位为导向,开设与专业相合的教学内容,建立职业模式课程体系,开办校企合作的文体活动,构建信息化平台等对策,以期为我国高职院校体育教育重构实践导向提出有益的参考。     

高职院校大学生职业生涯规划教育探析

随着职业生涯规划理论的引入和发展,我国高等院校对大学生的职业生涯规划教育得到相应的重视和发展。着眼于高职院校大学生的职业生涯规划教育的意义、现状及发展进行探讨,为高职院校开展职业生涯规划教育提供一点有益的参考。     

对高职院校建设学习型党组织的探讨——以漳州市高职院校为例

随着高职教育的发展,开展学习型党组织的建设已成为保持高职院校基层党组织时代性和先进性的重要保证。结合漳州市高职院校学习型党组织建设的实际情况,从发挥高校党组织的"核心"作用、以科学发展的愿景为动力、把项目建设创新作为重要载体和建立学习活动的长效机制等四个方面进行探讨,为高职院校学习型党组织的建设提供有益借鉴。     

环境艺术设计教育中的创新构想

环境艺术设计专业是高职教育中有发展前景的学科之一，通过对环境艺术设计专业教学与实践的思考与分析，提出了环境艺术设计专业教学模式的创新构想。对如何适应时代发展要求，以市场需求为导向，建设有高职教育特色的环境艺术设计专业，在课程体系构建、专业技能培训、教学方法改革等方面，提出了一些见解和建议。     

新加坡教育办学理念的经验和启迪——新加坡南洋理工学院培训有感

在华人占70%以上人口的新加坡,文化传统和价值观等方面都与我国有着相似之处,其教育经验对我国有很大的适用性。首先介绍了新加坡的教育制度(包括初等教育、高等教育)和办学理念,又以高职教育为办学特色的新加坡南洋理工学院为例,重点介绍了其"教学工厂"的办学理念,为我国教育发展尤其是高职教育提供了有益的启示和借鉴。     

高职学报选题策划与特色栏目建设路径研究——新媒体环境下

高职学报为学校的发展和学术交流提供了重要平台,是职业教育专业与课程建设的主要媒介之一,因此高职学报的发展状况及其发展方向就有着重要意义。当前,虽然大部分高职学报发展状况稳定,但却面临着对新技术重视程度不够、稿源质量普遍不高、编辑学术底蕴不深等尴尬问题。随着新媒体时代的到来,学术期刊的出版已经进入数字化变革的关键时期,这对于高职学报而言,既是机遇,又是挑战。新媒体环境为学报的发展提供了更丰富的信息资源、更快捷的获取渠道以及更专业的信息检索功能。因此,为提高高职学报学术影响力可从选题策划与特色栏目建设路径着手,借助新媒体平台捕捉亮点素材,建立栏目主持人制度,突显优质文章以满足读者需求,同时编辑要时刻保持对新媒体发展动态的敏感性,不断提高自身素养,增强内涵建设,从而确保高职学报与时俱进的发展。     

共同体互动视域下主辅专业均衡发展对策研究——以湖南铁道职业技术学院为例

高职院校发展的动力不仅源于学院的硬件设施,更重要的是专业内涵建设与均衡发展。专业共同体互动意在充分挖掘每个专业的潜力,从而实现资源共享和优势互补,促进院校的整体和谐发展。本文通过分析高职院校专业不均衡的缘由,探究基于高职院校专业共同体互动的均衡发展潜在价值,提出在湖南铁道职业技术学院跨专业构建"主辅专业协作联盟"的对策。     

构建贫困大学生心理素质教育体系——基于高职院校校园文化对贫困大学生心理成长的影响

随着高职院校的不断发展,贫困大学生心理问题日益突出。贫困大学生属于特殊群体,由于他们所处的成长环境不同,承受着"物质贫困",在心理上笼罩着阴影,带来了巨大的心理压力,造成一些负面影响,以此为初衷,针对高职院校近年来相关的工作经验,从校园文化角度对贫困大学生心理健康做出相关的分析,为促进高职院校贫困大学生心理素质教育的发展,提供有益的参考。     

湖南高职教育发展现状及对策探析

高职教育是高等教育的重要组成部分。尽管高职教育办学规模、水平不断增强。然而高职教育依然存在着社会认同度不高,师资力量薄弱,专业设置不能与产业结构调整有效对接,难保持续稳定发展等问题。分析了湖南高职教育的发展现状和存在的主要问题,并提出了相应建议和对策。     

项目教学法在高职思政课实践教学中的运用

项目化教学是一个较好地契合和体现高职思想政治课实践教学特点的教学方法,能较好提升大学生的学习兴趣和教学效果,为高职特色的思想政治理论课实践教学改革提供了有益的探索。     

生涯发展理念下学生就业能力培养研究——以高职院校酒店管理专业为例

近年来,具备一定专业知识、较强实践操作能力的高职酒店管理专业毕业生逐渐受到酒店业青睐,但是学生毕业后行业就业率较低、就业后流失率也比较高的问题也一直困扰酒店和教育界。引入生涯发展理论,从专业课程改革、校园文化建设、就业指导服务等方面提出了高职酒店管理专业学生就业能力培养途径如下:构建基于生涯发展理论的就业能力提升专业课程体系;构建基于生涯发展理论的就业指导服务体系;建设以就业能力为导向的校园文化。     

高职英语教师专业发展必要性与实施途径

众所周知,教师在教学过程中对教学质量的高低肩负着不可推卸的责任;一个教师的专业素养和能力则关系到教学的成败。因此,作为高职教育中坚力量的教师,他们的专业发展成为高职教育发展的关键。依据高职学生未来的就业特点,调整教学模式、教师角色,使教师在专业上得到发展与自我完善是有效提高英语教学质量,满足职业教育需要的必要途径。     

高职院校设计专业素描教学改革探讨

高职院校培养的是典型的高级技术性人才,在设计专业教学中素描是必修的基础课,通过分析当前我国高职院校设计专业素描教学存在的弊端,指出进行素描教学改革的必要性,并提出了为提高素描的教学质量,增加设计专业学生的综合设计能力的四个改革方案,以及从素描改革的实际效果阐述了高职院校要想发展必须加强素描教学改革的力度,让学生打好设计基础。     

高职院校教师专业实践能力培养途径探讨—基于对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的学习

高职教育的特殊性要求教师具备较强的专业实践能力。针对目前高职院校多数教师专业实践能力缺失的现状,基于对《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的学习,提出了高职院校教师专业实践能力的培养途径。     

高等职业院校专业定位探究

高职院校作为我国高职教育的实施机构,其根本任务就是培养人才,通过设置许多专业来为社会培养人才。但纵观许多高职院校的专业人才培养方案,就会发现专业培养目标和培养规格太笼统,即专业定位模糊或不准。因此,对如何确定专业定位进行了系统研究,提出了专业定位的三个维度,专业培养目标描述的三个层次,培养规格的逐级分解方法,会对高职院校科学确定专业定位有一定的参考借鉴作用。     

高职教育要加强学生可持续发展能力的培养

教育的本质应当是促进学生的全面发展，高职教育应当在学生素养形成中加强对其可持续发展能力的关注。文章指出当前高职教育培养学生可持续发展能力存在的问题，提出培养学生可持续发展能力的基础与途径。     

高职生应付方式的调查研究

探讨高职院校大学生应付方式的特点,为有针对性地开展心理健康教育提供依据。采用应付方式问卷对高职院校大学生进行问卷调查,评估和调查高职院校大学生应付方式及特点。对不同专业、不同家庭经济状况的高职生应付方式进行多重比较后发现,不同专业的高职生在自责和求助因子上有统计学差异。家庭经济良好的高职生与家庭经济困难的高职生在自责、合理化因子上的差异有统计学意义。应加强对高职院校文科专业、艺术专业及家庭经济困难学生积极应付方式的训练。     

如何提高高职院校舞蹈教学质量

如何提高舞蹈教学质量已经是各高职院校非常重视的问题,它关系到基础教育舞蹈教学的建设与发展。从当前高职院校舞蹈教学的现状、特点及高职院校舞蹈教学面临的问题进行分析,提出了高职院校师范教育专业舞蹈教学的策略与方法,从而提高高职院校教育专业的舞蹈教学质量,为基础教育培养优秀合格的舞蹈教育活动的师资。