浅析大学生养成教育

养成教育对于培养大学生德智体美全面发展具有重要作用.可是,目前大学生文明习惯养成的现状却不容乐观.对于部分大学生缺乏文明习惯养成的现象,高校应该采取措施,进一步强化大学生的养成教育.     

传统文化融入艺术类大学生养成教育的方法研究

习惯养成,是艺术类大学生德育的重要内容,同时也是一个难点问题。实施养成教育是有效解决艺术类大学生习惯养成的有效途径。本文以艺术类大学生德育的时代要求和该类学生特点为基础,将中国传统文化运用于养成教育。以培养艺术类大学生"人格养成""思维养成""实践养成"为三大目标,以"校园、企业、社会"为三大阵营,推广实施系列养成教育品牌文化教育活动,充分发挥传统文化对于养成教育的"融入、渗透、弘扬、践行"四大作用,形成独具特色的艺术类大学生德育工作体系。     

加强大学生养成教育的必要性及对策研究

本文在阐述习惯养成时提高学生“知、行、意、行”的重要性的基础上,分析了当前大学生养成教育的现实必要性,并进一步从养成教育原则的主体性与被动性的协调,养成教育计划实施的系统性、有序性,以及在操作上如何把握针对性和具象性等几个方面提出了实施大学生养成教育的思路。     

读书的意义

为什么要推动全民读书,理由也许有一百个,但是＂让＂全民有读书的习惯并不容易。没有主动的文化自觉,人们难以养成读书习惯。我们需要＂养成教育＂,从幼儿园开始进行养成读书好习惯的教育。     

在思想政治理论课中对学生实施养成教育谫论

在思想政治理论课中实施养成教育具有重要意义,能够培养高职学生养成优秀的思维习惯、学习习惯、生活习惯。结合教育教学实践,文章提出了在思政课中实施养成教育的途径即PBL教学法的探索和运用、恰当的表扬和批评、榜样的力量和魅力、实践教学推动知行合一。     

角色德育模式与学生养成教育

养成教育是指少年儿童的身体素质、心理素质、思想品德、行为习惯和生活能力的养成及其教育。为了寻求一种有利于学生道德习惯养成的最佳模式,使德育中的知、情、意、行有机结合起来,改变传统德育中注重说教、灌输、说与做脱节的弊端,我校于1996年秋承担了湖北省教育学院设置的“角色德育模式”实验,并以此为突破口,探索学生养成教育的新途径,收到了良好效果。     

培养学生良好习惯 提高学校德育实效

著名教育家魏书生说:“显然育人的关键在于使人形成良好的道德品质。而道德品质的形成,靠在道德认识支配下,实践道德行为,养成道德习惯。习惯成自然,最终形成道德品质。”孔子也说,少成若天性,习惯成自然。人的行为很大程度上取决于他的习惯,许多见义勇为的人都不是出于一时的感情冲动,而是长期以来养成的良好道德习惯使然。因此,提高学校德育水平必须从培养学生养成良好的行为习惯入手,把习惯养成作为学校德育的核心目标。习惯养成是一个由他律到自律,并逐步走向无律的过程,是一个缓慢的系统过程。一是从一日常规入手,抓学生养成教育。从上…     

优化养成教育 培养素质人才——宜昌县小峰一中养成教育研究与实践

《中国教育改革和发展纲要》指出:“对中小学生还要注重进行文明行为的养成教育”。初中阶段学生心理、生理快速发育,是各种良好行为习惯形成的重要时期,这种良好的行为习惯一旦内化为学生的情操、品格和气质,就会影响其一生。这无疑有益于社会主义精神文明建设和市场经济建设。然而这一转化需要长期的养成过程,因此必须抓好养成教育。养成教育包括行为习惯、科学文化、智力技能、     

大学生养成教育的实施途径刍议

叶圣陶先生认为:"习惯是一种能力,教育的目的就是培养学生具有各种良好的习惯,具备更多的能力."养成教育就是通过长期培养,反复训练,使学生把学校及教师所传授的教育思想和内容内化为自己的思想和行为,变他律为自律,成为自觉的行动并养成习惯.     

强制·诱导·习惯——“养成教育”中的三环节

贯彻《中(小)学生日常行为规范》(以下简称《规范》),重在养成教育。良好的道德品质和行为习惯的培养要靠养成教育来完成。养成教育是一个非常复杂的教育过程。它包括道德认识的提高,道德理论的选择,道德感情的培养、道德信念的形成、道德意志的锻炼、道德行为的训练和道德习惯的养成等等。这一复杂的过程,就受教育者的认识发展过程来说,可以表示为:感性的实践——     

高职院校应把养成教育摆到突出位置

养成教育就是采取大学生自我教育为主、学校教育为辅的方式,培养其良好的思想政治素质和主流价值取向,以及学会学习、学会做人、学会做事、学会共处、学会创新的良好习惯。具体上,就是促使大学生养成一种礼貌待人、团结协作、遵纪守法,勤于学习、善于思     

大学生网络成瘾的形成原因及对策

大学生网络成瘾不利于其健康成长，为此应引导大学生正确认识网络；帮助大学生养成健康良好的上网习惯；培养大学生广泛的兴趣爱好；增强网络教育服务功能；家长社会和学校要共同参与，通力合作。     

重视日常行为养成教育,提高大学生思想道德素质

当前大学生的养成教育还存在很多不容乐观的情况,这在一定程度上冲击了课堂教学效果,所以对大学生加强日常行为的养成教育就显得非常重要。而养成教育是一个系统的工程,需要学院各部门协调起来,共同肩负起对当代青年的教育责任。     

运用评价体系 抓好养成教育

中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落到实处。     

强化安全管理 打造平安校园

"生命高于天,责任重于山"。多年来,我们尚市镇中心学校始终把学生安全文明习惯养成教育和食堂安全卫生作为安全工作重中之重,坚持预防为主,用制度规范行为,用管理督促落实,形成齐抓共管的工作局面。一、安全必须有强有力的组织领导,这是安全工作的基本前提     

生态文明建设背景下的思想政治教育

生态文明建设为思想政治教育提供了新的发展机遇和空间,同时也对其提出了新的要求和挑战,思想政治教育必须适应社会发展的要求不断变革和发展。加强生态意识教育、生态道德素质培养、生态理性培养、生态消费习惯养成教育,是当前思想政治教育应对新形势的必然选择。     

高校校园微文化建设略论

在微文化盛行的大环境下,90后大学生的价值取向、阅读习惯、生活方式和情感需求受到了微文化的影响。文章从注重微引领、拓宽微阅读、丰富微活动、关注微个体等方面,探讨高校如何运用微信公众平台,寓社会主义核心价值观于微文化之中,引导90后大学生养成良好的阅读习惯,培养90后大学生践行生态生活方式,满足90后大学生的情感需求。     

塑造首都“斑马线文明”新品牌

“斑马线文明”是衡量一个城市文明程度的标尺，也是一个国际化大都市应有的气质。用好北京冬奥文化遗产，塑造首都“斑马线文明”新品牌，通过宣传教育与示范引领共举，刚性约束与柔性引导并重，部门联动与市民参与同行，推动礼让习惯养成。     

用丰富多彩的活动教育学生

德育工作是学校的首要工作,加强德育工作,是全面实施素质教育的重点。江泽民同志指出:思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。近年来,我校结合小学生心理、生理特点,紧紧围绕“培养学生文明礼貌习惯,打好做人道德基础”这一目标,利用活动为载体,对学生进行爱国主义、品德和文明习惯养成教育,收到了较好的效果。我校开展的活动大致分为以下四类:     

点滴入手 精心育人

学生良好品德的形成不是一朝一夕的事情,总要通过一个个细小而具体的事情去提高其道德认识,培养道德情感,训练道德行为,养成道德习惯,聚沙成塔,聚腋成裘。我校通过抓实“七好”养成教育,即扫好地、走好路、乘好车、站好队、吃好饭、行好礼、上好课,引导学生从身边做起,从我做起,从今天做起,培养他们良好思想品德素质。 一、制定规则明要求 为了使“七好”养成教育的要求看得见、摸得着、制度化、科学化、易操作,我们根据中小学德育《纲要》、《大