伪满时期日本在东北实行的奴化教育及危害

日本侵略东北以后对东北的教育实施物质上的破坏和洗劫,精神上的虐杀和摧残,并以此为前提建立为其掠夺、灭亡中国服务的教育制度,企图通过奴化教育使青少年在接受文化知识的过程中逐渐潜移默化地崇尚日本精神、泯灭中华民族意识和民族反抗精神,成为甘愿听从日本殖民统治和压迫之“忠良国民”、死心塌地为日本侵华效力卖命之汉奸走狗和为其掠夺中国资源效力的劳动力。日本帝国主义在对中国东北进行殖民统治的14年中,通过强制手段把教育纳入了奴化教育的轨道,摧残了东北文化教育的正常发展。     

东北教育通史的开创之作——简评《东北地方教育史》

日本帝国主义侵略东北期间,其御用学者先后出版了《满洲教育史考》、《满洲教育史略》和《满洲教育史》三部东北教育史著作,散布“东北自古非中国领土”的反动论调,总结日本帝国主义对东北进行教育侵略的“经验”,颂扬奴化教育的“功绩”。而中国人自己却没有写出一部东北教育通史来。齐红深同志出于民族自尊心和爱国责任感,经过多年潜心研究,广泛查阅了上千种文献典籍,著成《东北古代教育考》,但碍于经费,未能面世。遂联合苏甫、刘兆     

人才的新生——解放战争时期的东北教育

抗日战争胜利后,随着军事斗争和土地革命的步步胜利,东北解放区的教育工作也得到了迅猛的发展。 1 “九·一八”事变后,东北由半殖民地沦为殖民地。日本侵略者为达到长期占领东北,维护野蛮统治之目的,在东北建立了典型的殖民地奴化教育体系,并使教育成为日本侵略者在精神上思想上压迫和麻醉中国人民的统治工具。他们在学校实行法西斯管制。把日语改为“国语”,做为必修科,把国语改称为“满语”,取消中国     

伪满时期日本在东北实行的奴化教育及危害

日本侵略东北以后对东北的教育实施物质上的破坏和洗劫,精神上的虐杀和摧残,并以此为前提建立为其掠夺、灭亡中国服务的教育制度,企图通过奴化教育使青少年在接受文化知识的过程中逐渐潜移默化地崇尚日本精神、泯灭中华民族意识和民族反抗精神,成为甘愿听从日本殖民统治和压迫之忠良国民、死心塌地为日本侵华效力卖命之汉奸走狗和为其掠夺中国资源效力的劳动力。日本帝国主义在对中国东北进行殖民统治的14年中,通过强制手段把教育纳入了奴化教育的轨道,摧残了东北文化教育的正常发展。     

简析日本侵略者对东北青少年的奴化思想教育

日本侵占中国东北期间，对东北人民进行残酷的政治压迫和疯狂的经济掠夺的同时，还不遗余力地实施殖民教育，这是人所共知的事实。日本殖民教育的一个重要方面是针对青少年的，这种教育又以灌输“日满一心一德”思想，培养奴隶性格为主要目的，这方面的罪行则需要进一步清理，本文就此略作分析。日本统治者对东北青少年的奴化思想教育，主要依靠其殖民教育机构来推行，而教育机构的运行又赖于其奴化教育方针的指导。因而日军在武力征服东北全境后，便迅速建立起一整套奴化教育行政机构并制定了相应的奴化教育方针。1932年7月，伪满政府设立…     

论日本占领中国东北期间对东北的奴化教育

日本帝国主义在占领我国东北期间,施行"文化铁腕",进行奴化教育,企图削弱中国人民的民族意识和国家观念,使其成为俯首帖耳、任其奴役摆布的亡国奴。日本帝国主义在我国东北推行奴化教育,对中国产生深远的影响。     

铁血暴行·铁血暴行·铁血暴行——安东教育救国会惨案始末

日本帝国主义在侵略我国东北期间,一方面竭力推行奴化教育,抹煞中国人民的民族意识和反抗精神,培养服从于和服务于其反动统治的“忠良国民”和汉奸、奴才;另一方面,对于胆敢表现出不满和反抗的人民则残酷地进行镇压.教育界爱国师生被以“反满抗日”罪名逮捕、毒打、杀害的不计其数.“安东教育救国会”惨案是其中的一例.1“九·一八”事变后,逃亡到北平的王化一(奉天省教育联合会会长)、朱庆澜(东省特别区行政长官)等联合赵雨时(《新民晚报》社长)、梅佛光(奉天省立师范学校校     

民众教育馆与伪满的社会教育活动

日本占据中国东北期间,民众教育馆作为主要社会教育设施,通过多种宣传方式途径对大众进行奴化教育,蒙昧同化东北人民,力图使他们忘记自己真正的祖国,替日本帝国主义掠夺东北效力。东北人民不为日伪的谎言欺骗所愚弄,民众教育馆没有完成赋予它的奴化社会教育使命。     

接收伪“满映”纪实

“满映”全名“株式会社满洲映画协会”,它是日本帝国主义入侵中国东北后于1939年11月建成的。它的主要职能就是对中国进行文化侵略。对中国人进行奴化教育。1945年8月15日,日本无条件投降。被日本帝国主义奴役了14年的长春重见天日,到处一片欢腾,而且日本帝国主义分子甘粕正彦控制下的伪“满映”则陷入一片混乱之中。8月20日,伪“满映”理事长甘粕正彦畏罪自杀,伪“满映”内,日本职员心神无主,惶惶不可终日,中国职员有的为生计离去,有的则留下来想继续搞电影,寻找自己的前程。     

日本侵略者对东北人民的奴化教育

历史是不能忘记的,更是不容抹杀的。九·一八事变后,日本军国主义在我国东北进行长达14年的残酷的军事占领、政治统治和经济掠夺,同时还大力推行殖民主义教育政策,实施奴化教育,为日本侵略者在东北及整个中国的“长治久安”打基础,给东北人民特别是青少年造成了深重的灾难,使东北教育事业的发展遭到了极大的破坏与摧残。     

"勤劳奉公"制度下的人间地狱--绥中县农民赴乌奴耳"勤劳奉公"纪实

“勤劳奉公制”又称“勤劳奉仕制”,意思是“为国家义务奉公无偿劳动”,是伪满时期日本帝国主义为支持侵略战争掠夺东北资源,修筑稳固后方而在东北地区强制征集各阶层民众义务出工劳动的一种奴役制度。是日本侵略者掠夺、奴役、压榨、残害中国人民的历史见证。 九一八事变后,日本帝国主义公然侵略中国东北。为了长期占有东北,大肆掠夺东北资源,1934年在日本人的策划下成立了伪满洲国。伪满政府顺应日本人的要求,开始在东北统治地区强制征集大量劳工到工厂、矿山、军事工程等地从事极其繁重的体力劳动,出产大量产品 达 30 万人,是当时劳…     

纪念抗战胜利50周年历史知识竞赛试题(三)

四、简答题 1、日本帝国主义者能够在早期轻易地实现它侵略中国的计划的主要原因是什么? 2、毛泽东对“一二九”运动的意义是如何概括的? 3、1936年11月被国民党政府拘捕的时称“七君子”的各界救国会领导人是谁? 4、东北人民革命军独立第一师,由何部队、在何时改编而成?在什么地区抗击日本侵略者? 5、日本帝国主义侵占我国东北后是怎样实行殖民主义的奴化教育的? 6、“双十二事变”发生于何时何地?有何意义? 7、九一八事变到七七事变期间,南京国民政府同日本政府签订的丧权辱国协定主要有哪些? 8、中国共产党抗日民族统一战线策略方针是在何时、什么会议上确定的?     

杨靖宇指挥抗联一军反“追剿”的一次战役

东北抗日联军的建立和抗日民族统一战线的扩大,直接威胁和动摇了日本帝国主义在东北的殖民统治。因此,日本关东军司令部炮制了“治安肃正三年计划”,从1935年秋冬开始对东北抗联进行“讨伐”,并把重点直接指向了活跃在东南满的东北抗日联军第一军。     

巩天民与《TRUTH》的帮事

九一八事变发生后，中国共产党人带领东北人民开展了一系列积极有效的抵抗活动。其中，为了向世界揭露日本帝国主义妄图永久侵占中国东北，蓄意炮制傀儡政权“满洲国”的强盗行径，著名银行家、中共党员巩天民联合其他8位爱国志士，冒着生命危险，积极搜集证据，整理翻译成300页控告材料，经过与敌特斗智斗勇，终于向当时的“国联”成功递交了揭露日本侵略中国的《真相》材料，使得伪“满洲国”没能被国际社会所承认，从一定程度上阻止了日本帝国主义企图把东北从中国割裂出去据为已有的阴谋。     

抗战时期党领导的反殖民奴化教育的经验及启示——以华北地区为例

日本帝国主义对华制定并实施殖民奴化教育政策,企图泯灭中国的民族意识和反抗精神,以镇压抗日力量,达到奴化愚民、灭亡中国的企图。面对这种严峻形势,中国共产党领导推行抗战教育政策,在文化、宣传、教育等工作中开展了一系列的反殖民奴化教育的斗争,为树立坚持抗战到底信念,为瓦解日本侵略者奴化教育的企图,为抗战的最终胜利,作出了重要贡献。同时也对当前坚持党的领导、做好意识形态工作,旗帜鲜明地反驳美化侵略、美化殖民奴化教育的错误观点,加强以爱国主义教育为核心的民族精神教育,以及部分地区去殖民化遗留问题的解决,等等,具有现实镜鉴意义。     

东北民众抗日救国会与辽东抗日义勇军

“九一八”事变后，中国共产党在9月22日首先提出：“北上抗日，组织民众，反抗日本帝国主义的侵略……组织东北游击队，直接于日本帝国主义以迎头打击．”此后，全国各地抗日救国组织如见后春笋般不断涌现，当时的“东北民众抗日救国会”（以下简称救国会）就是在中共地下党直接领导下的主要抗日救亡团体之一．下面仅就我亲身经历和所见所闻的事实，略述“救国会”成立后的工作情况和辽东义勇军的活动始末．东北民众抗日救国会的成立“九一八”事变后，蒋介石的不抵抗政策激起全国人民的义愤．从东北逃亡到北平的军政要人，老一代的爱国前…     

“九一八”事变和中国抗日战争

1931年“九一八”事变，是日本帝国主义发动侵略中国战争的起点一由此开始了中华民族的抗日战争。站在抗战最前线的东北人民不屈不挠地同日本侵略者奋战6年。“七七事变，日本帝国主义对中国发动了全面侵华战争，中国人民又开始了艰苦卓绝的8年抗战。中国在这场战争中经历了14年反法西斯战争。本文拟就“九一八”事变后，东北抗战在全国抗战中的地位及其关系问题进行探讨。一、“九一八”事变使中日矛盾成为主要矛盾。1840年鸦片战争中后．由于帝国主义列强的纷纷侵入和中国封建势力的压迫，中国社会的性质开始由封建社会向半封建、半殖民地…     

日本帝国主义的国策移民与土龙山事件

日本帝国主义把向境外移民作为一项基本国策，是基于强化其殖民统治，推行所谓“皇民化”，“建立大东亚新秩序”，实行其侵略图谋的一个重要步骤。日本帝国主义对我国东北进行政治、军事、经济、文化侵略，特别是从移民入侵开始到掀起移民狂潮，充分暴露其实行殖民统治的罪恶目的，进一步向世人昭示日本帝国主义对我国东北进行侵略、扩张的野心蓄谋已久。     

“一·二六”指示信提出抗日民族统一战线政策了吗?

一“一·二六”指示信中提的是“反帝统一战线”,从其内容看,依然是以往的下层统一战线。“一·二六”指示信把日本帝国主义和一切帝国主义摆在并列的位置,提出反对一切帝国主义,一再强调“赶走日本及一切帝国主义”,“反对共同的敌人——日本帝国主义及其他帝国主义”,指示党在满洲“必须进行反对一切帝国主义的斗争”。东北已     

反抗殖民教育的先驱——记傅立鱼创办大连中华青年会

1905年日俄战争结束,日本帝国主义取代了沙俄的殖民统治,从此,旅大地区被划为日本帝国的版图,并沿用沙俄的名称,称大连、旅顺、金州等地为“关东州”.日本殖民当局开始在旅大地区兴学堂,办教育,以教育侵略的手段强化和巩固殖民统治.以傅立鱼为首的旅大地区的民族资产阶级知识分子,针对日本殖民当局的教育侵略政策,率先成立了中国独立的社会教育团体——大连中华青年会,在旅大人民反对日本殖民统治,振兴教育的斗争中谱写了光辉的一页.