浅议高校学生英语自主学习能力培养

高校英语应加强地学生自主学习能力的培养。高等学校的学生要意识到自主学习的重要性和必要性,大学英语教师应培养学生树立自主学习的信心,引导学生制订各自的学习策略,培养学生自主学习英语的习惯,采用适当的方法提高各自的学习能力。     

调动学生学习民法积极性,提高教学质量

笔者针对学生中存在的问题,诸如自学能力差、学习自觉性低、课堂纪律松驰等,结合民法这门学科的特点,对于如何提高学生的学习积极性和学习成效,进行了思考和总结。本文的主要内容有两个方面:第一方面是通过阐述民法在我国法律体系中的重要地位与作用,说明民法与经济体制改革和市场经济的关系,以及学好民法对于搞好本职工作,提高办案水平的关系,从而提高学员学习民法学的积极性与自觉性。第二个方面是围绕如何提高学生学习成效的问题总结了几点做法。     

研究性学习在大学英语精读课教学中的应用

现在的大学英语精读课一直存在着费时低效的问题,如何解决这一问题,提高大学英语的教学质量,提升学生的学习效率和效果也一直是大学英语老师所关注的热点。产生这一现象的原因有很多,其中一个很重要的原因就是学生缺乏学习动机和自主学习能力,因此在英语教学中实施研究性学习便具有重要的意义。本文试图探讨在大学英语精读课教学中实施研究性学习,目的旨在于培养学生探究的能力和创新的精神,激发学生的学习动机,提高大学英语精读课教学的质量。     

浅谈中学历史教学方法的多样化

中学历史教学是素质教育的重要环节,然而传统课堂的历史教学时常显得枯燥,使学生失去了学习的兴趣。本文阐述了改变中学历史教学尴尬境遇的方法,即实现教学方法的多样化,充分利用多媒体辅助教学使课堂变得生动和丰富,推广自主性和协作性学习方法,激发学生学习历史的热情,从而提高教学质量和学生的学习效率。     

利用心理暗示,创建高效英语课堂

积极的心理暗示能够传达正面的力量,达到提高教学质量的效果.在英语课堂中巧妙地运用心理暗示引导学生的思想和行为,能树立学生学习的信心、培养学生学习的兴趣,创建出积极主动的课堂氛围,最终促使学生达到充分的自我发展.     

学习方式的转变：热点冷观

根据学生学习的主动性和创新性程度,学习方式可分为机械接受学习、意义接受学习、发现学习、研究型学习并组成一个完整的序列.学习方式的转变受制约于教师的教育思想、教育情境、教育条件、教育内容和学生的年龄特征及个别差异.教师教育观念的更新、策略式教学水平的提高、教育评价体制和社会文化的变革是学习方式转变的根本保障.在转变学生学习方式时,必须处理好弥补劣势与保持优势、学生主体与教师主导、动手学习与动脑学习、培养能力与掌握知识等方面的关系.     

浅析合作学习理论在高校体育教学中的运用

体育课教学中推行合作学习教学模式,可以充分发掘学生的潜能,培养和提高学生学习动作技能的兴趣和效果,深化和促进普通高校体育教学课程改革。本文从合作学习的理论入手,论述了在大学体育课教学中实施合作学习的意义,以及在体育课教学中实施合作学习的方法、步骤、基本模式,并对体育课运用合作学习应该注意的问题进行了阐述。     

合作学习在小学英语教学中的实践探索

合作学习是小学英语教学中重要的学习方式。它有利于培养学生学习的兴趣、提高教学的效果、培养孩子思维的创造性以及合作意识。本文指出加强课堂管理是小学英语合作学习顺利进行的保证,为提高其有效性,还要营造良好的合作氛围和妥善处理好合作学习中的问题行为。     

学习参与、能力发展与院校认同 ——基于四川省"双高计划"职业院校的调查数据分析

学生院校认同对提高教育质量和提升院校地位具有重要意义。论文基于四川省"双高计划"职业院校调查数据,以组织认同和学习参与理论为分析框架,考察高职学生学习参与对院校认同的影响及其作用机制。研究发现:职业教育"双高计划"院校学生的学习参与和院校认同自评分值处于中等偏上水平;学业参与、师生互动、课余学术时间投入对院校认同具有显著正向影响,课余休闲时间投入则呈现显著负向影响;能力发展在学习参与与院校认同之间具有中介作用——学业参与和师生互动不仅可以直接影响院校认同,也可以通过促进学生的能力发展间接影响院校认同,而课余时间投入只有促进能力发展才能对学生的院校认同产生正向影响,因此指向能力提升的有效学习非常关键。对此,提出强化以"能力发展"为核心的人才培养目标、优化教育教学模式促进学生有效学习参与、合理安排课内外时间提高学生的学习效率等实践建议。     

对公安院校射击教学课的思考

射击课是公安院校的一门必修专业技能课。结合多年的各种教学改革尝试,对比教学效果,加强学习目的教育,提高学生学习的自觉性,使学生切实认识到掌握射击技能再实际工作中的重要性,提高教学质量。     

如何使高中政治课堂富有生机

新课程标准的思想政治课教学,就是教学活动中,通过教师的帮助、引导、激发学生的学习兴趣,使学生积极的、主动的参与到学习中,培养能力,进而全面发展。这就需要创设各种各样的氛围和环境让学生在充满活力的课堂上提高自己,发展自己。     

大学语文教学必须重视学生人文素质的提高

大学语文教学要突破传统教学方法注重学生人文素质的培养和提高，在教学中应展现教材的思想脉络，挖掘教材深层的教育要素；强化学生的思维训练，开放学生的思维空间；突出学生的主体地位，形成和谐民主的师生关系；进行学习方法指导，让学生学会学习。     

"讨论法"在高中历史教学中的应用

传统的历史教学方法已不能适应当今的高中生学习历史的需要,在历史教学中采用多种教学方法能使课堂变得活跃,"讨论法"对高中历史教学能起到激发学生学习历史的兴趣、培养学生的创造性思维能力和调动学生学习的积极性作用、有利于教师提高自身的教学水平等作用。应用"讨论法"要求教师在高中历史教学中转变教学观念,鼓励学生进行课前复习,积极参加讨论。     

激发学生工具性动机英语学习的策略

英语学习动机可以通过教师采取适当的教学措施培养和激发,达到更佳的教学效果。针对工具性动机的英语学习的特点,可以采用帮助学生树立恰当的学习目标,提高学习成就感,营造良好的课堂氛围,改进教学内容和方法,引导正确归因和及时反馈学习效果等措施来激发学生的英语学习动机。     

提高《法学》教学质量的反思

教学质量是电大学生生存和发展的根本。影响教学质量的因素有很多,其中教师是决定性因素。那么教师应该如何来提高自身的教学水平呢?本人认为教师应该做到课前认真备好每一次课,课中着重教会学生学习的方法,课后耐心的倾听学生的疑难、尽量提供帮助。同时教师本人也要注重不断提高自身理论素质和业务素质,在工作中学习,在学习中发展。     

论教师在技校体育教学中如何提高学生积极性

目前技校生中存在着为数不少的对体育课学习抱着无所谓的态度,躲学、厌学现象时有发生。本文从教学体制入手,努力转变学生对体育学习的态度,结合学生此时期的特点:运动器官的不稳定性,偷懒怕吃苦并存。教学上采取因材施教、区别对待的原则,并结合时代要求,大力进行教材内容、教学方法、教学手段、提高教师素质等方面改革。同时提出了提高厌学学生体育学习积极性的措施。     

高中数学教学中的“问题解决”和素质教育

新课标状态下的数学教学提高了学生在数学＂问题解决＂这方面的要求,故教师应充分从素质教育的角度入手,认识学生的发展潜能和个性差异,创造适合学生发展的数学教育,提高学生在＂问题解决＂和动手方面的能力,让学生在学习中体验到数学的趣味和作用。     

法律文书写作课中学生法律思维和法律实践能力培养方法之我见

法律文书写作课因其具有综合性、应用性和实践性的特点，并兼具法律属性和写作属性，为了达到培养学生法律思维和实践能力的目标，其课堂教学应以练习和实践为核心。在课堂上对于律师实务文书、公安和检察文书以及法院文书三大重点模块中的重点法律文书作初步讲解后，应让学生自我练习，在练习后应针对学生作业中存在的问题进行分析讲解，这样的教学方法能起到活跃课堂氛围、增加学生学习兴致、提高学生学习能力和独立思考能力，提高学生培养质量等效果。     

看原版外文电影,练英语口语

独立院校学生的英语口语水平普遍不高,学习兴趣不浓,但笔者在教学过程中发现一旦把外文电影运用到教学活动中,就能充分调动学生的兴趣和积极性,本文通过为什么要看外文电影,怎样看,又怎样充分利用外文电影进行英语口语教学的论证,旨在提高学生学习兴趣和口语水平.     

关于民法教学的几点思考

民法是国家的基本法，是法律院校的专业必修课程。有效地提高民法学的教学质量，应注重提高教师自身专业素养和教育理论水平，改进教学方法，激发学生学习兴趣和培养学习能力。