生态文明与国民素质

西方工业国家生态文明建设的不完整性,是导致国民素质失衡的根本原因;而我国社会主义生态文明建设,既重视生态环境质量改善,又重视主体素质均衡发展,这正是区别于西方工业国家生态文明建设的本质所在,也是资本主义国家无法实现的。因此,构建与社会主义生态文明建设相适应的国民素质均衡发展结构,形成新型的国民素质形态,是对生态文明建设思维的审视和超越。     

关于国民素质的思考

国民素质是指一国国民先天遗传和后天教育相互作用而形成的综合质量。身体素质、智力科技文化素质、道德素质是素质体系的三大支柱。我国国民素质与西方发达国家相比,尚有一定差距。应采取实施差别的计划生育政策、大力发展教育等措施提高我国国民素质。     

人的全面发展:全面建设小康社会的最高价值目标

实现人的全面发展,是马克思主义的崇高理想;促进人的全面发展是我国全面建设小康社会的最终目的;提高国民素质是全面建设小康社会的根本保证。     

人口综合素质与可持续发展战略

人口增长、人口结构、国民素质是我国实现可持续发展战略的关键性问题。协调人口与可持续发展的关系,重要的是提高和改善国民的综合素质。     

提高上海国民素质与发展城市综合竞争力的关联

国民素质是一个国家的人民在改造自然和改造社会过程中所体现的品德、智力和体质等方面的总体水平。他所反映和度量的对象是人力资源的数量和质量，也就是人力资本在综合竞争中所达到的水平。而城市综合竞争力是指该城市在市场经济竞争的条件下所体现的经济增长和社会可持续发展的能力及水平。研究城市综合竞争力与国民素质之间的关系，其实质是要了解提高国民素质对发展城市综合竞争力的作用及影响。本文主要是从目前上海人力资源的现状，和它与经济社会发展的关系，以及通过与世界上主要城市综合竞争力的比较，提出建议。     

现代化建设必须重视人力资源的开发

搞现代化建设和西部大开发，必须把战略重点放到开发人力资源、实现人的现代化上。为此，要确立人力资源是我国第一资源、人才开发战略为现代化首选战略、人力资源和人才开发投资应该成为最优先投资的观点。要落实计划生育和发展教育并举，开发物质资源和人力资源并重，开发技能和提高素质并行，普通教育和职业教育并进，面对面教育和远距离教育并存等项重大措施，加速我国国民素质和劳动者技能的提高，为现代化建设提供全面的智力支持和坚实的人才保证。     

建设社会主义核心价值体系是提升国民素质的根本

国民的核心价值观念是构成国民素质最为基本的要素，决定国民的思想素质与道德素质，从而影响国民的身心素质、文化素质、法律素质、艺术素质等。建设社会主义核心价值体系，坚持不懈地对我国人民进行社会主义核心价值体系教育，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，是实现人的全面发展的需要，是提升我国国民素质的根本。     

提高全民素质 深显教育内涵

中国整体国民素质偏低已是一个不争事实。究其原因，是长期以来的教育偏失及其背后深层的思想误区。这样的现状，无法满足中国社会经济全面发展的现实需求，甚至危及一个民族国家的精神福祉及其在未来世界中的立身根本。提高全民素质，弥补教育缺失，是我们迫在眉睫的使命，而这一使命的实现既需要社会、学校、家庭的长期努力，也需要一次真正的“全民素质教育运动”。     

前瞻

大力促进就业我国是世界上人口最多、劳动力资源最丰富的国家,也是就业压力最大的国家。促进就业是扩大内需、为国民经济又好又快发展提供持久动力的重要保证。我国正处在工业化、城镇化加快发展阶段,扩大内需是我国经济社会发展     

民主的基石在哪里?——以资产阶级民主制为例

资产阶级民主的基石在哪里?百余年来,我国在这一问题上大致形成了五种观点,即国民素质说、文化说、市场经济与中产阶级说、综合条件说和无基石说等.这些说法都没有探索出资产阶级民主的真正基石.从资产阶级民主制发展的历史、内部结构及其对客观条件的依赖度进行分析,资产阶级民主制的基石只能是具有民主意识的政治力量平衡,而不是别的.     

高等师范院校体制亟待改变

新中国成立以来．我国的高等师范院校为国家培养了一大批中学教师队伍．教育事业得到了长足发展．教育质量乃至国民素质不断提高．为各项事业的发展起到了不可估量的促进作用。当前。县级以上城市对教师的需求．已由数量转变为质量．要求即将担任教师的高师毕业生有较高的素质、较高的知识层次、有教育理论和创新意识。     

论社会变革时期学生健全人格的养成

当前我国正处在社会变革的大形势下,由于各种原因,我国青少年学生中的人格问题日益突出,已经严重影响了我国21世纪的国民素质,如何塑造学生的健全人格成为人们关注的话题。本文就当前培养健全人格的意义等基本问题做了一些探讨,并分析了加强健全人格养成的几条途径。     

提高国民素质 迎接新世纪腾飞

一、提高国民素质的紧迫性在经济社会发展中日益关注的发展，是当代世界现代化进程的一个趋势。处在世界科学技术发展的新时代，站在跨世纪的历史方位上，我国社会主义文化建设的根本任务和价值取向必须定位在人的素质提高和开发人才资源上。根据我国的国情，我们必须面对以下几个现实问题：一是改革开放的新形势对人提出的要求。当前我们正处在承前启后、继往开来跨世纪的新时期，实现“九五”计划和2010年奋斗目标，关键是实现经济体制从传统的计划经济向社会主义市场经济转变，经济增长方式从粗放型向集约型转变。这两大转变不单纯是经济…     

尽早习惯“习惯性批判”

网上、微博上，甚至现实生活中，总有人唱衰中国的社会发展和国民素质，或者为了批判而批判，或者故意发表贬低中国的论调。有人将这一现象称为：习惯性批判。习惯性批判有时是缺乏理性思考、人云亦云的传播，有时是社会情绪的发泄。随着习惯性批评、习惯性质疑、习惯性反对的增多，政府在说服民众接受自己的说辞、认同自己的政策时，变得举步维艰。     

落实十五大精神 打好普九攻坚战

党的十五大确定高举邓小平理论的伟大旗帜,进一步强调我国处在社会主义初级阶段,制订了党在社会主义初级阶段的基本纲领,这是具有伟大历史意义的大事,同时对我国的教育工作也必将产生巨大的指导和促进作用。在党的社会主义初级阶段的基本纲领中,教育居于极为重要的位置。江泽民同志的报告指出,我国现代化的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发;     

“社会主义初级阶段”论的指导意义

党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出“我们的社会主义制度还是处于初级的阶段”。党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中又重申“我国还处在社会主义的初级阶段”,这是一个极其重要的科学论断,具有非常重大的理论意义和实践意义,是我们党对社会主义发展规律的认识更加深刻的集中表现,是我们在发展科学社会主义的一个重大贡献。在党的十一届三中全会以前的较长时间里,对于我国现阶段社会性质存在着若干错误认识,这对我国的社会主义建设的实践都产生过不良影响。“我国还处在社会主义的初级阶段”(以下简称社会主义初     

辩证把握发展的十个特征

我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,经济社会发展呈 现出十个重要的阶段性特征。 一是我国社会主义市场经济体制已经初步建立,同时这一体制还不完善,生产力发展仍然面 临诸多体制性、机制性障碍,改革进入攻坚阶段,体制创新任务艰巨、深化改革必然触及深层次 矛盾和问题。     

双减政策下提高小学生课后服务有效性

<正>全面发展素质教育，切实提高中小学生综合素质和促进学生身心健康发展，既关系整个国民素质的提高，也关系国家、民族的前途和命运。“双减”是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，立足我国当前基础教育现状，落实立德树人根本任务、夯实学校教育阵地、实施素质教育的有利契机。     

社会主义初级阶段的特点任务及全面改革

一、改革必须从社会主义初级阶段的实际出发 我们的一切改革,都必须从实际出发。我国正处在社会主义的初级阶段,这是我国现阶段的最大的实际,一切改革方案的制定与实施,都必须符合这个实际。为此,我们必须认清社会主义初级阶段的本质与基本特征。 我们党关于我国正处在社会主义初级阶段的论述告诉我们,社会主义初级阶段它首先是社会主义发展的一个阶段,它在本质上与社会主义的其他阶段有相同的规定性。重     

吉林经济的“结构之变”

吉林之变,在于用现代发展思想和先进技术把自身优势做足“吉林正处在增强发展基础、积聚发展能量的关键阶段,正处在调整经济结构、转变增长方式的关键阶段,正处在持续加快发展、确保实现振兴的关键阶段。”近日,吉林省委书记王珉在接受《瞭望》新闻周刊等媒体采访时,以三个关键勾勒出了吉林这个“东北振兴”大战略重要板块三年来正在进行的重大转变。