后现代主义思潮影响的不良网络对大学生“三观”的解构

当前我国正处于全球一体化进程中,经济发展处于转型关键期,民众价值观呈多元化。在这样的背景下,出现了一些不良网络思潮动摇大学生主流价值信仰、误导大学生消费观、渲染功利色彩、扭曲大学生道德价值取向、削弱高校思政教育的话语权。因此,我们要坚持依法开展网络监管和内容筛选,科学开展马克思主义理论学习,将核心价值观和传统美德融入大学生日常教育,改变高校传统思政教育模式,加强网络思政教育平台搭建和产品开发。     

当代大学生抗战史观及其影响因素探析

大学生抗战史观是典型而又具有特殊性的历史观,具有重要的现实意义,并表现在抗战认知、情感态度及现实影响等方面。当前大学生抗战史观在内的日本观具有向多元化、感性和非理性方向发展的趋向,存在民族主义历史观、实用主义历史观和民族虚无主义历史观交互影响这一群体和个人,价值取向趋向娱乐化、虚无化、现实性等新特点。这既有中日关系发展不确定性的原因,也受当代社会思潮多元和爱国主义教育模式的单一固化等现实因素所致。而只有以客观的抗战史实和史识为基础.将推进高校爱国主义教育改革为手段,明确理性开放的抗战史观目标,才能在大学生群体中正确构建历史唯物的抗战史观,凝聚并正向发挥民族精神,实现中华民族伟大复兴。     

新时代增强大学生主流意识形态教育认同感路径研究

新时代增强大学生对我国主流意识形态教育的认同感,是大学生健康成长的迫切需要,是抵制西方意识形态渗透的迫切需要,是培养中国特色社会主义现代化建设者和接班人的迫切需要.然而,由于受西方多元文化思潮的渗透、大学生强烈的主体意识和功利化的价值取向、高校思政课的有效性不足等因素的影响,我国部分高校的大学生对我国的主流意识形态教育不认同.因此,在新时代,只有筑牢思想防线、净化网络环境,扩大理论宣传、彰显理论魅力,整合教育资源、创新教育模式,才能够有效抵御西方多元文化思潮的侵扰,增强大学生对我国主流意识形态教育的认同感.     

浅谈思政教师的情怀

高校大学生作为重点培养对象,思政教师的责任和使命不言而喻。在思政课的教学中,需要以情感人,以理服人。思政教师的情怀直接关系到高校大学生的素养以及三观的养成。从情怀的内涵、原因、问题和实践路径等方面进行分析,提出浅显的见解,促进教学实践。     

在创先争优中加强大学生党员思想政治教育

在高校学生党员中深入开展创先争优活动,为大学生党员思想政治教育提供了新标准、增添了新内涵、指明了新方向。新形势下多元价值观对高校大学生党员价值取向的影响较大,工学结合增加了对大学生党员的培养难度及学生公寓给大学生党员带来的严峻考验。从发挥实习基地教育作用,建立网络思政阵地,在社团社区增加党小组等三个方面创新大学生党员培养模式。     

高校理论社团在大学生思想政治教育中的效用分析

高校理论社团是开展大学生思想政治教育的有效途径。高校理论社团是社会思潮冲击的产物,是高校深化思想教育的需要,是大学生自我发展的需求,具有时代性、思想性、渗透性等特点。本文分析了高校理论社团在大学生思想政治教育中的效用,并提出高校理论社团面临的问题及对策。     

多样化社会思潮对大学生思想行为的影响及对策研究

通过对浙江省在校大学生的问卷调查,我们发现,多样化社会思潮在高校校园的集散,正对大学生思想行为发生着复杂性影响:马克思主义在高校校园多样化社会思潮中占据着主导地位,并对大学生思想行为发生着深刻影响;多样化社会思潮对大学生思想行为的影响具有复杂性;一些错误社会思潮对大学生思想行为的负面影响不容忽视。我们应主动回应、积极应对多样化社会思潮的挑战,坚持以马克思主义主流意识形态引领多样化社会思潮。     

基于微信公众平台的大学生思想政治教育研究

微博、微信等新媒体在青年学生中的广泛应用,给高校思想政治教育工作带来了许多新情况和新问题。高校应构筑大学生思政教育工作的微信平台,建立一批高素质的思政教师队伍,挖掘微信公众平台的多种功能,以提高大学生思想政治教育的实效。     

高校理论社团在大学生思想政治教育中的效用分析

高校理论社团是开展大学生思想政治教育的有效途径。高校理论社团是社会思潮冲击的产物，是高校深化思想教育的需要，是大学生自我发展的需求，具有时代性、思想性、渗透性等特点。本文分析了高校理论社团在大学生思想政治教育中的效用，并提出高校理论社团面临的问题及对策。     

新时代西方社会思潮对职业院校学生思想意识的冲击及破解对策研究

要有效把社会主义核心价值观融入到高校思政课全过程,就必须了解学生所思所想。课题通过调查研究西方社会思潮在河北职业院校中存在的真实情况,指出新时代要进一步强化社会主义核心价值观的理论教育;职业院校思政课要与时俱进,保持时代性;培养大学生客观理性的思维认知方式;职业院校教师要为人师表,正确对待西方社会思潮,只有这样,才能巩固马克思主义在职业院校意识形态领域的指导地位。     

1919年以前埃及的阿拉伯民族主义运动

阿拉伯民族主义是近现代阿拉伯世界的一种有影响的社会思潮 ,在这一思潮的影响下 ,产生了埃及的民族主义运动。这一运动的代表人物穆斯塔法·卡米勒和穆罕默德·法里德为埃及的民族主义运动献出了自己的生命 ,为 1919年埃及的大革命奠定了基础     

社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探究

随着素质教育和新课改不断推进,思政课程的重要性越来越凸显。大学生是祖国未来的花朵,因此,大学生不仅需要具备丰富的知识,同时还得有良好的思想道德素质。就当前情况来看,各大高校非常注重人才的培养,不过在思政教育工作上依旧存在着不足,所以加强社会热点问题在高校思政教育工作中的价值分析非常有必要。     

"微时代"对高校思想政治课教学的影响及对策研究

"微时代"背景下,"微媒体"在大学生群体中的广泛应用对高校思政课教学产生了极大的影响,出现课堂教学管控难度加大,教师教学空间范围扩大,教学主客体关系模糊化等一系列新情况和新问题。高校思政课教学工作要顺应时代发展,转变教学理念,探索教学"微模式";要更新教学方法,重塑教师"微权威";要完善教学设施,保障教学"微条件",切实提升高校思政课教学的实效性。     

增强高校统战活力以社会主义核心价值观引领社会思潮——基于辽宁省大学生社会思潮现状的抽样调查

简要阐释社会思潮的基本内涵、本质及主要类型,进一步厘清主流意识形态与非主流社会思潮的性质,评介当代中国几种非主流社会思潮;以社会主义核心价值体系为理论基础,以辽宁省高校大学生为调查对象,分析和研判当前非主流社会思潮对大学生的影响状况;从增强高校统战活力的目的出发,提出必须用社会主义核心价值观引领当代大学生社会思潮,深入推进社会主义核心价值体系的系统教育,维护国家意识形态安全。     

当代巴勒斯坦民族主义发展的三大思潮及其实践——从哈马斯上台谈起

巴勒斯坦民族意识是在犹太复国主义的挑战下萌发的。在与以色列的斗争过程中,巴勒斯坦民族主义先后兴起了三次大的思潮:泛阿拉伯民族主义思潮、巴勒斯坦民族主义思潮和伊斯兰化民族主义思潮,这三大思潮的发展变化揭示出巴勒斯坦人在不断受挫的反对以色列、实现巴勒斯坦人建国理想的斗争中,民族主义情绪越来越强烈、越来越激进化。同时,以强巴弱的严峻现实使巴勒斯坦人的建国目标至今未能实现。     

"互联网+"背景下高校女大学生思政工作探析——以山东女子学院为例

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.女大学生的性别特质、学习生活习惯、心理特征等因素决定了对其思政教育应采取有针对性的方式和方法,通过了解女大学生作为需求侧对思政教育的期待,提出有针对性的供给侧改革建议,才能使"互联网+"背景下的高校思政工作取得更好效果.     

中国民族主义语境下的民族精神培育

民族主义思潮的全球兴起与中国民族主义的演变是中华民族精神培育遭遇的重大时代背景。中国民族主义思潮在其产生伊始承担着爱国主义的功能,但在之后的演变过程中呈现出感性、激进的理论缺陷,对其在民族精神培育、社会主义核心价值体系构建中的价值必须辨证审视。     

大学生贫富差距对思想政治教育工作的影响与对策

大学生贫富差距问题日益显现并对高校思政工作产生重要影响。全文从贫富差距对大学生的深刻影响入手,分析贫富差距对高校思政工作的新挑战并提出建议性对策。     

增强高校统战活力以社会主义核心价值观引领社会思潮——基于辽宁省大学生社会思潮现状的抽样调查

简要阐释社会思潮的基本内涵、本质及主要类型，进一步厘清主流意识形态与非主流社会思潮的性质，评介当代中国几种非主流社会思潮；以社会主义核心价值体系为理论基础，以辽宁省高校大学生为调查对象。分析和研判当前非主流社会思潮对大学生的影响状况；从增强高校统战活力的目的出发，提出必须用社会主义核心价值观引领当代大学生社会思潮，深入推进社会主义核心价值体系的系统教育，维护国家意识形态安全。     

大学生思潮的形成过程及其内在机理探析

大学生思潮是在一定时期内反映大学生群体利益诉求、在大学生群体中得到广泛传播、产生较大社会影响的非主流意识形态的思想观念所形成的思想潮流,也称大学生社会思潮.大学生思潮形成过程包括三个主要阶段:一是萌生阶段,此阶段大学生思潮的普遍性群体心理在社会变迁中产生；二是雏形阶段,此阶段大学生思潮的基本思想立场在观念涌现汇聚中形成；三是成形阶段,此阶段大学生思潮的思想纲领在理论探索和实践生活中确立.大学生思潮形成的内在机理主要有四个:发展性驱动机理、竞争性涌现机理、选择性接受机理以及综合性建构机理.