新时代美育视阈下高校音乐通识教育的路径探析

美育在提高人的审美能力、培养人的全面发展中起着重要作用。音乐通识教育具有内容浅显易懂、覆盖面广等优点，是高校实施美育教育的重要载体。本文将立足于新时代美育背景，对当今高校音乐通识教育的发展现状进行分析，提出对策，求改善高校音乐通识教育，以期提升其在高校美育中的有效性，推动高校美育与时俱进，健康发展。     

高校素质教育中的美育浅谈

现代教育的目标是要把人培养成为自由、健康、和谐的,具有良好个性结构的,全面发展的人,这也就是常说的素质教育。美育是培养学生具有正确的审美观和欣赏美、创造美的能力的教育,它作为一种以各种审美活动和美感体验为主要内容的综合育人活动,是对人的整体性教育,它关注的是人的整体素质的提高,是素质教育的重要组成部分。中共中央、国务院在《关于深化教育改     

浅谈高校音乐教育的重要作用

音乐教育是学校美育的重要内容,是促进学生素质全面提高和人格全面发展的切实有效的措施,也是时代发展的需要。音乐教育作为审美教育的重要途径和高校校园文化的重要组成部分,在"寓美于乐"、"寓教于乐"等方面所起的推动作用是其他教育手段不能代替的。     

试析图书馆的美育功能

一、图书馆是美育的重要阵地美育是学校全面教育的不可缺少的组成部分。美育又称审美教育或美感教育,是指为了培养读者具有感受美、鉴赏美和创造美的能力而进行的教育活动。图书馆是学校的三大支柱之一,是育人的第二课堂,也是对学生进行美育的重要阵地。图书馆以其得天独厚的审美环境和知识资源对读者实施     

切实加强高师艺术专业学生的教育管理工作

《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对于培养学生健康的审美和审美能力。陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。要提高认识,发挥美育在教育中的作用,根据各类学校的不同情况,开展形式多样的美育活动。”这无疑对于培养合格跨世纪人才,提高全民艺术修养和文化素质具有战略意义。这就要求有一批德才兼备、又红又专的美育传播使者。这个队伍的主体来源就是师范院校艺术专业的学生,对他们如何进行教育和管理、如何培养出合格的美育师资,就摆到了高等师范院校学生工作者的议事日程上来。     

谈美育对体育的促进作用

美育是美的规律在教育领域的应用和体现.美育可以帮助人们塑造健美的形体,可以促进体育技艺的提高,可以增进人的身心健康.因此,在教学过程中要逐步培养学生的审美能力,注重美育与体育的结合,让每一个学生都成为全面发展的人.     

美育中的思想教育管见

美育也称审美教育或美感教育,对于培养青年学生健康的审美情操、完善的审美人格具有重要意义。进行审美教育,是学校教育工作的重要组成部分之一,是全面贯彻党的教育方针、培养一代新人的重要方面。然而,由于多年来应试教育的弊端,在教育过程中,重智育,轻德育、体育,更忽视美育的现象,制约了素质教育和学生的全面发展。     

全面素质教育包括美育

正包括音乐、美术等文化艺术教育在内的美育,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展,培养人才,特别是高素质创新人才,具有不可替代的重要作用。现在全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程,必须把德育、智育、体育、美育和劳动教育等有机地统一在教育活动各个环节中,使诸方面教育相互渗透,协调、全面发展。     

审美教育是人才培养的内在需要

1993年,中共中央、国务院关于《中国教育改革和发展纲要》指出:美育就是审美教育,它"对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才具有重要作用".在高校,就是通过审美教育,使大学生做到科学与人文的和谐、理性观念与艺术精神的和谐、人与自然的和谐、身体健康与心理健康的和谐.     

浅论劳技教育与素质教育的关系

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校的教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”劳技教育是素质教育的重要组成部分,是全面培养学生素质的重要举措。研究处理好劳技教育与素质教育的关系,有利于加快提高学生的全面素质,培养适合21世纪高素质的人才。本文拟结合我校开展劳技教育     

关于美育在高职教育中的功能与实施策略探讨

随着我国科学技术与社会经济的日益发展,国内各个行业各个领域迎来广阔的发展前景与巨大的发展空间,社会实用型人才需求量明显提升,呈现供不应求的发展趋势。而高职院校作为我国应用型人才、技能型人才培养的专业院校,理应肩负起为国家发展与社会发展培养高素质应用型人才、社会实用型人才这一重任。在高职教育环节,科学开展美育教育工作,针对学生的美育素质展开有效培养,助力学生综合素质全面发展,早日成为德才兼备的高素质应用型人才。基于此,本文分析美育教育工作在高职教育当中的重要功能,并且提出与之相应的实施策略,供广大教育界同仁参考。     

彩笔描绘心灵美

中小学美术课在育人中的作用不应低估。本文对此有所体会,值得一读。小学美术课是一门担负着美的启蒙的美育课,是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生所必需的。它利用点、线、面的排列组合,在色彩无穷变化中描绘丰富多彩的生活画卷,从而对少年儿童的心灵起到艺术熏陶的作用。它在引导学生逐步树立正确的审美观点、培养知识美和创造美的能力上,起着别的学科所不能代替的     

体育与德育并重的育人途径

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质．促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段．它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生能力、陶冶情操、磨练意志和培养学生爱国主义等思想道德品质的作用。笔者对在体育教学中如何进行德育教育进行了如下思考：     

课改后如何上好高中音乐新课程

普通高中音乐教育是一种基础音乐教育。其根本目的是提高学生的音乐文化素质，培养学生的音乐兴趣，形成热爱音乐的情感意向以及基本的音乐能力和审美能力。普通高中音乐课程赋予新的课程观，新的教育理念。它是基础教育阶段人文学科的重要领域、是高中阶段实施美育的重要途径、是面向全体学生的必修课程。     

普通高校音乐教师应具备的能力

21世纪是世界经济全球化和科学技术迅猛发展的世纪,国与国之间综合国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,切实加强学校美育工作,是当前全面推进素质教育,促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。面对新的教育形势,一名合格的普通高校音乐教师应具备哪些能力?     

美术教学中的德育渗透

在人的全面发展中。德育和美育各自具有独特的教育功能。德育“晓之以理”．美育“动之以情”。但它们作为教育有机体的组成部分，又具有一致性，美育和德育都是专门指向人自身情感、思想品德等主观精神状态而进行的教育，将二者有机结合起来，才能更好地发挥培养人、教育人的作用。     

通过美育培养情智和谐的人才

当代人才的“质量标准”应是全面的、立体的人的标准。只具有人文素质却不具备专业技术知识的不是人才,而光有专业技术而缺乏起码的人文素质的人同样不是人才。作为审美教育的美育就是要培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。     

多媒体技术与当代美育

近代教育家、美学家蔡元培提出教育要"养成健全人格",并且明确指出:"所谓健全人格,分为德育、体育、智育、美育四项."也就是说只有德、智、体、美四育并举,才能构成培养全面和谐发展的健全人格的教育体系.尤其是美育,他一生提倡"美育",强调"美育代宗教",强调"美育完全独立,才可以保有它的地位".     

以美育人以文化人促进大学生全面成长成才

习近平总书记在全国教育大会上指出,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养.奋进新征程,建功新时代,高等院校必须站在为党育人、为国育才的高度,坚持"以美育德,全面发展"教育理念,以深入推进美育教育综合改革为抓手,更好突出以美育人、以文化人,促进大学生德智体美劳全面发展,教育引导广大学生为...     

审美教育的实质及其对大学生的教育价值

审美教育首先应该是关于人的教育,无论是鲍姆嘉通、席勒,还是马克思,都不同程度地表明了审美教育与"人"的联系,因而美育的指向不仅是客观对象,更是主体存在,也就是对人的生存方式、人的全面发展的关注。但由于审美教育的长期缺席,大学生的自发性审美出现了审美对象、审美目标、审美发展三个方面的偏差,由此制约了大学生审美能力的提升和大学生群体的全面发展。因此,必须重新探讨审美教育对大学生的重要意义,并借由审美教育提升大学生的审美能力,实现大学生从功利需要向精神满足的超越,扩展大学生的全面发展等价值的彰显,找到通往人的自由全面发展的一条路径。