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相似文献
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1.
浅谈如何做好高校班主任工作   总被引:1,自引:0,他引:1  
夏文 《世纪桥》2007,(6):123-124
高校班主任工作是高等教育和管理工作的重要组成部分,是大学实施教育教学的得力助手。热爱班主任工作是对教育事业热爱的具体体现,也是做好班主任工作的决心和信心的重要标志。  相似文献   

2.
本文通过我们在管理好班主任工作方面的实践,对切实改进学校管理班主任工作,不断促进学校管理班主任工作提出了新的观点,作了进一步的探析。  相似文献   

3.
一、大学班级的基本特征大学班级是学生经常学习与生活且具有一定目的性、组织性和心理相容性的集合体,是组成学校的基本单位,是进行教育的基本场所,是学生身心发展的基本环境。大学班级一般具有以下基本特征:1.每个人都有各自的个性特征。划分大学班级,主要是根据学生的专业志愿和学习成绩,一般不考虑他们的情感需求和个性特点。一旦确定,学生便不能随意脱离所在班  相似文献   

4.
刘晓莹 《山西青年》2021,(7):128-129
对于班主任来讲,班级管理长期以来都是一项极为重要的内容.在中职教育中,更是因为学生的特殊性,人们对班主任综合素养和其所采取的管理方式提出了更高要求.另外,加之教育体制的深化改革,如何从时代发展的角度出发,加强对学生的有效管理,成了许多中职班主任重点关注的问题.因此,本文着重分析了现阶段中职班主任班级管理中所出现的各种问...  相似文献   

5.
党校教育不同于国民教育。作为培训轮训党员及党员领导干部的学校,自然有其特殊的培训方式和管理方式。笔者是中央党校国家机关分校直属处级班的一名班主任,在学员及班级管理中,深深认识到党校班主任工作既是一门艺术,也是一门科学。结合班主任实践谈谈自己的工作体会。  相似文献   

6.
浅谈如何做好中职学校班主任工作   总被引:1,自引:0,他引:1  
《湘潮》2007,(4)
对学生只要真心爱护,爱而不纵,怨而不弃,对不同程度学生进行积极正确引导,做细致入微的教育,经常关心学生的生活情况,与学生产生心与心的相契,情与情的交融,我经常教育学生做到"六个字":"做人,做事,读书"使学生在职校三年学习生活中能正确树立正确的人生观和世界观,积极培养学生各方面素质和能力,使其真正成为德能兼备的人才。  相似文献   

7.
班主任要想建立一个优秀的班级,就必须学会:用心关注学生,用爱聆听学生。  相似文献   

8.
随着国有高等教育和民办教育机构的快速发展,许多基础较差的学生涌入各中职学校,造成目前中职班主任管理工作上的很多困难,如何解决这些难题,是班主任要思考的问题。  相似文献   

9.
李洪宾 《山西青年》2023,(5):169-171
在现实阶段当中,高职院校的辅导员作为新时代完善高职院校教学管理工作的重要指导者,以有效的管理理念和管理方法为手段,及时发现学生就读期间的现存问题,并予以有效解决与完善。基于此,本文的研究则关注高职院校辅导员班级管理工作的具体情况,通过分析尚存的要求以及理念,提出有效的路径,逐步提高当前高职院校辅导员开展班级管理工作的综合效果。  相似文献   

10.
班主任是班级的灵魂,是学校德育工作的主体。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍,也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量。一个好的班集体能够给孩子一生带来积极影响,一个具有个人魅力和丰富经验的班主任常常令学生终身难忘。  相似文献   

11.
班主任是班级的灵魂,是学校德育工作的主体。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍,也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量。一个好的班集体能够给孩子一生带来积极影响,一个具有个人魅力和丰富经验的班主任常常令学生终身难忘。随着一大批富有经验的老教师的退休,青年教师逐渐成为班主任队伍的主力。如何调动青年教师发挥出班主任工作的热情,培养出一支“爱心智慧型”的专业化班主任教师队伍.为创建个性鲜明的特色班集体创造条件.成为当前我校提高德育工作实效性的重要切入点。  相似文献   

12.
张柏川 《山西青年》2024,(5):139-141
在班级管理工作中,班主任起着重要的作用,对维护班级秩序、培养学生良好行为习惯具有现实意义。在新课改背景下,高职班主任对班级管理工作进行了调整与改进,并逐渐将新的元素融入实际工作当中,取得了一定的成就。本文在了解以人为本理念的基础上,对高职班主任班级管理工作展开了全面的分析,并探讨了几点教学策略。  相似文献   

13.
班级管理如何快速上路   总被引:1,自引:0,他引:1  
作为一名新任班主任,如何快速让自己的班级走上正轨,如何让自己尽早融入学生之中,如何尽可能让自己的工作得到学校、同事、家长、学生的认可呢?在实际的班级管理中我们不妨从以下几个方面入手。  相似文献   

14.
肖洪 《学习月刊》2010,(20):98-98
工作以来.我一直担任农村寄宿制学校的班主任。在这里,父母双方或单方外出打工的留守学生占全班总人数的90%以上,班主任可以说就是一位“代管家长”。为了优化班级管理.营造一个温馨和谐、团结互助、积极向上的家庭,我逐步摸索出一套行之有效的方法。  相似文献   

15.
在班级建设中,要充分发挥学生的主体作用,善于调动他们的积极性,使他们认识到个人在班级建设中负有不可推御的责任。学生有了这种责任感,就会产生强烈的内驱力,激发一种自我完善的欲望,由“他律”逐渐变为“自律”,从而形成良好的班风班貌。那么,如何在班级管理中发挥学生的主体作用呢?  相似文献   

16.
作为一个好的班主任,既要多才多艺,又要平易近人,既要精于管理,又要合理使用权力。在不排斥纪律约束的前提下,班主任如果能把激励艺术运用到班级工作中去,会使学生的主动性、积极性和创造性得到最大的发挥。基于此,我尝试了以下几种激励方法:  相似文献   

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班主任是教育目标的具体执行者和落实者,是学生的组织者、教育者和保护者。班主任的班级管理工作是教育教学中最重要的问题之一。那么,如何抓好班级  相似文献   

18.
高职院校的科任老师因其教学任务的多变性,导致其所教班级经常变动,这使绝大部分班主任很少或不去与科任老师沟通和联系,没有发挥科任老师参与管理班级工作的作用。班级是学校组成的基本细胞,是学校开展教育教学活动  相似文献   

19.
班主任是塑造学生灵魂的工程师,是学生成才的导师。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。  相似文献   

20.
在生活节奏和科学进步日益加快的今天,在文化多元性特征越来越明显的当代社会,班集体精神对学生的将来能否产生深远的影响,是衡量一个班集体是否优秀的重要标准。优秀的班集体不仅是一个客观存在的物质场所,更应该成为学生的精神家园。换言之,一个优秀班集体的成长经历,就是班集体精神不断得到补充和升华并日益成为每一个同学内在精神需要的过程。  相似文献   

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