从政治局集体学习看和谐社会的把握与构建

十六大以来,中共中央政治局通过多次集体学习,对“什么是和谐社会,如何构建和谐社会”进行了不懈的探索。认为,和谐社会应是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会;应围绕科学发展观这一主线,以学习型社会作为重要载体,着力探索和解决和谐社会建设中的重大理论与现实问题,构建和谐社会。     

试论构建和谐社会所蕴涵的哲学思维方式

构建社会主义和谐社会的政治命题，蕴涵着当代马克思主义哲学的思维方式，体现了发展着的马克思主义哲学在思维方式上所实现的革命性变革。构建和谐社会所蕴涵的哲学思维方式的变革主要包括以下四个方面：由“斗争哲学范式”到“和谐哲学范式”的转换；由“以物为本的发展理念”到“以人为本的发展理念”的转变；由“主体性思维”到“主体间性思维”的凸显；由“统一性思维”到“尊重差异与协调多样思维”的发展。     

中小学和谐校园的构建

党的十六大指出,要使“社会更加和谐”;党的十六届四中指出,要“提高构建社会主义和谐社会的能力”;党的十六届五中指出,“必须加强和谐社会建设”。这些重要论断,是对马克思主义理论的丰富和发展,是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次理论升华。深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵,对全面落实科学发展观,促进我国经济社会全面、协调和可持续发展,实现全面建设小康社会的宏伟目标,具有重大而深远的意义。作为和谐社会的重要组成部分,和谐校园在和谐社会的建设中起着非常重要的作用。对构建和谐校园的有关问题,笔…     

在“十一五”规划指导下建设和谐南岸

解读“十一五”规划《建议》须臾离不开科学发展观和和谐社会理论。科学发展观和和谐社会理论是马克思主义理论谱系下的两个不同命题．从哲学层面讲。它们是互为条件。互相依存。互为因果的。科学发展方能造就和谐社会．和谐社会来自科学发展。科学发展是进程。和谐社会是结果．结果来自进程．进程保证结果。     

试论构建和谐社会蕴涵的哲学思维方式

构建社会主义和谐社会的政治命题，蕴涵着当代马克思主义哲学的思维方式，体现了发展着的马克思主义哲学在思维方式上所实现的革命性变革。构建和谐社会蕴涵的哲学思维方式的变革主要包括以下五个方面：由“斗争哲学范式”到“和谐哲学范式”的转换；由“以物为本的发展理念”到“以人为本的发展理念”的转向；由“主体性思维”到“主体间性思维”的凸显；由“统一性思维”到“尊重差异与协调多样思维”的发展；由“两极对立思维”到“共存共赢思维”的变迁。     

以人为本 构建校园和谐新机制

“以人为本”和“构建和谐社会”是党的十六大以来以胡锦涛同志为核心的党中央推进马克思主义中国化的一项重大理论创新。坚持“以人为本”构建和谐社会．在教育事业中就是坚持“以人为本”，按“和谐”理念去育人，按“和谐”理念去治校，构建和谐机制，创建和谐校园，把我国每一所学校都建设成为和谐社会的首善之区。     

党内和谐是社会和谐的核心

“和谐中国(庐山)论坛”的与会学者认为,党内和谐是社会和谐的核心,实现党内和谐,必须致力构建以和谐为主要特征之一的党内文化;没有民主就没有和谐,和谐离不开民主政治,构建社会主义和谐社会必须切实推进社会主义民主政治建设;社会主义和谐社会应该是人与自然和谐、人与社会和谐、人与人和谐、人的内心和谐四大和谐的有机统一;构建和谐社会,实现中华民族全面复兴的根本在于文化崛起;马克思主义哲学是构建社会主义和谐社会的哲学基础,唯物辩证法的矛盾学说是构建社会主义和谐社会哲学基础的核心;当前最紧迫的任务就是如何把党的创新理论及时…     

邓小平理论与构建社会主义和谐社会

结束“以阶级斗争为纲”的指导思想,是开始构建设社会主义和谐社会的重大转折点;主张“以经济建设为中心”,为和谐社会的构建创造了物质基础;“共同富裕”的战略方针与构建社会主义和谐社会的的价值取向高度一致;提出了解决发展与代价问题的思路,为构建社会主义和谐社会开辟了道路;提出“稳定压倒一切”,为构建社会主义和谐社会打造了平台;以“和谐人”为人性假设基础的管理理论与实践是构建设社会主义和谐社会的重要内容。     

论构建社会主义和谐社会的理论渊源

主源:马克思“和谐社会”的理论构建社会主义和谐社会的理论渊源,是多元论,不是一元论。但其主要的理论渊源是马克思“和谐社会”的理论。马克思在《关于伊壁鸠鲁哲学的笔记》中就谈到“和谐”的问题。他说:“与自身不一致不和谐的精神(更不)会尝到什么真正的和心安理得的快乐。”在1848年的《共产党宣言》中,马克思更明确地提出,提倡社会和谐是关于未来社会的     

构建和谐社会背景下学生德育的创新机制

胡锦涛同志在中共中央举办的省部级主要领导干部专题研讨班上明确指出：“我们所建立的和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”这一界定简洁地阐释了和谐社会理论的深刻内涵，为建设和谐社会指明了方向。是我们在新时代奋斗的理想和目标。在和谐社会的实现过程中,和谐德育的理论“万方数据”也应运而生。