大学生"两课"学习方法简论

“两课”即马克思主义理论教育和思想品德教育,是高校为大学生所开设的必修课的重要内容之一,对于提高大学生的理论思维能力和思想政治水平具有其他学科不可替代的作用。由于“两课”内容理论性很强,学生普遍认为难以把握。怎样帮助学生学好“两课”?我认为,除了更新教学内容,改革教学方法,坚持理论联系实际之外,还应当教给学生学会学习,即教给学生学习的方法。 “两课”学习方法,是指为了提     

用党史屋场会开设学习教育"直通车"

<正>为进一步履行宣传群众、教育群众、引导群众、服务群众的职责，张家界市武陵源区紧盯群众需求，用屋场会架起干群沟通“连心桥”，以小切口疏通了理论宣讲的难点、痛点，积极探索贴近基层、贴近群众、贴近生活的理论宣讲新路子，着力打通基层理论宣讲“最后一公里”，让党的创新理论在寻常百姓家入眼入耳、入脑入心。     

高校大学生思想政治教育工作“三贴近”探微

加强高校大学生思想政治教育工作,提高针对性、实效性,关键问题是做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力探索大学生思想政治教育工作“三贴近”的内容、对策。     

关于大学生思想政治教育"三贴近"的思考

做好大学生思想政治教育工作,要尊重学生的主体地位,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生.只有这样,才能不断地提高思想政治教育的针对性、实效性.加强和改进大学生思想政治教育要坚持六个相结合的基本原则,即教书与育人相结合,教育与自我教育相结合,政治理论教育与社会实践相结合,解决思想问题与解决实际问题相结合,教育与管理相结合,继承优良传统与改革创新相结合.     

思想政治工作如何实现"三贴近"

贴近实际、贴近生活、贴近群众是新形势下党的思想政治工作的实践要求,是贯彻“三个代表”重要思想、增强思想政治工作针对性、实效性和吸引力、感染力的根本途径。在实际工作中,如何正确贯彻“三贴近”原则,最大限度地实现思想政治工作的价值,应着重做好以下工作: 与时俱进,加强思想政治工作的针对性,贴近实际。 贴近实际、贴近生活、贴近群众 利益出发,从生活中找到问题的根 加科技含量和文化含量,不局限于你是新形势下党的思想政治工作的实 源,制定行之有效的解决方案,在解 说我教,还可以寓于各种群众喜闻乐践…     

以“三个代表”思想为指导,深化高校两课教学改革

高校两课自开设到现在 ,由于广大高校思想教育工作的辛勤实践 ,取得了较大的成效 ,形成了其它任何课程及日常教育所不能替代的自身特点和功用 ,在学生的思想政治教育中起到了主渠道作用。总的来说 ,当前两课课程基本切合高校培养目标和大学生特点 ,符合高校思想政治工作规律 ,但也存在着不容忽视的 ,教学内容贴近实际不够 ,学生学习兴趣不浓、教育体制不顺欠强等亟待解决的问题。“三个代表”重要思想为如何更好地发挥两课作用指明了方向 ,我们要以其为指导 ,进一步深化高校两课教学改革。一、以“三个代表”重要思想为指导深化两课教学内容…     

做好经常性学生思想政治教育工作的原则和方法

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出了思想政治教育工作中存在的如思想政治教育与大学生思想实际结合不紧、学生管理工作与形势发展要求不相适应等问题,因此,我们必须充分联系大学生思想和需求的实际,结合大学生思想政治教育工作的重点和难点,大力加强经常性学生思想政治教育工作,努力营造贴近实际、贴近生活、贴近学生的务实的大学生思想政治教育氛围,提高思想政治教育的针对性、实效性与吸引力、感染力。一、充分认识做好经常性学生思想政治教育工作的重要性经常性思想政治教育充分体现了教育与自我教…     

入世对"两课"课程的挑战及对策研究

2001年11月10日,中国成为世界贸易组织新成员。这对中国的教育产生了广泛而深刻的影响。加入WTO使中国教育面临良好发展机遇的同时,又面临严峻的挑战。其中的一个挑战便是西方思想价值观念和多元文化对中国学校德育的挑战。作为对高校学生进行德育教育主渠道和主阵地的“两课”(即马克思主义理论和思想政治教育课),存在一个如何应对入世的问题。本文即就入世对“两课”课程的挑战及对策作初步的探讨。 一、入世对“两课”课程的挑战 课程是学校教育系统中的软件,是教育建设的重点工程,它集中地、具体地表明了教育的要求。“两课”课程体现高校德育的培养目标与规格,着眼于提高学生的综合素质。 1、入世对“两课”课程的总体目标提出了更高的要求。 首先,入世以后,我国进一步扩大开放使西方各种政治、文化思潮对大学生的影响加大。文化方面的服务承诺也使     

加强和改进“两课”教学充分发挥其思想政治教育的主渠道作用

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。随着当代大学生成长环境的变化,只有加强和改进“两课”教学工作,增强“两课”的针对性、实效性,才能在新时期提高思想政治教育的效果。因而,必须推进“两课”教学改革,解决大学生思想政治教育理论层面的问题;加强实践教育,解决大学生思想政治教育感性层面的问题;加大“两课”教师队伍建设力度,提高“两课”教师素质。     

要在“三贴近”上取得新进展——李长春在中央宣传思想文化部门负责人会议上的讲话摘要

近日,中共中央政治局常委李长春在中央宣传思想文化部门负责人会议上强调,要从贴近实际、贴近生活、贴近群众入手,加强和改进宣传思想工作,切实把“三贴近”要求贯穿到宣传思想工作的各个方面,大力倡导“三贴近”,积极鼓励“三贴近”,努力实践“三贴近”,使“三贴近”在宣传思想战线蔚然成风。李长春指出,坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众是用“三个代表”重要思想统领宣传思想工作的必然要求,是宣传思想工作增强针对性、实效性和吸引力、感染力的根本实现途径,是新世纪新阶段加强和改进宣传思想工作的重要突破口,是宣传思想战线必须长期坚…     

高校大学生思想政治教育工作“三贴近”探微

加强高校大学生思想政治教育工作,提高针对性、实效性,关键问题是做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力探索大     

坚持“三贴近”高扬主旋律

贯彻落实党的十六大精神，努力实践“三个代表”重要思想。当前一项重要任务就是要在思想理论、新闻宣传、文学艺术等领域坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的正确舆论导向。“三个代表”重要思想突出特征是与时俱进。能不能代表反映与时俱进的先进文化，其     

论高校思想政治教育社会化的内涵

高校思想政治教育社会化是指高校思想政治教育在适应社会发展需要的同时,以学校为主导,借助全社会的资源和力量,贴近实际、贴近生活、贴近学生,实现高校思想政治教育与社会教育相互渗透、相互作用的过程.     

南昌大学学生思想政治教育进公寓剪影

学生公寓是学生学习和生活的重要场所,是开展学生思想政治教育的重要阵地。为了使学生工作贴近学生、贴近实际、贴近生活,南昌大学将学生教育管理工作与学生公寓管理工作紧密结合,     

“两课”教学要克服应试教育倾向

高校“两课”作为体现社会主义本质特征的系列课程,其主要任务是对青年学生进行马克思主义的基本理论和思想品德教育,它是高校思想理论教育的主渠道和主阵地,是大学生的必修课,具有无庸置疑的重要地位。然而,多年以来,“两课”对大学生一直缺乏足够的吸引力,     

大学生思想政治教育要坚持以人为本

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)明确指出:“思想政治教育要坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”以人为本是大学生思想政治教育的基础和落脚点,坚持以人为本,搞好学生的思想政治教育工作,是高校坚持科学发展观在思想政治教育工作中的具体体现。坚持以人为本的思想政治教育是时代发展的需要。在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶…     

网络时代德育工作初探

网络时代，学生的世界观、人生观、价值观发生深刻的变化，学校的德育工作者应发挥网络在思想政治教育中的积极作用，消除负面影响，进行思想政治教育的创新，以适应网络时代德育工作的需要。一、改革“两课”教学，利用网络技术充分发挥其教育主渠道的作用。在网络时代，政治理论课和思想品德课仍然是对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地。传统“灌输式”的教育方法已不能适应网络时代的要求，灌输式教育向启发引导式教育的转变已迫在眉睫。因此，“两课”应根据学生热衷上网的特点，在思想政治教育网络上载马列主…     

围绕“四克服”、“三贴近”,把宣传思想工作做实、做深、做活

襄阳师专的宣传思想工作坚持以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,克服四种现象,围绕三个“贴近”——贴近校园、贴近师生、贴近生活,在做实、做深、做活上下功夫,收到了较好的效果。     

"三个代表"思想教材编写的初步设想

“三个代表”重要思想作为党的指导思想,将其列入“两课”,单独成为一门课程,让“三个代表”重要思想进入“两课”课堂,进入“两课”教材,进入大学生头脑,势所必然。 将“三个代表”重要思想列入“两课”,单独成为一门课,首先面临的是教材编写问题。“三个代表”重要思想     

“两课”教学的四个结合

搞好“两课”教学,提高教学效果,须注重“四个结合”。 一是注重主渠道与多渠道的结合。“两课”作为对学生进行思想政治教育的主渠道,这是由我们的社会性质所决定的,是社会主义学校教育的一个重要特征。我们必须旗帜鲜明地利用大学讲坛,系统地对学生进行马克思主义基本理论的宣讲和