改善学风当“四学”

党的学风问题，也是党的形象问题，是党性问题。党的十七大报告在“切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设”中着重指出，要加强调查研究，改进学风。在加强学风建设上，胡锦涛总书记要求各级领导干部“要勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风”。由此可见，领导干部加强作风建设，首先要勤奋好学、学以致用。     

构建领导干部学风建设长效机制

学风问题是关系党的事业成败的一个重大政治问题。文章提出了加强领导干部学风建设的路径:一是强化领导干部学习的自觉性;二是将解决群众的具体实际问题和理论学习两者有机结合起来;三是大兴调查研究之风,不断提升领导干部的学习能力;四是健全完善相关机制体制,构建学风建设的长效机制。     

切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设

建设学习型政党是发展中国特色社会主义事业的内在要求,改进领导干部学风是全面推进学习型政党的关键环节。针对当前领导干部的学风建设与学习型政党建设要求不完全相适应的实际,应以科学发展观为统领、强化学习责任意识、提高干部培训质量和探索建立完善学习制度等,切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设。     

切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设

建设学习型政党是发展中国特色社会主义事业的内在要求,改进领导干部学风是全面推进学习型政党的关键环节.针对当前领导干部的学风建设与学习型政党建设要求不完全相适应的实际,应以科学发展观为统领、强化学习责任意识、提高干部培训质量和探索建立完善学习制度等,切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设.     

领导干部要做端正学风的表率

学风问题,是对待马克思主义的态度问题,是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力,是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。领导干部要在作风建设中起表率作用,必须以端正学风为切入点,自觉做到理论与实际,学习与运用,言论与行动相统一,学而思,思而信,信而行。刻苦学习是端正学风的前提。是非明于学习。在一些地方、部门和领导干部中,之所以教条主义、本本主义滋长,形式主义、官僚主义盛行,是因为他们轻视理论,忽视学习,放松了世界观改造。领导干部要达到理论上的成熟与坚定,就必须学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。要坐下来,静下来,钻进去。“轻学”是学不进的。领导干部轻视学习、放松学习,就会丢掉根本、迷失方向,就会陷入主观主义、经验主义和官僚主义、形式主     

理论工作者园地

理论工作者园地领导干部学风“四戒”江苏射阳县委讯量撰文认为，当前很有必要在领导干部学风问题上作一些探究，尽快树立良好的学风，推动学习扎实有效地展开。文章提出了“领导干部学风‘四戒”’：一要戒满。俗说：满招损，谦受益。学习尤其如此，满则无求，满则无为。...     

学习的价值取向

学风建设首先要树立和坚持正确的价值取向，领导干部的学风建设在党的作风建设中具有举足轻重的示范和导向作用，把握正确的价值取向是领导干部学风建设的前提和关键。     

报刊党建论文要目

报纸名称后面的数字是文章发表日期；期刊名称后面的数字是期数学风问题至关紧要——学习江泽民同志关于学风的论述（李抒望）中国改革报１２．２领导干部要树立好形象（马战校）中国人事报１２．４邓小平的改革思想和跨世纪中国改革的主线（包心鉴）大众日报１２．５建设...     

新时期党员干部要争当勤于学习、善于学习的楷模

胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议上提出，要在领导干部中倡导八个方面的良好风气，第一条就是要“勤奋好学、学以致用”。“勤奋好学”说的是学习态度，强调要勤于学习；“学以致用”说的是学习方式方法，强调要善于学习。勤于学习、善于学习，对新形势下党员干部加强作风建设，特别是学风建设具有非常重要的意义。各级党员干部要争当勤于学习、善于学习的楷模。     

领导干部学理论一定要注重实效

学理论注重实效是马克思主义学风的一个根本要求。领导干部如何对待理论学习 ?本文提出了领导干部学理论要注重实效 ,并从三个方面进行了论述 :一领导干部学理论注重实效的重要性紧迫性 ;二当前领导干部理论学习中学风不正问题及其危害 ;三领导干部学理论必须在注重实效上狠下功夫     

关于司法行政系统领导干部学风建设的调查与思考

在构建学习型社会中,领导干部对学风建设起到引领作用。为进一步推动司法行政系统领导干部学风建设,提高司法行政领导干部的思想政治业务素质和依法行政能力及领导水平,研究对2007年以来云南省司法行政系统领导干部学风建设取得的成效进行总结、对存在的问题及解决问题的措施展开分析。     

按照“三个代表”要求 加强干部学风建设

近几年来，江泽民同志向全党发出了“学习，学习，再学习”的号召 ;特别是去年以来，他把党的建设问题放在突出位置，提出了“三个代表”的重要思想。这一系列重要讲话和重要思想，为我们在新时期加强干部队伍的学风建设指明了方向，提出了更新更高的要求。 　　从总体来看，我们绝大部分干部发扬了马克思主义学风，学习是扎实有效的。但是，我们必须看到，在一部分干部甚至一些领导干部的身上，学风不正的现象仍然严重存在，表现为以下几个方面：一是轻学。认为学习是虚的，工作是实的，事务性工作忙也忙不过来，哪有时间搞学习，学习既当…     

加强干部队伍作风建设 促进资源型城市转型

一、个旧市干部队伍作风建设存在的问题干部作风是包括党的思想作风、领导作风、学风、工作作风和生活作风在内的,党和政府的各级干部在工作实践过程中形成的比较稳定的、反映党的本质特征和内在品格的整体精神风貌。当前个旧市干部队伍作风建设存在如下突出问题:1、在思想作风上,部分领导干部存在着宗旨观念弱化、法纪观念淡化、政绩观念虚化、生活观念现代化的新四化问题。2、在学风上,一些领导干部存在着不知学习、不爱学习、不会学习、放弃学习等问题。     

把领导干部作风建设落到实处

胡锦涛总书记在中央纪委第七次全体会议上的重要讲话,深刻而系统地阐述了新形势下加强领导干部作风建设问题,是新的历史条件下全面加强领导干部作风建设的纲领性文件。我们必须认真学习,结合实际,贯彻落实,全面加强我省领导干部思想作风、学风、领导作风、工作作风和干部生活作风建设,弘扬新风正气、抵制歪风邪气,为构建和谐湖北、推进湖北经济社会又好又快发展提供有力保障。     

邓小平学风观初探

中共中央多次强调：学习马克思主义理论以及深入学习邓小平理论，必须弘扬马克思主义学风。马克思主义的科学学风，也是邓小平同志一贯倡导的学风。综观邓小平的党建理论，他对学风问题的重要性、学风问题的核心以及学风建设的途径等问题作了全面的阐述。　　一、学风问题即党风问题，关系到党的事业的兴衰成败　　学风问题属于世界观问题，就是人们对待马克思主义的态度问题。毛泽东曾指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”①长期以来，学习和…     

学习邓小平理论必须弘扬马克思主义的学风

当前，全党深入学习邓小平理论首要而关键的问题是必须弘扬马克思主义的学风。　　从我们改革开放和现代化建设事业的发展来看，我们干部队伍的学风总体上看是健康的。但是，也不容忽视，学风不正的现象在一些干部身上依然存在。这主要表现为：本本主义，照搬照抄，照本宣科的风气；实用主义，断章取义，各取所需的风气；形式主义，搞花架子，做表面文章的风气以及说一套做一套的风气等。这些不良学风，在我党历史上不同程度地产生过，给我们的教训是深刻的。而在当前，这些不良学风是我们深入学习和运用邓小平理论的“拦路虎”，严重危害了…     

全面优化学风 强化领导干部读书学习之风

学风是认识和处理理论与实际、学习与运用、言与行关系的态度和风气。良好的学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风。学风的好坏。决定和影响着一个领导干部世界观、人生观的形成,以及政治素质、思想素质和工作能力的高低。如何全面优化学风,我们认为应从强化领导干部读书学习之风抓起。     

新时期领导干部作风建设存在的突出问题及治理对策

良好的作风,是领导干部应具备的基本素质之一,也是领导干部的人格魅力之所在。目前领导干部在思想作风上、学风上、领导作风上和生活作风方面存在的问题,影响了领导干部在社会的信誉。因此,针对领导干部作风建设存在的突出问题,探索有效解决对策,可以为构建社会主义和谐社会以及全面建设小康社会提供有力保障。     

坚决反对和纠正形式主义

在新的发展阶段，加强党的作风建设，使领导干部保持振奋的精神和良好的作风，就要深入学习和贯彻十七大报告精神，按照建设学习型政党的要求，开展学习实践科学发展观活动，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚决反对和纠正形式主义，以求真务实作风推进改革发展和社会主义现代化建设。     

端正学风是加强和改进党的作风建设的基础工程

学风问题也是党风问题 ,学风反映党风。历史和现实都清楚地告诉我们 ,学风问题是对待马克思主义和邓小平理论的态度问题 ,是共产党员的党性党风的集中体现。能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风 ,是一名党员、特别是领导干部理论上、政治上是否成熟的一个重要标志。说到底 ,学风问题是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。一、坚持马克思主义学风是党的优良传统我们党历来重视学风建设 ,党的三代中央领导核心 ,一向倡导加强和改进全党学风建设 ,把树立和发扬理论联系实际的学风 ,作为党领导中国革命和建设必须解决的“第一个主…