论师德对学校社会资本的影响

本文在分析一般意义的社会资本概念的同时,对学校社会资本这个概念作出了界定.目前,学校社会资本存在的主要问题在于职业道德沦丧和诚信危机.鉴于学校社会资本的这种特殊性,提出了要从树立明确的社会资本意识、加大社会资本缺失的成本、利用制度创新加大学校社会资本的开发和建立师德规范、加大师德考评四个方面创建学校社会资本.     

地方高师院校师德师风建设调研报告

师德是教师的灵魂,也是学校的灵魂.地方高师院校师德师风的主流是积极和健康向上的,但少数教师身上存在的问题和个人价值观变异的发展趋势令人堪忧.客观环境和社会条件的变化影响着师德变化,积极培育师德文化,加大政府投入的力度,建立科学的师德评价机制,加强对教师的人文关怀,守住师德的底线和坚守大学精神等已刻不容缓.     

新时期加强高校教师师德建设途径略探

当前高校师德存在一些问题.这些问题的出现,既有教师方面的原因,也有学校方面的原因.加强教师师德建设,必须加强高校师德理论体系建设,健全高校师德建设的运行机制,加强对教师的思想政治教育,加大师德建设的宣传和舆论工作的力度.     

探析民办高校思想政治理论课教师师德建设的问题及对策——以广州周边民办高校为例

民办高校思想政治理论课教师的师德建设整体是好的,但也存在一些问题。提升民办高校思想政治理论课教师的师德建设是一个系统工程,需要学校制度的保证、教师自身的努力和学校环境、社会环境的优化。     

巩固执政党的执政基础——简论党的社会资本及其维护

社会资本是一个具有较高解释力的新概念,用社会资本的概念解释如何巩固党的执政基础是一种新的角度、新的范式,可以为探讨党的建设提供新的启发和思路。文章首先界定了社会资本的概念,在此基础上探讨了党的社会资本及其具体内容,最后提出了如何维护社会资本的若干建议。     

社会资本理论研究综述

社会资本概念首先是由布迪厄正式提出,此后,科尔曼对社会资本理论进行了系统研究,普特南把它引入经济和政治研究领城并由此得到社会广泛关注。本文尝试对社会资本的主要概念、构成和运行机制进行综述,以期对深入研究社会资本理论有所裨益。     

“社会资本”理论研究综述

“资本”长期以来一直是经济学中一个非常重要的概念，一百多年来经济学对其进行了大量研究，取得了巨大的理论成就。近年来，社会学家们提出了“社会资本”的概念，并论证了它对经济发展的重要作用。社会资本概念的提出丰富和创新了传统的资本观念，它为我们研究和透视社会提供了一个崭新的视角，使我们对社会行动、社会关系和社会结构的理解和认识进一步深化，同时也为促进经济与社会发展提供了一种新的理论与方法。一、资本概念发展的脉络资本是一个不断扩展的概念，其内涵和构成随着社会发展而日益丰富多样。自十七世纪中叶开始的古典政…     

社会资本的缺失：我国弱势群体之“弱”的重要原因

社会资本是一个歧义丛生的概念,本文首先界定了社会资本概念,然后以社会资本为研究视角和工具分析了我国弱势群体产生的原因,并提出了建设性的意见。     

对社会资本理论的若干思考

社会资本概念是社会学借鉴经济学资本概念而创立的一个新的概念，但是这一概念的形成却带来了理论和实践上的难题。不仅要从社会学角度来分析社会资本概念的科学性，而且还要从经济学，尤其是马克思主义经济学角度对社会资本概念进行深入的分析和研究。     

树师德新风 促教育发展——松滋市八宝镇师德建设采风

师德建设是学校教师思想政治工作的重心。时代的变迁、社会的发展，需要高质量的人才，而人才的培养落在教育工作者身上。市场经济之下，受多元价值观念的冲击，更需要教师的奉献与付出，更需要弘扬高尚的师德。湖北省松滋市八宝镇狠抓师德建设，使全镇学校出现了欣欣向荣的新气象。     

高校师德浅谈

师德不仅影响到学生的成长成才,也影响到社会、国家、学校教育目标的实现,师德建设一直是高校精神文明建设的重要内容,也是高校教师思想政治工作的重点和难点.加强师德建设,要创造良好的校园环境和用人机制,建立平等的师生关系.     

新时期高职学校师德教风建设探讨

师德教风建设是新时期高职学校教育改革和发展、培养新世纪合格人才的关键所在。本文根据当前高职学校在师德教风方面存在的新情况、新问题进行了探讨和分析，阐述了师德教风建设与人才培养之间的重要关系，并针对高职学校师资队伍的特点和高职学校的现实，提出了解决问题的对策和方法。     

新时期高职学校师德教风建设探讨

师德教风建设是新时期高职学校教育改革和发展、培养新世纪合格人才的关键所在。本文根据当前高职学校在师德教风方面存在的新情况、新问题进行了探讨和分析，阐述了师德教风建设与人才培养之间的重要关系，并针对高职学校师资队伍的特点和高职学校的现实，提出了解决问题的对策和方法。     

基于师德及其核心要素发展模型的五类教师分析

师德是一个历史的概念,不同时代都会赋予其不同的时代性要求,准确把握师德概念的内涵和外延须与时俱进。新时期师德的内涵与外延为教师加强师德修为提供了基本遵循,而蕴涵于基本外延之中的"爱岗敬业、教书育人、为人师表"三大师德核心要素,则是教师加强师德修为缺一不可的重要内容,结合每个基本要素不同的四个层次,本文建构了"三维四层"的师德核心要素空间发展模型,进而对模型进行解析。     

析高校机关教职工的师德师风建设

随着我国社会政治经济改革的深化发展,高校师德师风建设不断受到多元思想文化、价值观念和道德观念等的冲击,继而出现了一些不可忽视的问题。机关部门是学校的行政中心、办事中心,对机关教职工的师德师风建设进行研究,具有非常重要的现实意义。师德师风代表着教师个体的内在涵养和素质,上升到群体层面,就会影响整个机关的作风建设。     

加强高校师德师风建设的五点思考

高校的师德师风是一所学校的灵魂所在.本文针对当前高校师德师风建设现状,提出加强师德师风建设必须定位高起点、找准切入点、明确侧重点、强化着力点、把握结合点,全面提高教师队伍的整体素质,为高校教育教学、人才培养、引领社会服务.     

社会资本:展示资源分配规则的理论

社会资本概念广为人知,但是因其模糊而复杂的内涵,很容易让人忽略它的理论价值和对社会事实的解释力。文章认为,社会资本理论正呈现出从"零散"走向立足于"资源"概念之上的"合一",从而使得该理论具有更延展的生命力。如果社会资本的概念类似于一种观念的集合,那么这个概念将缺乏能够穿透任何领域的解释力,不可能给人留下深刻的印象。但是当我们回归到"资源是社会资本的实质,关系和网络是社会资本的载体"这个基本认知上时,社会资本理论及其应用的积累性研究成为可能。     

社区社会资本：概念、方法及限度

社会资本概念有多重定义,科尔曼从学理上作了相对全面的分析和归纳。社会资本是一个从西方引入的概念,但其与中国传统文化中某些因素有许多耦合之处。对于社区社会资本有定量分析和定性分析两种分析方法,在现实中应将二者结合起来。尽管社会资本具有强大的解释力,但也有自己的明显局限,突出地体现为对社会资本界定没有取得一致,这导致了在整个研究工作中缺乏系统性和不同学科之间缺少相互的沟通和互补。     

"社会资本"本土化研究的新作--读周玉<干部:职业地位获得的社会资本分析>

"社会资本"概念诞生于西方,是社会学范畴创新的重大成果之一,近些年来经过多位知名社会学家的建构与阐述而日渐风靡社会科学学术界.目前,"社会资本"概念已被其他社会科学(如经济学、政治学等)所接受而逐渐发展形成为富有解释力的社会科学分析工具,同时也为政府及联合国组织(如世界银行)所接受并运用于现实问题的分析.可见,"社会资本"概念及其理论建构具有重要的理论与实际意义,从而具有诞生的必然性和合理性,应该说,"社会资本"概念是继舒尔茨"人力资本"概念之后而提出的具有重大学术创新的概念或范畴,弥补了人类关于"资本"类型认识的不足或缺漏,也为人类重新审视自身社会提供了新的分析工具.     

师德建设的误区及矫正

在新的历史时期,随着知识经济的到来,社会经济体制改革的进一步深化和教育内部的转轨,教师处于新旧道德的历史嬗变期,承受着新旧道德的碰撞冲击,在竞争意识、自主意识、创新意识等积极思想观念增强的同时,也受到市场经济的负效应的影响,一些背离社会主义精神文明,有失师德规范的现象不断发生,在复杂的形势面前,学校师德建设容易滑入误区。 一、目标偏差,师德评价唯质量 由于办学目标出现偏差,学校乃至社会对教师的评价唯质量而论,这就不可避免地导致考试舞弊、加重学生课业负担、体罚学生、赶走差生、纪律松驰等违背师德的现象衍生。而学