构建和谐的高校体育教育环境

依据中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及《全国学校体育工作会议》精神及为指导思想，针对目前我国普通高校体育教学状况进行研究分析，提出教学改革基本思路和发展策略，促进整体水平的提升，为新时期和谐高校体育教学改革提供可借鉴的理论依据。     

我国学校体育改革发展的新思考

随着科技进步和经济社会的不断向前发展,学校体育不再是"说起来重要,干起来次要,忙起来不要"的副课,逐步向科学化、生活化、个性化的终身体育发展。学校体育教学改革必须面向全民健身计划,面向教学的现代化,这已成为一种必然趋势。     

体育与健康教育方法初探

一、我国体育教学改革的情况 我国各级学校韵体育教学随着近几年体育教学的改革已全面向提高身体素质方面发展,改变了以往体育教学以专业课为主的教学模式.随着社会发展和建设的需要,要求学校体育教学应把培养学生的心理、生理健康深化到教育目标之中.所以课程体系、管理体制、投资体制、教学内容和方法等都应作出相适应的改革.     

关于特色高校体育教学改革的分析研究

目前，我国高等教育面临着深化改革、提高质量、巩固成果、持续发展的新形势。高校体育教学改革应顺应时代的发展和高校体育教育思想的发展方向。从高校体育教学现状分析来说，对高校体育教学改革的指导思想。教学内容、教学方法等方面相互交流，共同探索具有特色的高校体育改革之路，使大学生们在学校体育的最后一站学到更多的对自己未来职业有所帮助的体育技能，同时也让普通高校体育教学更加科学、更加完善，不断创新。     

对高校体育教学改革中一些问题的思考

在分析高校目前体育教学改革存在的一些问题的基础上,就教学指导思想、教学观念、教学内容和教学方法等问题进行了分析研究,并就高校体育教学改革及发展动向提出构想和建议。     

学校体育管理观念的转变与教学改革的探索

学校体育管理观念上转变和学校体育教学改革的问题是一个十分重要的问题。本文通过对体育教学管理工作中一些问题进行分析研究并提出建议。目的是在体育教学管理中要转变思想观念,转变思维角度和思维方式,开创全新的理念,建立起科学的管理机制,从根本上改变目前的状况,进而推动学校体育工作改革向纵深发展。     

学校体育教学新模式初探

随着我国教育改革的不断深化，教学创新已经渗透到学校教育的各学科、各个环节。体育教学是学校教育的重要方面，为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，能促进学生创新能力的开发和提高。为适应教学改革的要求，在学校体育教学的过程中，应逐步构建以创新教学和新型素质教育为内容的体育教学新模式，从“德育”和“体育”两方面人手，培养学生创新能力和健全人格，拓展学校体育教学的渠道，以达到让学生全面成才的目标。     

浅议新时期高校体育教学改革

高校体育教学改革是高校教学改革的重要组成部分。进入21世纪,要以“三个代表”重要思想为指针,认清目前高校体育教学的现状,采取积极有力的措施,保证高校体育教学改革持续健康的发展     

高校体育教学评价的改革与思考

体育教学评价是学校教育评价的重要组成部分。当前高校体育教学评价中存在诸多问题,在素质教育的背景下,探讨与研究体育教学评价的改革与发展方向十分重要。     

高校体育教学现状与教学改革探讨

我国的高校体育教学改革与发展，必须是在对其有重大指导意义和深刻影响的宏观政策与教育思想指导下，结合学校自身的发展现状，除旧布新，探寻符合现代教育思想和社会发展的体育教学改革。     

机辅教学是高校体育教学的改革趋势

文章通过高校体育教学改革的必然性提出机辅教学是高校体育教学改革趋势这一主题 ,并详细论述了机辅教学运作模式及这种方式激发学生体育情绪的积极意义。     

浅谈高职法律院校体育教学改革

高职法律院校体育教学改革,应采用文献资料研究调查及问卷调查等方法,对高职法律院校体育教育现状及教学内容、方法、组织形式和教学评价进行客观研究,并探索当前高职法律院校体育教育的不足和影响体育教学的相关因素。在此基础上,体育教学应以健康第一为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线,推进当前体育教学改革。     

东北地方高校俱乐部型体育教学的阻抑因素与矫治

本文运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,通过实践教学研究,针对东北地方高校体育俱乐部的教学现状,探讨目前俱乐部型体育教学的阻抑因素。针对这些阻抑因素,提出有利于高校俱乐部型体育教学发展的可行性矫治方法,旨在为其它高校的体育教学改革提供有益的借鉴。     

高校素质教育中体育教学改革研究

在素质教育普及的大背景下,高校体育教学也开始施行改革。高校素质教育中体育教学的改革是教学发展的必然趋势。反之,高校体育教学的改革也以素质教育为指导方向。文章在此基础上论述了素质教育的内涵,并深刻阐述了其与现代高校体育教学之间的关系,进而提出了以更新教学思想观念为导向,以评价机制改革为切入口,进一步深化高校体育教学改革,以适应在经济高速发展下现代社会对体育教学的新要求。     

关于学校体育教学改革中体育教学评价的讨论

本文运用文献研究,对我国学校体育评价存在的问题进行分析,并对体育教学评价的发展进行讨论,并提出加强体育教学的评价是提高教学质量,是贯彻素质教育思想和健康第一思想的有效措施等结论。     

强化素质教育推动高校体育教学改革

强化素质教育是教育体制改革的明智选择,也是推动高校体育教学改革的需要,文章就素质教育理论的观点,结合高校体育应对学生身心的全面发展和提高,适合体育教育中对意志品质的培养进行研讨。认为在高校体育教学中实施素质教育有利于体育教育目的的实现,符合加强基础教育的要求,是推动高校体育教学改革的指导思想和理论基础。     

东北地方高校俱乐部型体育教学的阻抑因素与矫治简

本文运用文献资料法、专家访谈法等研究方法，通过实践教学研究，针对东北地方高校体育俱乐部的教学现状，探讨目前俱乐部型体育教学的阻抑因素。针对这些阻抑因素，提出有利于高校俱乐部型体育教学发展的可行性矫治方法，旨在为其它高校的体育教学改革提供有益的借鉴。     

反思体育教学的对话策略研究

在实施体育新课程标准基础上,反思体育教学是体育教师提高体育的综合素质的重要方面有重要的意义,反思体育教学开展的好环是体育教学改革成败与否的关键。在教学上提高效率,对体育教育专业发展具有深远的历史意义。体育教师必须要树立起反思教学的意识,更要学会反思,并能适当的运用反思。对话策略的可操作性强、是对体育教学具有普遍指导意义的一种策略。通过对教师各种反思型思考来发现实践性知识,从而帮助发展体育教师的专业能力。     

高校扩建过程中体育教学模式的构建与实施

随着大专院校的合并、重组和新型大学城的建设，学校体育教学活动面临着诸多问题，如教学的组织安排、师资队伍的调整、教学内容的选择、体育课成绩的评定、各种场馆设施和器材的建设与使用等等，针对学校扩建中存在的问题，提出了适合学校过渡时期特点的体育教学改革模式 ，即一年级按项群设置，二年级按专项设置。实践证明此教学组织形式不仅被广大教师所认可，而且深受广大同学的欢迎。     

试论未来体育教学

建立在现代高速发展的未来社会，生活方式在不断变化。而体育运动则能满足人类对身体活动这一基本需要，并且在不断适应社会的需要中也在相应变化。积极研究未来体育发展的特点，设想未来体育课程的教学目标及课程类型，分析教师在未来体育发展中的职责，研究未来体育教学改革，将有助于未来体育的蓬勃发展。